Μετάβαση σε περιεχόμενο
View in the app

A better way to browse. Learn more.
mammyland

A full-screen app on your home screen with push notifications, badges and more.

To install this app on iOS and iPadOS
  1. Tap the Share icon in Safari
  2. Scroll the menu and tap Add to Home Screen.
  3. Tap Add in the top-right corner.
To install this app on Android
  1. Tap the 3-dot menu (⋮) in the top-right corner of the browser.
  2. Tap Add to Home screen or Install app.
  3. Confirm by tapping Install.

Άρθρα

ΔΙαχείριση άρθρων
Δείτε όλες τις κατηγορίες

To 70% των μαθητών στη Μ.Βρετανία χρησιμοποιεί tablet

Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 671 δημόσια και ιδιωτικά σχολεία.

Στο 9% των σχολείων, όπως προκύπτει από τη σχετική μελέτη, είναι διαθέσιμος ένας υπολογιστής-ταμπλέτα ανά μαθητή.

Ανάμεσα στο 2014 και το 2016, ο αριθμός των υπολογιστών-ταμπλετών που χρησιμοποιούνται σε σχολεία της Μεγάλης Βρετανίας αναμένεται να διπλασιαστεί.

Σήμερα υπολογίζεται ότι λειτουργούν 430.000 υπολογιστές-ταμπλέτες, ενώ εκτιμάται ότι σε δύο χρόνια ο αριθμός τους θα ανέλθει σε 900.000.

  • <p><span style="font-size:14px;">Το 70% των σχολείων της Μεγάλης Βρετανίας είναι εξοπλισμένο με υπολογιστές-ταμπλέτες για τους μαθητές, σύμφωνα με έρευνα που δημοσιεύεται στο δίκτυο BBC.</span></p>
vicky86

Χάρτινα καπέλα με ζωάκια!

Μια όμορφη ιδέα είναι να φτιάξουμε καπέλα από χαρτόνι που αναπαριστούν διάφορα ζωάκια.
Το μόνο που θα χρειαστούμε είναι χαρτόνι, κόλα, ψαλίδι και φυσικά τη βοήθεια και τη φαντασία του αγαπημένου μας λιλιπούτειου βοηθού!

Καλή διασκέδαση!

http://i.imgur.com/5RLKsO7.jpg

http://i.imgur.com/ccx5yrr.jpg

http://i.imgur.com/NVB93Gn.jpg

http://i.imgur.com/7MrLxDp.jpg

http://i.imgur.com/u6T5gpy.jpg

http://i.imgur.com/6uFQ79i.jpg

http://i.imgur.com/aGcDwxw.jpg

http://i.imgur.com/9fM3k9J.jpg

http://i.imgur.com/wJvki8p.jpg
  • Ο δημιουργικός χρόνος που περνάμε με το παιδί μας είναι ανεκτίμητος!
vicky86

Τηλεμαραθώνιος Αγάπης UNICEF - Δευτέρα 8 Δεκεμβρίου

Τον τηλεμαραθώνιο θα παρουσιάσουν η Ρίκα Βαγιάννη, ο Νίκος Μουτσινάς, ο Πάνος Βλάχος, ο Λευτέρης Ελευθερίου, ο Θανάσης Πάτρας, η Χριστίνα Λαμπίρη, η Μαρία Κορινθίου και ο Γιάννης Αϊβάζης.

Στο στούντιο της ΝΕΡΙΤ θα βρεθούν καλλιτέχνες, δημοσιογράφοι, αθλητές και συγγραφείς, οι οποίοι θα δώσουν το δικός τους μήνυμα αγάπης και αλληλεγγύης, καθώς και παιδιά από δημόσια και ιδιωτικά σχολεία από όλη την Ελλάδα που θα καταθέσουν τους κουμπαράδες τους για την στήριξη της Unicef.

Κατά τη διάρκεια του τηλεμαραθωνίου θα γίνουν απευθείας συνδέσεις με τα δελτία ειδήσεων όλων των καναλιών εθνικής εμβέλειας, με τους μεγάλους ραδιοφωνικούς σταθμούς της Αθήνας αλλά και με 11 μεγάλα κανάλια και ραδιοσταθμούς της περιφέρειας.

Μήνυμα συμπαράστασης θα στείλουν ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας κ. Κάρολος Παπούλιας και ο Πρόεδρος της Βουλής κ. Ευάγγελος Μεϊμαράκης.

