Άρθρα

Σημάδεψε και πέτα! Πράξη Αφαίρεσης & Προσχολική ηλικία

Σημάδεψε και πέτα! Πράξη Αφαίρεσης & Προσχολική ηλικία

Τότε το παιδί εξασκείται σε όλες τις προμαθηματικές έννοιες (κατηγοριοποίηση, διάταξη στη σειρά, ταξινόμηση, αντιστοίχηση ένα προς ένα κτλ.) οι οποίες θα αποτελέσουν τη βάση για να οικοδομηθεί μετά η σύνθετη μαθηματική σκέψη με την εισαγωγή του στο σχολείο.

Μέσα από βασικές δραστηριότητες-παιχνίδια το παιδί Προσχολικής ηλικίας μπορεί να έρθει σε πρώτη επαφή με την έννοια της αφαίρεσης καθώς επίσης και παιδιά με Ανωριμότητα & Δυσαριθμησία.
Η πράξη μπορεί να εκφραστεί ως: ο διαχωρισμός του μέρους απο το σύνολο.
Πάνω σε αυτή την απλή σκέψη έχουν δημιουργηθεί πολλές ασκήσεις οι οποίες εφαρμόζονται στη Προσχολική & Πρωτοσχολική ενίσχυση at home και μία από αυτές είναι: "Σημάδεψε και πέτα"!!!

Σκοπός εδώ είναι να εκφραστεί με μαθηματικό λεξιλόγιο η σχέση του μέρους που το "χωρίζουν" από το όλο και τι περισσεύει.

Υλικά: ελαφριά αντικείμενα που μπορεί να πετάξει (φασόλια, πετραδάκια, μανταλάκια, κουμπιά, κέρματα κτλ.) ένα φαρδύ βάζο

Παιχνίδι:
Το παιδί θα ξεκινήσει με 5 αντικείμενα και το προτρέπετε αφού πρώτα σημαδέψει να τα πετάξει μέσα στο βάζο.
Μόλις τελειώσει χρησιμοποιήστε μαθηματικό λεξιλόγιο αφαίρεσης για να εξηγήσετε τι έχει συμβεί.
Μετρήστε πόσα έχει το βάζο και πόσα είναι έξω.
Αν για παράδειγμα το βάζο έχει μέσα ένα αντικείμενο θα πείτε:
"Πέντε μείον τέσσερα (που έπεσαν έξω) ίσον ένα (που είναι μέσα)" ή "Είχες πέντε και στο βάζο μπήκε μόνο ένα πόσα έμειναν απ' έξω"; Επαναλαμβάνετε την ίδια διαδικασία.

Απευθύνεται:
Σε παιδιά από 4 χρονών ως πρώτη επαφή με την πράξη της αφαίρεσης αλλά έχει προσαρμοστεί και σε παιδιά με Ανωριμότητα & Δυσαριθμησία στα πλαίσια μιας βιωματικής προσέγγισης.

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2012/10/blog-post_9.html

• Η εισαγωγή στη μαθηματική σκέψη, μέσα από απλές πράξεις, ξεκινά από τη προσχολική ηλικία.
  

• μαθηματική σκέψη
• παιδί
• προμαθηματικές έννοιες
• προσχολική ηλικία

• 0 σχόλια
• 941 εμφανίσεις

vicky86

5 Μαρτίου, 201411 yr

Η ασφάλεια του παιδιού στο αυτοκίνητο! Τι πρέπει να προσέξουν οι γονείς

Η ασφάλεια του παιδιού στο αυτοκίνητο! Τι πρέπει να προσέξουν οι γονείς

Το παράθυρο μοιάζει με κινηματογραφική οθόνη γεμάτη από εικόνες, χρώματα και κίνηση και εκείνο ενθουσιάζεται με τη συνεχή εναλλαγή παραστάσεων.

Σε κάθε μετακίνηση μας όμως πρέπει να δώσουμε πολύ μεγάλη προσοχή ακόμα και στην πιο μικρή λεπτομέρεια. Πριν να βάλετε το κλειδί στη μηχανή και να ξεκινήσετε πρέπει να πάρετε όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας για να ταξιδέψετε με ασφάλεια παρέα με το μικρούλι σας, ακόμα και αν η απόσταση της διαδρομής είναι πολύ σύντομη.

Ποτέ μην επιτρέψετε στο παιδάκι να αλωνίζει μόνο του στα πίσω καθίσματα και γενικά μην το αφήνετε να μετακινείτε. Επίσης, αποφύγετε να το κρατάει κάποιος στην αγκαλιά του. Η αγκαλίτσα μπορεί να αποβεί μοιραία σε περίπτωση σύγκρουσης γιατί το βάρος του παιδιού γίνεται 30 φορές μεγαλύτερο. Δεν μπορείτε να το προστατέψετε ακόμα και αν περάσετε τη ζώνη ασφαλείας καθώς το έχετε στην αγκαλιά σας.