Φέτος, η Ελληνική Εθνική Επιτροπή της Unicef συμπαραστέκεται στα πρώην ΠΙΚΠΑ και στο Κέντρο Βρεφών Μητέρα και επιχειρεί να βοηθήσει το δύσκολο έργο τους. Η ομάδα εργασίας του Τηλεμαραθωνίου απευθύνθηκε σε ελληνικές και άλλες εταιρείες που εδρεύουν στη χώρα μας και ζήτησε τη βοήθεια τους σε παιδικές τροφές, κλινοσκεπάσματα και εξοπλισμό δωματίου. Η ανταπόκριση υπήρξε εντυπωσιακή και ένας μεγάλος αριθμός προϊόντων συγκεντρώθηκε, για να ανακουφίσει τα 250 περίπου παιδιά που φιλοξενούνται στα Κέντρα Κοινωνικής Πρόνοιας της Περιφέρειας Αττικής.

  • <p><span style="font-size:14px;">Μεγάλο Τηλεμαραθώνιο Αγάπης διοργανώνουν η ΝΕΡΙΤ και η Ελληνική Επιτροπή της Unicef τη Δευτέρα 8 Δεκεμβρίου από τις 19.15 έως τις 00.30, με στόχο την καταπολέμηση της φτώχειας και του υποσιτισμού των παιδιών.</span></p>
vicky86

Τα δημοφιλέστερα ονόματα παιδιών είναι εμπνευσμένα από τους διάσημους

Αυτός είναι και ο λόγος που πολλοί διάσημοι γονείς επιλέγουν μερικά από τα πιο παράξενα ονόματα που έχουμε ακούσει ποτέ.

Μερικά από τα δημοφιλέστερα ονόματα είναι το Muhammad, για τα αγόρια, που η δημοφιλία του ξεπερνά τα σύνορα των ανατολικών και των αραβικών χωρών και εξαπλώνεται σε όλο τον κόσμο. Ενώ, την κορυφή για τα κοριτσίστικα ονόματα κατακτά το ελληνικό όνομα Σοφία.

Μάλιστα, πολλοί γονείς επιλέγουν να ονομάσουν τα παιδιά τους όπως τα παιδιά των διάσημων έτσι βλέπουμε το όνομα της κόρης της τραγουδίστριας Beyonce και του ραπερ Jay Z, Blue στη λίστα με τα 100 δημοφιλέστερα ονόματα παγκοσμίως.

Πάντως, είναι γεγονός ότι οι διάσημοι σκαρφίζονται τα πιο παράξενα ονόματα για τα παιδιά τους, καθώς κατά καιρούς έχουμε δει τα παιδιά τους να παίρνουν τα πιο πρωτότυπα ονόματα, όπως η κόρη της Gwyneth Paltrow και του Chris Martin. κανείς όμως δεν μπορεί να αμφισβητήσει το γεγονός ότι τα ονόματα που επιλέγουν να δίνουν στα παιδιά τους να είναι ξεχωριστά, όπως και τα παιδιά τους.

Έτσι λοιπόν, παρουσιάζουμε τα 10 δημοφιλέστερα κοριτσίστικα ονόματα.

1. Sophia

2. Emily

3. Lily

4. Olivia

5. Amelia

6. Isla

7. Isabella

8. Ava

9. Sophie

10. Chloe

11. Isabelle

12. Ella

13. Poppy

14. Mia

15. Evie

16. Jessica

17. Charlotte

18. Grace

19. Emma

20. Alice

Και τα 10 δημοφιλέστερα ονόματα για αγοράκια.

1. Muhammad

2. Oliver

3. Jack

4. Noah

5. Jacob

6. Charlie

7. Harry

8. Joshua

9. James

10. Ethan

11. Thomas

12. William

13. Henry

14. Oscar

15. Daniel

16. Max

17. Leo

18. George

19. Alfie

20. Alexander

Yahoo

  • <p><span style="font-size:14px;">Η έμπνευση για τα παιδικά ονόματα μπορεί να έρθει από το πουθενά, αυτό που, όμως, έχουν στόχο οι περισσότεροι μελλοντικοί γονείς είναι να διαλέξουν ένα πρωτότυπο όνομα για το μωρό τους.</span></p>
vicky86

Σύγχρονη δουλεία και παιδική σκλαβιά! Κι όμως... υπάρχουν

...από τον Ροβεσπιέρο στη Γαλλία το 1794, από τον πρόεδρο Λίνκολν στις ΗΠΑ το 1865, από την Κοινωνία των Εθνών στη Γενεύη το 1926, από τον ΟΗΕ στο Παρίσι το 1948 κ.ά.