Ο πιο αποτελεσματικός και ασφαλής τρόπος για να προστατέψετε το παιδάκι σας από τυχόν κινδύνους και τραυματισμούς, είναι το παιδικό κάθισμα αυτοκινήτου. Η λύση αυτή περιορίζει τον κίνδυνο τραυματισμού του παιδιού κατά 70%.

Μην τοποθετείτε το παιδικό κάθισμα μπροστά όταν στο κάθισμα του συνοδηγού υπάρχει αερόσακος ασφαλείας και βεβαιωθείτε ότι η ζώνη ασφαλείας είναι τοποθετημένη χαμηλά στα πόδια του παιδιού για να αποφευχθούν τραυματισμοί στο υπογάστριο σε περίπτωση ατυχήματος. Ακόμα επειδή συνήθως τα μεταλλικά μέρη της ζώνης υπερθερμαίνονται με τη ζέστη φροντίστε να ελέγξετε πρώτα εσείς με το χέρι σας αν καίνε για να μην προκαλέσουν κάποιο έγκαυμα στο δερματάκι του.

Το πιο σημαντικό από όλα είναι εσείς οι ίδιοι να οδηγείτε με μεγάλη προσοχή, να τηρείτε τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας και να δίνεται το καλό παράδειγμα φορώντας ζώνη ασφαλείας.

Τι πρέπει να προσέξετε για μια ασφαλή μετακίνηση!

- Οι πόρτες πρέπει να είναι πάντα κλειδωμένες όταν το παιδί βρίσκεται μέσα, ακόμα και αν το αυτοκίνητο είναι παρκαρισμένο.

- Στις πίσω πόρτες βάλτε ειδικές ασφάλειες για να μην ανοίγουν από μέσα.

- Εξηγήστε στο παιδί ότι δε πρέπει να βγάζει ποτέ τα χεράκια και το κεφαλάκι του έξω από το παράθυρο, να ανοίγει την πόρτα από την πλευρά του πεζοδρομίου, να σας περιμένει να το βγάλετε από το αμάξι και να προσέχει να μη κλείσει τα δαχτυλάκια του στην πόρτα.

- Ενώ οδηγείτε μη βάζετε δυνατά το ραδιόφωνο γιατί αν το παιδάκι χρειαστεί κάτι την ώρα που οδηγείτε, πιθανόν αν μην το ακούσετε. Ωστόσο τίποτα δεν πρέπει να αποσπά την προσοχή σας από την οδήγηση. Ο καλύτερος τρόπος είναι να σταματήσετε το αμάξι σε ένα ασφαλές σημείο και να βοηθήσετε το μικρούλι σας.

- Το φαρμακείο του αυτοκινήτου για τις πρώτες βοήθειες θα πρέπει να βρίσκεται πάντα μέσα στο πορτ-μπαγκάζ και να φροντίζετε να ελέγχετε τακτικά το περιεχόμενό του για να αντικαταστήσετε όποιο είδους φάρμακο έχει λήξει.

- Μη βάζετε μέσα στο σαλόνι του αυτοκινήτου ή στο πίσω ράφι αιχμηρά και βαριά αντικείμενα. Με ένα απότομο φρενάρισμα μπορεί να πέσουν και να τραυματίσουν το παιδί.

- Στις μακρινές αποστάσεις δώστε στο παιδάκι ένα αντικείμενο που θα τραβήξει την προσοχή του και θα το απασχολήσει κατά τη διάρκεια της διαδρομής και σταματάτε κάθε 2 ώρες για να ξεκουραστεί και να ξεμουδιάσει. Μην αφήνετε το παιδί να παίζει με παιχνίδια που περιορίζουν την ορατότητά σας, όπως τα μπαλόνια.

- Μην αφήνετε ποτέ μόνο του το παιδί μέσα στο αυτοκίνητο.

• 
  <p><strong>Όλα τα παιδάκια ενθουσιάζονται και ξετρελένονται για μια βολτούλα με το αυτοκίνητο!</strong></p>
  

• ασφάλεια
• παιδί
• αυτοκίνητο

• 0 σχόλια
• 1167 εμφανίσεις

vicky86

4 Μαρτίου, 201411 yr

Υιοθεσία. Οι 10 πιο συνηθισμένες απορίες των υιοθετημένων παιδιών

Υιοθεσία. Οι 10 πιο συνηθισμένες απορίες των υιοθετημένων παιδιών

Ποιες είναι οι πιο συνηθισμένες απορίες των υιοθετημένων παιδιών;