Πίσω στο παρόν ωστόσο, ακριβώς 66 χρόνια μετά την υιοθέτηση της Οικουμενικής Διακήρυξης για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου (σύμφωνα με την οποία, «κανείς δεν επιτρέπεται να ζει υπό καθεστώς δουλείας, ολικής ή μερικής»), οι σύγχρονοι σκλάβοι ανέρχονται παγκοσμίως σε δεκάδες εκατομμύρια. Με αφορμή μάλιστα τη χθεσινή παγκόσμια ημέρα για την εξάλειψη της δουλείας, είδαν το φως της δημοσιότητας στοιχεία που συγκλονίζουν.

Ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών υπολογίζει ότι περίπου 21 εκατ. άνθρωποι ζουν σήμερα σε συνθήκες καταναγκαστικής εργασίας. Η οργάνωση «Walk Free Foundation» (που δημοσιεύει το Global Slavery index) ανεβάζει τον αριθμό στα 36 εκατ. και η Διεθνής Οργάνωση Εργασίας (ILO) στα 22 εκατ., ενώ άλλες πηγές τον τοποθετούν κοντά στα 27 εκατ.

Οσο για την ταυτότητα των σύγχρονων δούλων, αυτοί είναι στη συντριπτική τους πλειονότητα (σε ποσοστό 70%) γυναίκες και παιδιά.

Η Unicef και η Διεθνής Οργάνωση Εργασίας υπολογίζουν συγκεκριμένα σε περισσότερα από 168 εκατ. τα παιδιά ηλικίας 5 έως 17 ετών που ζουν υπό τον ζυγό της παιδικής εργασίας παγκοσμίως (τα περίπου 85 εκατ. εξ αυτών μάλιστα σε εξαιρετικά «επισφαλείς» συνθήκες), με το πρόβλημα να είναι ιδιαίτερα έντονο κυρίως στην Αφρική.

Μαυριτανία

Χαρακτηριστικό το παράδειγμα της Μαυριτανίας (βορειοδυτική Αφρική) όπου οι σκλάβοι αντιστοιχούν στο 4% του συνολικού πληθυσμού. Το σύγχρονο δουλεμπόριο ανθεί κυρίως σε χώρες όπως η Ινδία (όπου περί τα 14 εκατ. ζουν σε συνθήκες σκλαβιάς), η Κίνα (3 εκατ.), το Πακιστάν (2 εκατ.) και η Ρωσία (1 εκατ.), ενώ σε περίπου 1 εκατ. υπολογίζονται σήμερα και οι σκλάβοι συνολικά στην Ευρώπη.

Ενδεικτικά, μόλις πριν από μερικές ημέρες, οι βρετανικές Αρχές έκρουσαν επισήμως τον κώδωνα του κινδύνου υποστηρίζοντας ότι μόνο στο Ηνωμένο Βασίλειο οι άνθρωποι που ζουν σε συνθήκες σκλαβιάς ανέρχονται σήμερα σε 10.000 με 13.000.

Πάνω από 10.000 υπολογίζεται ότι ζουν στη Γερμανία, πάνω από 1.000 στη Σουηδία και περισσότερες από 60.000 στις ΗΠΑ.

Οταν μιλάμε για δούλους εν έτει 2014, μιλάμε ουσιαστικά για ανθρώπους που ζουν σε συνθήκες καταναγκαστικής εργασίας (σε εργοτάξια, χωράφια, καράβια κ.α.) χωρίς να έχουν ελευθερία κινήσεων (χαρακτηριστικές οι περιπτώσεις των οικιακών βοηθών που ζουν σαν φυλακισμένοι).

Μιλάμε επίσης για τα θύματα δικτύων παιδικής εργασίας και πορνείας, για παιδιά που στρατολογούνται με τη βία σε πεδία μαχών, για γυναίκες που πωλούνται παρά τη θέλησή τους σε μέλλοντες συζύγους ωσάν περιουσιακό στοιχείο κ.ά.

Πηγή: Εθνος

  • <p><span style="font-size:14px;">Αρχής γενομένης από τον 18ο αιώνα, η σκλαβιά έχει… εξαλειφθεί όχι μία, αλλά πολλές φορές ανά την υφήλιο:</span></p>
vicky86

Η πιπίλα που καταγράφει τα πάντα!

Αυτό τουλάχιστον προσπαθεί να πετύχει μια εταιρεία, που εδρεύει στο Σάρεϋ της Μ. Βρετανίας, η οποία έχει δημιουργήσει μια «έξυπνη» πιπίλα η οποία καταγράφει διάφορες πληροφορίες, που αφορούν το μωρό σας.

Η πιπίλα «Pacifi» συνδέεται μέσω Bluetooth με το κινητό του χρήστη και καταγράφει μέσω ενός αισθητήρα τη θερμοκρασία του μωρό καθ’ όλη τη διάρκεια της ημέρας, ενημερώνοντας το γονέα σε περίπτωση που παρατηρηθεί κάποια αξιοσημείωτη μεταβολή, προκειμένου να προλαμβάνονται οι αρρώστιες.

Ο χρήστης μπορεί να θέσει ένα όριο θερμοκρασίας, πέρα από το οποίο λαμβάνει απ’ ευθείας προειδοποιητικό μήνυμα στο κινητό του τηλέφωνο, ενώ μπορεί να μοιραστεί τα δεδομένα και με το γιατρό του παιδιού.

Η «έξυπνη» πιπίλα βγαίνει σε διάφορα χρώματα και μπορεί να πλυθεί στο πλυντήριο πιάτων, ενώ σύμφωνα με δημοσίευμα της Telegraph, η εφαρμογή που τη συνοδεύει διατίθεται δωρεάν για συσκευές iOS και Android.



newsbeast.gr

  • <p><span style="font-size:14px;">Στις μέρες μας μπορούμε να συγχρονίσουμε σχεδόν τα πάντα με τα «έξυπνα» κινητά μας… ακόμη και τα μωρά μας.</span></p>
vicky86

Φτιάξτε πανέμορφα χριστουγεννιάτικα στολίδια από χαρτόνι

http://i.imgur.com/omkLsNv.jpg

http://i.imgur.com/PDTTG8K.jpg

http://i.imgur.com/ldc5Dec.jpg

http://i.imgur.com/Ry56kMF.jpg

http://i.imgur.com/ZBiSS4K.jpg

http://i.imgur.com/PWKFOVi.jpg

http://i.imgur.com/6gW4ZsE.jpg

http://i.imgur.com/dP9PV3p.jpg
  • Χριστουγεννιάτικες μπάλες, χιονάνθρωποι, καρδούλες, δεντράκια, αγγελάκια...Αυτά τα στολίδια φτιάχνονται πανεύκολα και είναι πραγματικά υπέροχα!
vicky86

7 λόγοι που τα παραμύθια είναι σημαντικά για τα παιδιά

Μερικοί από αυτούς είναι:

1. Τα παραμύθια μαθαίνουν στα παιδιά πως να διαχειριστούν ένα πρόβλημα.

Ακόμη και ως ενήλικες, μαθαίνουμε από τους χαρακτήρες που υπάρχουν στις ιστορίες ή στα παραμύθια.
Τα παιδιά πολλές φορές ταυτίζουν τη ζωή, τα όνειρα, τις αγωνίες και το χαρακτήρα τους με των πρωταγωνιστών.
Έτσι μαθαίνουν τρόπους να διαχειρίζονται και τη ζωή τους.

"Τα παραμύθια δεν λένε στα παιδιά ότι υπάρχουν δράκοι. Τα παιδιά γνωρίζουν ήδη ότι υπάρχουν δράκοι. Τα παραμύθια λένε στα παιδιά ότι υπάρχει τρόπος να σκοτωθεί ο δράκος." G.K. Chesterton

2. Τα παραμύθια τονώνουν τη συναισθηματική αντοχή των παιδιών.

Τα παραμύθια προβάλλουν πραγματικά γεγονότα της ζωής σε ένα φανταστικό σενάριο όπου τις περισσότερες φορές νικάει το καλό.
Τα παιδιά πρέπει να ανακαλύψουν σε ένα ασφαλές περιβάλλον ότι τα άσχημα πράγματα μπορούν να συμβούν σε όλους μας.
Κι επειδή και στην πραγματική ζωή κανείς δεν είναι αμέτοχος στις ατυχίες και στα προβλήματα, καλό είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά να αναπτύξουν το ψυχικό σθένος να υπομένουν το κακό και να μη τα παρατάνε ή απογοητεύονται μπροστά σε μια δυσκολία.

3. Τα παραμύθια διδάσκουν κάποιες αξίες που είναι διαχρονικές.

Πολλά παραμύθια όπως η Σταχτοπούτα υπάρχουν σε πολλές παραλλαγές ανάλογα με την κουλτούρα και τον πολιτισμό.
Το νόημα όμως κάθε παραμυθιού είναι κοινό για όλους.
Μέσα από το παραμύθι όλοι περιμένουμε να νικήσει το καλό το κακό... και στο τέλος έτσι γίνεται.

4. Τα παραμύθια μαθαίνουν στα παιδιά να αναγνωρίζουν και να ακολουθούν τη δομή μιας ιστορίας.