1. Ποιοι είναι οι βιολογικοί μου γονείς;
2. Πως μοιάζουν;
3. Σε ποιον μοιάζω;
4. Τι έχουν απογίνει;
5. Δεν με ήθελαν;
6. Γιατί με έδωσαν;
7. Θα τους δω ποτέ;
8. Θα θέλουν κάποια στιγμή να με δουν; Πρέπει να τους συναντήσω;
9. Θέλω να τους συναντήσω; Πως μπορώ να το κάνω;
10. Έχω άλλα αδέρφια;


Πηγή: http://www.cyh.com/HealthTopics/HealthTopicDetailsKids.aspx?p=335&np=282&id=1693



Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2011/10/blog-post_7322.html

• 
  <p>"Υιοθέτησε. Θα πάρεις πίσω πολύ περισσότερα από όσα θα δώσεις ποτέ."</p>
  

• υιοθεσία
• απορίες
• υιοθετημένα παιδιά

• 0 σχόλια
• 812 εμφανίσεις

vicky86

4 Μαρτίου, 201411 yr

Σωστή διατροφή για γερά δοντάκια

Σωστή διατροφή για γερά δοντάκια

Αν έχετε προγραμματίσει μια υγιεινή διατροφή για το μικρούλι σας σίγουρα θα αποκτήσει πολύ γερά δοντάκια.
Κι εφόσον έχει γερά δόντια θα αποφύγει τα σφραγίσματα και τις τακτικές επισκέψεις στον οδοντίατρο.

Φροντίστε λοιπόν από πολύ νωρίς να συμπεριλάβετε καθημερινά στη διατροφή του τροφές πλούσιες σε ασβέστιο, βιταμίνες και λευκώματα και περιορίστε τις τροφές που περιέχουν ζάχαρη και υδατάνθρακες.

Πολύ σημαντικό είναι να μάθουμε στο παιδάκι να μη κρατά την τροφή πολύ ώρα μέσα στο στόμα του αλλά να τη μασά καλά.
Όταν η τροφή παραμένει για πολύ ώρα στο στόμα τα μικρόβια του στόματος πολλαπλασιάζονται με αποτέλεσμα τη δημιουργία τερηδόνας.
Για τον ίδιο λόγο πρέπει να αποφεύγουμε να κρατάμε το μπιμπερό με το γάλα στο στόμα του παιδιού άσκοπα και ιδιαίτερα όταν περιέχει χυμούς φρούτων ή άλλα ζαχαρούχα ροφήματα.

Μια ιδιότητα που έχουν τα μικρόβια του στόματος είναι να μεταβολίζουν το γάλα και τη ζάχαρη.
Έτσι παράγονται οξέα που προκαλούν αποσβέστωση και τερηδόνα στα δόντια.
Ο πιο ορθός τρόπος είναι να ταΐζετε το μωράκι σας με μπιμπερό μόνο όση ώρα χρειάζεται για να χορτάσει και όταν παρατηρήσετε ότι το κρατάει άσκοπα στο στόμα του να του το παίρνετε αμέσως προλαβαίνοντας την κατάχρησή του.

Όταν το μωράκι σας χρονίσει καλό είναι να σταματήσετε το μπιμπερό και να του δίνεται να πίνει το γάλα του πλέον από πλαστικό ποτηράκι. Επίσης είναι προτιμότερο να σταματήσετε να αλέθετε ορισμένες σκληρές τροφές όπως το μήλο, το αχλάδι, τα καρότα και το ψωμί και να αρχίσετε να του μαθαίνετε να τις τρώει στην κανονική τους μορφή.
Οι τροφές αυτές βοηθούν στη σωστή διάπλαση των γνάθων και των μυών του προσώπου και συμβάλλουν στον φυσικό αυτοκαθαρισμό των δοντιών.

Τέλος, ο θηλασμός του δακτύλου και η χρήση της πιπίλας όταν συνεχίζονται για πολύ καιρό είναι πολύ πιθανό να δημιουργήσουν πολλά προβλήματα στα δόντια του παιδιού όπως να προεξέχουν τα μπροστινά του δόντια, να χαλάσουν κάποια από αυτά και να αποκτήσει προβλήματα στην ανάπτυξη των γνάθων.
Αν το μωράκι σας έχει ανακαλύψει την χαρά της πιπίλας και δε θέλει να την αποχωριστεί θα πρέπει τουλάχιστον να του μάθεται να την χρησιμοποιεί σε ειδικές περιπτώσεις και περιστασιακά όπως πριν κοιμηθεί για να νανουριστεί ή όταν νιώθει πόνο και δυσφορία.
Σε κάθε περίπτωση θα πρέπει να αποφεύγουμε την παρατεταμένη χρήση της με διάρκεια και συχνότητα.
Όταν το παιδάκι μας γίνει 2 χρονών θα πρέπει σιγά σιγά να προσπαθήσουμε να του κόψουμε αυτές τις συνήθειες για να προλάβουμε τυχόν προβλήματα στα δοντάκια του.

• Μια σωστή διατροφή συμβάλλει σημαντικά στο χτίσιμο υγειών δοντιών για μια ζωή.
  

• διατροφή
• δόντια
• μωρό

• 0 σχόλια
• 1066 εμφανίσεις

vicky86

3 Μαρτίου, 201411 yr

Έλα να ζωγραφίσουμε τις γραμμές

Έλα να ζωγραφίσουμε τις γραμμές

Η γραφή είναι μια σύνθετη διαδικασία στην οποία παίρνουν μέρος πολλοί μηχανισμοί: οπτικοί, κιναισθητικοί, αυτόματης μηχανικής μνήμης κτλ.

Έχει ως προϋπόθεση την εξάσκηση των λεπτών κινήσεων και τον συντονισμό χεριού-ματιού του παιδιού.
Επομένως είναι απαραίτητο από νωρίς το παιδί να αποκτήσει άνεση με τις γραφικές κινήσεις.
Είναι ένα παιχνίδι που δεν απαιτεί φυσική δραστηριότητα και μπορεί να γίνει εύκολα από όλους.

Δραστηριότητα:
Σε ένα φύλλο χαρτί (μεγάλου τετραδίου, Α4, χαρτόνι) φτιάχνουμε με ένα μολύβι γραμμές οι οποίες προοδευτικά θα δυσκολεύουν.
Ξεκινάμε με λοξές γραμμές, ίσιες μακριές γραμμές, ίσιες με κενά γραμμές, καμπύλες, κυκλικές, σπείρες, συνδυασμό αυτών και ζητάμε από το παιδί να "περάσει" με χοντρό χρωματιστό μαρκαδόρο τις γραμμές από πάνω.
Κάθε φορά θα κάνουμε ένα στυλ γραμμών έστω και αν η δραστηριότητα διαρκεί λίγο κάθε φορά.
Στα μικρά παιδιά μπορεί να χρειαστεί να βοηθήσουμε λίγο το χεράκι τους.

Υλικά:
Φύλλο χαρτί (μεγάλο τετράδιο, χαρτί εκτυπωτή, χαρτόνι) και χοντροί χρωματιστοί μαρκαδόροι.

Στοχεύει:
Εξάσκηση στις γραφικές κινήσεις και απόκτηση προοδευτική άνεση.
Επίσης δίνει την δυνατότητα να γίνει μια πρώτη διερεύνηση για την ικανότητα της λεπτής κινητικότητας του παιδιού (πιάσιμο μαρκαδόρου). Επίσης συμβάλλει στην συγκέντρωση της προσοχής.

Απευθύνεται:
Σε όλα τα παιδιά από 3 ετών και είναι ιδιαίτερα χρήσιμη σε παιδιά που παρουσιάζουν μια ανωριμότητα στις κινήσεις τους, δυσγραφία και διάσπαση προσοχής.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2011/10/blog-post_501.html

• Ένα παιχνίδι που βοηθά σταδιακά στην κατάκτηση της γραφής.
  

• διάσπαση προσοχής
• δυσγραφία
• ζωγραφική
• παιδί

• 0 σχόλια
• 1224 εμφανίσεις

vicky86

3 Μαρτίου, 201411 yr

Οι 10 τακτικές που δεν βοηθούν το παιδί με Δυσλεξία

Οι 10 τακτικές που δεν βοηθούν το παιδί με Δυσλεξία

Είναι σημαντικό να μην επαναλαμβάνουμε τακτικές και μεθόδους που δεν αποδίδουν και αντιθέτως συνεχίζουν το φαύλο κύκλο των δυσκολιών και της χαμηλής απόδοσης του παιδιού.

Θα αναφερθούν οι 10 βασικές τακτικές που δεν βοηθούν το παιδί με Δυσλεξία/μαθησιακές δυσκολίες να μάθει, να επεξεργαστεί, να αποδώσει.

- Να το βάζουμε να επαναλαμβάνει τους κανόνες γραμματικής για να τους μάθει και να τους εφαρμόσει. Είναι πολύ πιθανό να γνωρίζει ήδη το κανόνα ορθογραφίας αλλά να μην τον εφαρμόζει ποτέ. Θα πρέπει να αναζητηθεί άλλος τρόπος αυτοματοποίησης της ορθογραφίας.

- Να το βάζουμε να γράφει πολλές φορές τις λέξεις που κάνει λάθος στην ορθογραφία για να τις "μάθει". Το παιδί με Δυσλεξία δυσκολεύεται να εγκαταστήσει ένα ικανό οπτικό λεξικό και να ανακαλεί τις λέξεις όταν χρειάζεται. Για αυτό μοιάζει κάθε φορά σαν να τις βλέπει "για πρώτη φορά". Η εικονογραφική μέθοδος μπορεί να βοηθήσει σημαντικά.