Κάθε παραμύθι αποτελεί μια ιστορία με όλα τα βασικά στοιχεία, τόπο, χρόνο, χαρακτήρες, πλοκή (δράση, κορύφωση, και ανάλυση).
Το παιδί μαθαίνει από μικρή ηλικία να κατανοεί τους κανόνες της αφήγησης, να αντιλαμβάνεται μια ιστορία, αλλά και να προβλέπει τη συνέχεια.

5. Τα παραμύθια αναπτύσσουν τη φαντασία του παιδιού.

Η φαντασία είναι ένα κύριο χαρακτηριστικό της παιδικής ηλικίας που κινητοποιεί τη δημιουργικότητα και την πνευματική ανάπτυξη του παιδιού. Όπως είχε πει ο Αϊνστάιν «όταν εξετάσω τις μεθόδους της σκέψης μου, διαπιστώνω ότι το δώρο της φαντασίας ήταν κάτι πολύ πιο σημαντικό από την ικανότητα αφαιρετικής θετικής σκέψης».

6. Τα παραμύθια βοηθούν το παιδί να αγαπήσει το διάβασμα.

Έρχονται σε επαφή με λέξεις και έννοιες που πιθανόν δεν έχουν ξανασυναντήσει και εμπλουτίζουν με τον πιο ευχάριστο τρόπο το λεξιλόγιο τους.

7. Τα παραμύθια δίνουν την ευκαιρία στους γονείς να διδάξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης

Μετά το τέλος του παραμυθιού συζητήστε με το παιδί σας για το νόημα της ιστορίας, αφήστε το να σας κάνει ερωτήσεις και παίρνοντας παράδειγμα τον ήρωα του παραμυθιού συζητήστε μαζί του τις αξίες που θέλετε να του διδάξετε.

















  • Οι παιδοψυχολόγοι διαβεβαιώνουν ότι τα παραμύθια είναι απαραίτητα στη διαδικασία ανάπτυξης του παιδιού για πολλούς λόγους.
vicky86

Είναι καλό να πιστεύει το παιδί στον Άγιο Βασίλη;

Η εικόνα του Αϊ-Βασίλη που έρχεται φορτωμένος με τον τεράστιο σάκο του γεμάτο δώρα, μπαίνοντας από τις καμινάδες των σπιτιών για να μοιράσει δώρα στα καλά παιδάκια είναι ανεξίτηλη.

Τι γίνεται όμως αν δεν έχετε εξάψει την περιέργεια των παιδιών σας ούτε έχετε καλλιεργήσει την αναμονή του ερχομού του Αϊ-Βασίλη; Το πιθανότερο είναι ότι χάρη στη μαγεία των χριστουγεννιάτικων ταινιών και διαφημίσεων το παιδί σας έχει μπει στο πνεύμα των γιορτών και ανυπομονεί για την εμφάνιση του Αγίου Βασιλείου, καθώς πιστεύει στην ύπαρξή του.
Και τι συμβαίνει όταν η λογική ενός παιδιού ή ένας καλοθελητής αποκαλύπτει ασυνέπειες και λογικά κενά στην όλη ιστορία;
Τι πρέπει να πείτε στα παιδιά για την ύπαρξη του Αϊ-Βασίλη;

Κατ' αρχήν δεν υπάρχει ένα γενικό «πρέπει» ή ενός τύπου αντιμετώπιση η οποία είναι η σωστή.
Ανάλογα με την περίπτωση, ο γονιός θα χρειαστεί να καταφύγει σε διαφορετικές στρατηγικές χειρισμού της ερώτησης «υπάρχει ο Αϊ-Βασίλης;».
Από ψυχολογική άποψη δεν υπάρχει συγκεκριμένη ηλικία που είναι «σωστό» να πει κανείς στα παιδιά ότι δεν υπάρχει Αϊ-Βασίλης.
Το σημαντικότερο είναι να ακολουθήσουμε τη γραμμή σκέψης του παιδιού και να προχωρήσουμε ανάλογα με το πού βρίσκεται το παιδί και όχι ανάλογα με το τι μήνυμα θέλουμε να περάσουμε εμείς, είτε είναι να δώσουμε μια ρασιοναλιστική, προσγειωμένη απάντηση είτε είναι να προσπαθήσουμε να παρατείνουμε τη δική μας αγιοβασιλιάτικη χαρά, όταν το παιδί είναι έτοιμο να την εγκαταλείψει.