- Να του ζητάμε να διαβάσει και να μας πει το μάθημα απ' έξω. Το δυσλεκτικό παιδί μαθαίνει καλύτερα με ερωτήσεις, εικόνες, σχεδιαγράμματα και χάρτη.

- Να του αλλάζουμε τις ρουτίνες του. Η θέση των πραγμάτων του και οι ώρες που διαβάζει και ξεκουράζεται είναι σημαντικό να παραμένουν σταθερά αφού είναι πιο εύκολο έτσι να οργανώσει τη σκέψη του.

- Να μην έχει βασικά πράγματα στο δωμάτιο του που θα τον βοηθούν να διαβάσει και να συγκεντρώνεται.

- Να του ζητάμε να διαβάσει πολλές ώρες χωρίς διακοπή ή διαλείμματα γιατί "δεν προλαβαίνει". Το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες έχει άλλους ρυθμούς συγκέντρωσης που επηρεάζουν το βαθμό απόδοσης και παραγωγικότητας. Πρέπει να γίνει σεβαστό ότι τα πολλά μικρά διαλείμματα είναι απαραίτητα.

- Να εφαρμόζονται οι κλασικοί διδακτικοί τρόποι. Χρειάζεται μια πολυαισθητηριακή και βιωματική προσέγγιση στην εκπαίδευση των παιδιών με Δυσλεξία/μαθησιακές δυσκολίες.

- Να χρησιμοποιεί τα ίδια μονότονα μέσα γραφής. Η εναλλαγή χρωμάτων, μέσων (μολύβι, στυλό, μαρκαδοράκια χρωματιστά κα.) και εμπειριών γραφής (σε μαυροπίνακα, σε γυαλόχαρτο, σε άμμο κα.) λειτουργούν πολύ πιο αποτελεσματικά για τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες που η διέγερση των αισθήσεων αποτελεί κύριο δρόμο μάθησης.

- Να μην χρησιμοποιεί την τεχνολογία. Η τεχνολογία μπορεί να δώσει πολλές διεξόδους μάθησης συνδυάζοντας ήχο, κίνηση, εικόνα. Το παιδί πρέπει να ενθαρρυνθεί να χρησιμοποιεί τη τεχνολογία αφού μπορεί να καλύψει πολλά κενά που η κλασσική διδασκαλία αδυνατεί.

- Όταν βρίσκεται σε διαδικασία παρέμβασης να αξιολογείται σε σχέση με τους άλλους και όχι με τον προηγούμενο εαυτό του. Στο παιδί με Δυσλεξία η πρόοδος του πρέπει να αναφέρεται σε σχέση με την προηγούμενη απόδοση του.

Όλα αυτά χρειάζεται να λαμβάνουν υπόψιν όλα τα καθοριστικά πλαίσια της ζωής του παιδιού πχ. το σχολείο, η διδασκαλία ξένης γλώσσας, η προπόνηση ώστε να εφαρμόζουν κανόνες προσαρμογής της μαθησιακής διαδικασίας για να μπορεί να συμμετέχει με ίσους όρους με τα άλλα παιδιά.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2012/12/10.html

• 
  <p>Όταν έχουμε ένα παιδί με Δυσλεξία/μαθησιακές δυσκολίες στην οικογένεια μας, στη σχολική μας τάξη, στο φιλικό μας περιβάλλον είναι απαραίτητο να ενημερωθούμε για να έχουμε τη σωστή αντιμετώπιση απέναντι του.</p>
  

• τακτικές
• παιδί
• δυσλεξία
• μαθησιακές δυσκολίες

• 0 σχόλια
• 801 εμφανίσεις

vicky86

1 Μαρτίου, 201412 yr

Η πρώτη επαφή με το φαγητό

Η πρώτη επαφή με το φαγητό

Ο απογαλακτισμός σηματοδοτεί το τέλος του γρήγορου και εύκολου ταΐσματος και ανοίγει ένα καινούργιο κεφάλαιο της ανατροφής του παιδιού σας.
Η περίοδος του απογαλακτισμού είναι λίγο κουραστική γιατί χρειάζεται χρόνος, μαγείρεμα, προγραμματισμός και διάθεση.

Όταν έρθει η ώρα που θα δώσετε στο μωράκι σας πρώτη φορά στερεά τροφή προσπαθήστε να βάλετε το κουταλάκι ανάμεσα στα χείλια του για να δοκιμάσει και να του δώσετε χρόνο να αντιδράσει. Συνήθως η πρώτη επαφή με το φαγητό θα αποτύχει.
Η πιο συνηθισμένη αντίδραση του μωρού είναι να ανοίξει το στοματάκι του από περιέργεια και αμέσως να το φτύσει με μια έκφραση αηδίας.

Μέχρι τώρα το μωράκι σας τρεφόταν με γάλα και μπιμπερό, οπότε είναι πολύ λογικό να του πάρει λίγο χρόνο να συνηθίσει διαφορετικές γεύσεις και αυτόν τον τρόπο ταΐσματος.
Δεν καταλαβαίνει λοιπόν τι κάνετε όταν βάζετε το κουταλάκι στο στόμα του.

Αν του αρέσει το φαγητό θα ανοίξει το στόμα του και θα βάλει στο στόμα του το περιεχόμενο.
Αν πάλι δείτε πως δεν είναι έτοιμο να ξεκινήσει τη στερεά τροφή μην επιμείνετε και μην το πιέσετε.

Ο απογαλακτισμός δεν έχει πρέπει και κανόνες και μπορεί να γίνει σταδιακά ή και να αναβληθεί.
Το μωράκι σας πρέπει απλά να έρθει σε επαφή με καινούργιες γεύσεις και σιγά σιγά θα αρχίσει να τις συνηθίζει.

Ο απογαλακτισμός ξεκινά συνήθως με φρούτα. Τα φρούτα δίνουν στον οργανισμό του όλες τις απαραίτητες βιταμίνες και μαζί με το σίδηρο περιέχουν ιχνοστοιχεία και ίνες που διευκολύνουν την πέψη και την καλή λειτουργία του εντέρου του.
Τα κατάλληλα φρούτα για να ξεκινήσει το μωράκι την πρωτόγνωρη εμπειρία του φαγητού είναι το μήλο, η μπανάνα, το αχλάδι και το πορτοκάλι.

Μεγάλη σημασία έχει να προσπαθήσετε να καταλάβετε τι αρέσει στον μικρό σας γευσιγνώστη και να εντοπίσετε τις πιθανές αλλεργίες που μπορεί να έχει σε μερικές τροφές.
Αν διαπιστώσετε ότι συγκεκριμένες τροφές του προκαλούν διάρροια, εμετό, κοκκινίλες στο πρόσωπο, συνάχι ή δύσπνοια επικοινωνήστε απευθείας με τον παιδίατρο σας.

• Ήρθε η πρώτη μέρα που το μωράκι σας θα έρθει σε επαφή με το κουτάλι και τη στερεά τροφή.
  

• απογαλακτισμός
• μωρά
• πρώτη επαφή
• φαγητό

• 0 σχόλια
• 4459 εμφανίσεις

vicky86

1 Μαρτίου, 201412 yr

Μια πόλη από ρολά χαρτιού!

Μια πόλη από ρολά χαρτιού!

Καλή διασκέδαση!!!

krokotak.com

• 
  <p>Τα πιο όμορφα παιχνίδια δεν έχουν κόστος αλλά φαντασία, αγάπη, κέφι, χαρά και χρόνο. Με λίγα ρολά χαρτιού μπορείτε πανεύκολα να φτιάξετε αυτή την υπέροχη κατασκευή και να περάσετε έναν ευχάριστο δημιουργικό χρόνο με το παιδάκι σας. Τα παιδιά τρελαίνονται να δημιουργούν μαζί σας!</p>
  

• κατασκευή
• παιδιά
• παιχνίδι
• δημιουργία

• 0 σχόλια
• 1340 εμφανίσεις

vicky86

28 Φεβρουαρίου, 201412 yr

Τα σχήματα θα μας μάθουν τα γράμματα; Μαθησιακές δυσκολίες & Σχήματα

Τα σχήματα θα μας μάθουν τα γράμματα; Μαθησιακές δυσκολίες & Σχήματα

Τα παιδιά ήδη από αυτή την ηλικία μπορούν να διακρίνουν το τετράγωνο, τρίγωνο, κύκλο, ρόμβο κτλ. Ένα παιδί που διακρίνει τις μορφές των σχημάτων εξασκεί την οπτική του διάκριση και αυτό θα βοηθήσει αργότερα στην διάκριση και "απομνημόνευση" των μορφών των γραμμάτων. Τα παιδιά με Δυσλεξία/ειδικές μαθησιακές δυσκολίες εξαιτίας του ελλείμματος που αντιμετωπίζουν στην οπτική διάκριση όπου στη γραφή μπορεί να αντανακλάται με το να μπερδεύουν γράμματα παρόμοια μορφολογικά πχ. /ξ/ και /ζ/, είναι πιθανό να"συγχέουν" τα σχήματα μεταξύ τους.