Είναι πολύ πιθανό για ένα μικρό παιδί να μην προσέξει λογικές αντιφάσεις που πιθανόν να εντοπίσει ένα μεγαλύτερης ηλικίας παιδί, αλλά παρ' όλα αυτά να έχει ερωτήσεις και απορίες «τεχνικής» φύσεως, σχετικά με το έλκηθρο, με την εμφάνιση του Αϊ-Βασίλη ταυτόχρονα σε πολλά μέρη της Γης, με το αν αυτός έχει οικογένεια, κτλ.
Οι ερωτήσεις αυτές συνήθως επικεντρώνονται σε κάποιο αντικειμενικό στοιχείο ή λεπτομέρεια και στόχο τους έχουν την πληροφόρηση του παιδιού.
Καλό είναι σε τέτοιες περιπτώσεις να ρωτάει ο γονιός «εσύ τι νομίζεις;» και να δίνει την απάντησή του με βάση το πού βρίσκεται και τι πιστεύει το ίδιο το παιδί και όχι με βάση τι νομίζει ο γονιός ότι θέλει να ακούσει το παιδί.

Σε άλλες περιπτώσεις όμως ένα παιδί μπορεί να αρχίσει να ρωτάει πώς προλαβαίνει ο Αϊ-Βασίλης να πάει σε όλα τα σπίτια και να μοιράσει δώρα, τι γίνεται που τα περισσότερα σπίτια δεν έχουν τζάκι και καμινάδα, και άλλες ερωτήσεις παρόμοιου τύπου, που δηλώνουν ότι το παιδί αντιλαμβάνεται λογικές ασυνέπειες και αντιφάσεις στην παράδοση και θέλει να τις ελέγξει.
Παρ” όλα αυτά ακόμη και τέτοιου είδους ερωτήσεις δεν είναι σίγουρο ότι έχουν ως στόχο την επιβεβαίωση ή μη της ύπαρξης του Αϊ-Βασίλη.
Αν το παιδί δεν είναι έτοιμο να το δεχθεί, είτε δεν θα «ακούσει» ότι δεν υπάρχει Αϊ-Βασίλης είτε θα προσπεράσει την απάντηση είτε θα έχει ένα ξέσπασμα κακής συμπεριφοράς!

Η ηλικία δεν παίζει καθοριστικό ρόλο στην απάντηση που θα δώσουμε στο παιδί σχετικά με την ύπαρξη του Αϊ-Βασίλη.
Αυτό που έχει σημασία είναι το εξελικτικό στάδιο του παιδιού και η στάση του απέναντι στο συγκεκριμένο θέμα.
Είναι πολύ σημαντικό να ελέγξουμε πού βρίσκεται συναισθηματικά ένα παιδί στις απόψεις του σχετικά με την ύπαρξη του Αϊ-Βασίλη και την ανάγκη του να συνεχίσει να πιστεύει σε αυτή την παράδοση.
Αν το παιδί δεν είναι έτοιμο να αφήσει τους ενηλίκους στη ζωή του να του χαλάσουν τη μαγεία της παράδοσης, δεν χρειάζεται να παρέμβουν οι γονείς για να εκλογικεύσουν τα γεγονότα ή να κάνουν μια ένεση ρεαλισμού στο παιδί τους.

Όταν λοιπόν τα παιδιά είναι έτοιμα να ακούσουν την αλήθεια, θα το δηλώσουν με τις ερωτήσεις τους. Αν όμως δεν είναι έτοιμα, τότε απλώς δεν θα δεχθούν οποιαδήποτε λογική εξήγηση.

Ποια είναι τελικά η σωστότερη αντιμετώπιση του ζητήματος;

Το θέμα δεν είναι να ενημερώσει κανείς το παιδί αντικειμενικά για την ύπαρξη ή όχι του Αϊ- Βασίλη – πράγμα που θα μάθει – αλλά το πώς να μετασχηματίσει την πεποίθηση στην ύπαρξή του σε άλλου είδους εκδηλώσεις του εορταστικού πνεύματος.
Οι γονείς μπορούν να πουν στα παιδιά τους ότι το τελετουργικό που συνδέεται με τον Αϊ-Βασίλη είναι ένας από τους πολλούς τρόπους για να εκφράσει κανείς τη χαρά της προσφοράς και την αγάπη για τους άλλους και να τους δείξουν νέους δρόμους έκφρασης των συναισθημάτων τους, όπως συμμετέχοντας σε εθελοντικές προσπάθειες, με επισκέψεις και προσφορά δώρων στα άτομα σε ιδρύματα.
Η παράδοση του Αϊ-Βασίλη δεν είναι μόνο η εγωκεντρική εικόνα του προσηνούς γεράκου που έρχεται από τον Βόρειο Πόλο κουβαλώντας δώρα για όλον τον κόσμο – και τα περισσότερα για εμάς! – αλλά και ο Αϊ-Βασίλης που όλοι έχουμε μέσα μας και ψάχνει τρόπο να εκφράσει το χριστουγεννιάτικο πνεύμα της αγάπης και της προσφοράς προς τον άλλον.