Ασκήσεις για την εκμάθηση, διάκριση και κατάκτηση των μορφών των Γεωμετρικών σχημάτων και Στερεών σωμάτων γίνονται στα Προγράμματα Παρέμβασης σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες αλλά και στη Προσχολική & Πρωτοσχολική ενίσχυση at home.

Παρακάτω παρουσιάζεται ένα μικρό δείγμα των ασκήσεων που μπορούν να γίνουν για τα σχήματα. Οι συγκεκριμένες εικόνες αναφέρονται στην εξάσκησ που έγινε σε ένα παιδί 11 χρονών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που δυσκολευόταν να ξεχωρίσει τα γεωμετρικά σχήματα μεταξύ τους καθώς και τα στερεά σώματα.

Παρουσίαση και διάκριση Γεωμετρικών σχημάτων και Στερεών σωμάτων.




Εκμάθηση γεωμετρικών και στερεών σχημάτων


Σε αυτή την εικόνα γίνεται παρουσίαση των Γεωμετρικών και Στερεών σχημάτων. Το παιδί πρέπει να τα ξεχωρίσει, ονοματίσει και να μάθει να σχεδιάζει τουλάχιστον τα Γεωμετρικά σχήματα όταν του ζητηθούν. Παράλληλα προσπαθούμε να αντιστοιχήσουμε διάφορα αντικείμενα που υπάρχουν γύρω μας με αυτά τα σχήματα.





Διάκριση γεωμετρικών σχημάτων μεταξύ τους


Εδώ η εικόνα έχει μόνο Γεωμετρικά σχήματα το ένα μέσα στο άλλο ενώ υπάρχει και ένα κρυμμένο. Το παιδί πάλι πρέπει να διακρίνει τα σχήματα και να τα ονοματίσει. Εδώ ζητείται και να περιγράψει τι είναι αυτό που βλέπει δηλ. πως ακριβώς είναι τοποθετημένα τα σχήματα στο χώρο πχ. "Μέσα στο κύκλο υπάρχει ένα τετράγωνο που μέσα του έχει ένα τρίγωνο". Οι ασκήσεις αυτές εμπλουτίζονται με νέες εικόνες αυτής της λογικής.





Διάκριση μεταξύ γεωμετρικών και στερεών σχημάτων


Σε αυτή την σύνθετη εικόνα με Γεωμετρικά σχήματα και Στερεά σώματα το παιδί χρειάζεται να διαχωρίσει και να ονοματίσει τα σχήματα που βλέπει και να περιγράψει ξανά την τοποθέτηση των σχημάτων.

Βασικά tips: Οι εικόνες παρουσιάζονται με προβολή μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή αλλά και με φωτοτυπίες για να μπορέσει το παιδί να σημειώσει ότι του ζητηθεί. Οι ασκήσεις εμπλουτίζονται ανάλογα με τις δυσκολίες που εμφανίζει το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες. Επίσης οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες παίζοντας πάνω σε ένα χαρτόνι με το να σχεδιάζουν τέτοιες συνθέσεις ενώ το παιδί "μαντεύει" τα σχήματα.

Απευθύνεται: Σε παιδιά Προσχολικής ηλικίας και σε παιδιά Σχολικής ηλικίας που ακόμα μπερδεύουν τις μορφές των γραμμάτων. Μπορεί να γίνει από ειδικούς θεραπευτές, εκπαιδευτικούς και γονείς.

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2012/10/blog-post_15.html

• 
  <p>Τα βασικά γεωμετρικά σχήματα διδάσκονται και μαθαίνονται στη προσχολική ηλικία.</p>
  

• σχήματα
• γράμματα
• παιδί

• 0 σχόλια
• 820 εμφανίσεις

vicky86

28 Φεβρουαρίου, 201412 yr

Απολαυστικό βίντεο μωρών, που ανακαλύπτουν τον κόσμο!

Απολαυστικό βίντεο μωρών, που ανακαλύπτουν τον κόσμο!

Το παγωτό είναι κρύο, η γεύση κάποιων τροφίμων κάθε άλλο παρά ευχάριστη είναι, ενώ αυτό που βλέπεις στον καθρέφτη, είναι ο εαυτός σου. Πώς τα μαθαίνει κανείς αυτά;...

Εξερευνώντας τον κόσμο και προσφέροντας ξεκαρδιστικές εικόνες με τις αντιδράσεις του, ως μωρό βέβαια.

Ποτέ δεν παύει να προκαλεί γέλιο ένα μωρό, που κοιτάζει τα πάντα γύρω του με ορθάνοιχτα μάτια και ανακαλύπτει με τους... πειραματισμούς του, αυτόν τον περίεργο κόσμο στον οποίο έφτασε πριν λίγο.

Γι'αυτό το BuzzFeed μάζεψε σε ένα βίντεο, μπόμπιρες με απολαυστικές αντιδράσεις κατά τη διάρκεια των «εξερευνήσεών» τους.



iefimerida.gr

• 
  <p>Κανείς δεν μπορεί να ξεφύγει από τη σκιά του.</p>
  

• βίντεο
• μωρό
• αντιδράσεις
• εξερεύνηση

• 0 σχόλια
• 797 εμφανίσεις

vicky86

27 Φεβρουαρίου, 201412 yr

"Βάλε τις κάλτσες στη σειρά". Το παιχνίδι της προμαθηματικής έννοιας της διάταξης στη σειρά

"Βάλε τις κάλτσες στη σειρά". Το παιχνίδι της προμαθηματικής έννοιας της διάταξης στη σειρά

Να οργανώνει το παιδί αντικείμενα σε μια σειρά είναι ο δρόμος για να κατανοήσει αργότερα ότι οι αριθμοί έχουν προκαθορισμένη σειρά και ότι ο ένας είναι μεγαλύτερος κατά ένα από τον προηγούμενο. Μια ωραία ευκαιρία για να γίνει αυτό είναι όταν μαζεύουμε τις κάλτσες.

Δραστηριότητα: Αφιερώστε λίγα λεπτά για να ζητήσετε να σας βοηθήσει να βάλετε τις κάλτσες, πάνω στο κρεβάτι ή στο πάτωμα, σε σειρά από το μεγαλύτερο στο μικρότερο (του μπαμπά, μαμάς, δικές του, αδερφών). Είναι πιθανό και ανάλογα με την ηλικία να μην τα καταφέρει από την αρχή σωστά. Αφήστε το να αλλάξει λίγο τη σειρά μόνο του, αν δεν τα καταφέρνει βοηθήστε το με οδηγίες όπως δείξε μου το πιο μακρύ, το πιο κοντό κτλ. Προσπαθήστε να το επαναλάβετε συχνά. Μπορείτε κάθε φορά για να μην επαναλαμβάνει το ίδιο να αλλάζετε τα ρούχα πχ. μπλούζες, κτλ.

Υλικά: κάλτσες και αργότερα άλλα ρούχα (της ίδιας κατηγορίας κάθε φορά ώστε η σύγκριση να είναι κυρίως στο μέγεθος)

Λεξιλόγιο: μεγάλο, μεγαλύτερο, το πιο μεγάλο, μακρύ, μακρύτερο, πρώτο, επόμενο, τελευταίο, κοντό, το πιο κοντό κτλ.

Απευθύνεται: Κατάλληλο για όλα τα παιδιά από 3 ετών και πάνω. Ανάλογα με την ηλικία ξεκινάμε με λίγα αντικείμενα και τα αυξάνουμε. Προτείνεται για παιδιά με μαθησιακά προβλήματα/δυσλεξία/δυσαριθμησία που δυσκολεύονται στην διάταξη και την σύγκριση αριθμών και μεγεθών.

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2011/10/blog-post_7088.html

• 
  <p>Ένα παιχνίδι για να εξασκηθούν τα παιδιά στη προμαθηματική έννοια της διάταξης στη σειρά.</p>
  

• παιχνίδι
• προμαθηματική έννοια
• διάταξη
• δραστηριότητα

• 0 σχόλια
• 795 εμφανίσεις

vicky86

27 Φεβρουαρίου, 201412 yr

Σιωπηλή ανάγνωση

Σιωπηλή ανάγνωση

Η κατανόηση των νοημάτων στην σιωπηρή ανάγνωση είναι μια δυνατότητα που έχουμε οι άνθρωποι σαν αναγνώστες. Αυτός ο τρόπος δίνει την ευκαιρία να συνδέουμε εικόνες με έννοιες καθώς διαβάζουμε. Την φωναχτή ανάγνωση την έχουμε ανάγκη όταν θέλουμε να προφέρουμε όλα τα γράμματα μιας πολύπλοκης λέξης με σύνθετη έννοια.

Είναι γνωστό ότι τα παιδιά με δυσλεξία και μαθησιακά προβλήματα δυσκολεύονται στην κατανόηση των νοημάτων κατα την σιωπηλή ανάγνωση μιας λέξης, πρότασης, κειμένου.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2011/10/blog-post_5778.html

• 
  <p>Αν το παιδί χρειάζεται να τα διαβάζει όλα φωναχτά για να τα κατανοεί και δυσκολεύεται να καταλάβει το νόημα όταν διαβάζει "από μέσα του" τότε και αυτό μπορεί να αποτελέσει ένδειξη μαθησιακών δυσκολιών.</p>
  

• σιωπηλή ανάγνωση
• παιδί

• 0 σχόλια
• 1770 εμφανίσεις

vicky86

26 Φεβρουαρίου, 201412 yr