Γράφει η Λίζα Βάρβογλη:Ψυχολόγος-Ψυχοθεραπεύτρια, Νευροψυχολόγος/boro.gr
  • Ο δημοφιλέστερος άγιος των απανταχού πιτσιρικάδων είναι ο Άγιος Βασίλειος, τον οποίο τα παιδιά περιμένουν με ανυπομονησία όλον τον χρόνο, με την αγωνία τους να κορυφώνεται όταν έρχεται η περίοδος των γιορτών.
vicky86

👶 Αναπτυξιακά Ορόσημα Παιδιού: Πώς Μπορούν Οι Γονείς Να Εκτιμήσουν Την Ψυχοσωματική Ανάπτυξη (0–2 Ετών) 📊✨

🌟 Τι Περιλαμβάνει Η Εκτίμηση Της Ανάπτυξης;
Η συνολική αξιολόγηση ενός παιδιού περιλαμβάνει:
🧍‍♂️ Έλεγχο στάσης και κινητικότητας
👁️ Έλεγχο όρασης και λεπτών κινήσεων
👂 Έλεγχο ακοής και αντίδρασης σε ήχους
🗣️ Έλεγχο ομιλίας και γλωσσικής ανάπτυξης
❤️ Έλεγχο κοινωνικής συμπεριφοράς
👉 Μέσα από αυτά τα στοιχεία, ο γονέας μπορεί να έχει μια πρώτη εικόνα για την πορεία ανάπτυξης του παιδιού.
⚠️ Σημαντική Διευκρίνιση Για Τους Γονείς
Παρόλο που τα παρακάτω στάδια είναι χρήσιμα, κάθε παιδί είναι μοναδικό. 💛
👉 Μικρές αποκλίσεις είναι απολύτως φυσιολογικές.
👉 Δεν υπάρχει λόγος πανικού αν κάτι δεν έχει επιτευχθεί ακριβώς στον “σωστό” χρόνο.
👉 Η αξιολόγηση πρέπει πάντα να γίνεται σε συνεργασία με παιδίατρο. 👨‍⚕️
Η καθυστέρηση σε ορισμένες δεξιότητες σπάνια υποδηλώνει πρόβλημα, αλλά χρειάζεται παρακολούθηση όταν επιμένει.
👶 Αναπτυξιακά Ορόσημα Ανά Ηλικία
🍼 4η – 6η Εβδομάδα
Σε αυτό το στάδιο το μωρό αρχίζει να προσαρμόζεται στον κόσμο.
🧠 Κινητική & νευρολογική εικόνα:
κρατά το κεφάλι στραμμένο στο πλάι όταν είναι ανάσκελα
τα άκρα είναι λυγισμένα
μπορεί να σηκώσει ελαφρά το κεφάλι όταν είναι μπρούμυτα
👁️ Αισθητηριακές αντιδράσεις:
παρακολουθεί αντικείμενα σε μικρή απόσταση
αντιδρά σε ήχους (φωνές, κουδουνίστρες)
ανταποδίδει χαμόγελο 😊
👉 Το χαμόγελο σε αυτή την ηλικία είναι πολύ σημαντικό κοινωνικό σημάδι.
👶 6ος Μήνας
Το μωρό γίνεται πιο ενεργό και κοινωνικό.
🧠 Κινητικά:
σηκώνει κεφάλι και στήθος
στηρίζεται στα χέρια όταν είναι μπρούμυτα
γυρίζει από μπρούμυτα σε ανάσκελα
κάθεται με υποστήριξη
✋ Λεπτή κινητικότητα:
πιάνει αντικείμενα με την παλάμη
τα μεταφέρει από χέρι σε χέρι
τα βάζει στο στόμα
🗣️ Επικοινωνία:
“μπαμπαλίζει”
γελά δυνατά 😄
αντιδρά σε φωνές και παιχνίδι
👉 Η αλληλεπίδραση με τον γονέα γίνεται πλέον βασικό στοιχείο ανάπτυξης.
👶 9ος Μήνας
Το παιδί αρχίζει να αποκτά περισσότερη ανεξαρτησία.
🧠 Κινητικά:
κάθεται χωρίς υποστήριξη
στηρίζεται όρθιο
μετακινείται και εξερευνά
✋ Δεξιότητες:
πιάνει μικρά αντικείμενα
πετά παιχνίδια (ναι, είναι φυσιολογικό 😄)
🗣️ Γλώσσα:
επαναλαμβάνει συλλαβές (πα-πα-πα)
φωνάζει για προσοχή
🧠 Γνωστική ανάπτυξη:
αναζητά αντικείμενα που έπεσαν
αναγνωρίζει γνωστά πρόσωπα
👶 12ος Μήνας (1 Έτους)
Εδώ ξεκινά η πιο “ενεργή” φάση εξερεύνησης.
🚶 Κινητικά:
μπουσουλάει
σηκώνεται μόνο του
κάθεται χωρίς βοήθεια
✋ Λεπτή κινητικότητα:
πιάνει μικρά αντικείμενα με “λαβίδα” (δείκτης-αντίχειρας)
🗣️ Γλώσσα:
αναγνωρίζει το όνομά του
λέει απλές λέξεις ή ήχους
καταλαβαίνει απλές εντολές
🥄 Αυτοεξυπηρέτηση:
κρατά κουτάλι
πίνει με βοήθεια
👶 18ος Μήνας
Το παιδί αρχίζει να δείχνει έντονη προσωπικότητα.
🚶 Κινητικά:
περπατά ανεξάρτητα
ανεβαίνει σε έπιπλα
🧠 Δεξιότητες:
μουτζουρώνει ✏️
χτίζει πύργο με κύβους
δείχνει μέρη σώματος
🗣️ Ομιλία:
6–20 λέξεις
καταλαβαίνει πολύ περισσότερες
❤️ Συμπεριφορά:
έντονη προσκόλληση στους γονείς
άγχος αποχωρισμού
👶 2ος Χρόνος (24 Μήνες)
Η γλωσσική και γνωστική ανάπτυξη “εκτοξεύεται”. 🚀
🚶 Κινητικά:
περπατά σταθερά
ανεβαίνει σκάλες με βοήθεια
🗣️ Γλώσσα:
λέει το όνομά του
σχηματίζει απλές προτάσεις
αρχίζει κατανόηση σύνθετων εννοιών
🧠 Γνωστικά:
αναγνωρίζει εικόνες σε βιβλία 📚
μιμείται ενήλικες
αρχίζει συμβολικό παιχνίδι
🧼 Αυτονομία:
προσπαθεί να ντυθεί
δείχνει ανάγκες τουαλέτας
⚠️ Πότε Πρέπει Να Ζητήσετε Ιατρική Εκτίμηση;
Ο παιδίατρος πρέπει να ενημερώνεται όταν το παιδί:
δεν αντιδρά σε ήχους 👂
δεν μπουσουλάει ή δεν περπατά εγκαίρως 🚶
δεν μιλά ή δεν καταλαβαίνει βασικές εντολές 🗣️
δεν δείχνει ενδιαφέρον για το περιβάλλον
έχει έντονη καθυστέρηση σε πολλούς τομείς ταυτόχρονα
💡 Σημαντικό Μήνυμα Για Τους Γονείς
👉 Η ανάπτυξη δεν είναι αγώνας ταχύτητας.
👉 Δεν υπάρχουν “τέλεια χρονικά σημεία” που ισχύουν για όλα τα παιδιά.
👉 Η παρακολούθηση είναι πιο σημαντική από τη σύγκριση.
Κάθε παιδί έχει τον δικό του ρυθμό, και αυτό είναι φυσιολογικό. 💛
❓ FAQ
Είναι φυσιολογικό ένα παιδί να αργεί να μιλήσει;
Ναι, αν βρίσκεται μέσα στα φυσιολογικά όρια ανάπτυξης.
Πρέπει να ανησυχώ αν δεν περπατά στους 12 μήνες;
Όχι απαραίτητα, αλλά χρειάζεται παρακολούθηση.
Μπορώ να εκτιμήσω μόνος μου την ανάπτυξη;
Ναι, αλλά πάντα με επιβεβαίωση από παιδίατρο.
🌟 Συμπερασματικά
Η κατανόηση της ψυχοσωματικής ανάπτυξης ενός παιδιού δεν αποτελεί απλώς μια θεωρητική γνώση, αλλά ένα πολύτιμο εργαλείο για κάθε γονέα στην καθημερινότητά του. 👨‍👩‍👧‍👦💛

Μέσα από την παρατήρηση των αναπτυξιακών σταδίων, οι γονείς μπορούν να κατανοήσουν καλύτερα τις ανάγκες του παιδιού τους, να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή του και να το στηρίξουν με τον σωστό τρόπο σε κάθε νέο του βήμα. 🌱✨
Παράλληλα, είναι σημαντικό να υπάρχει ηρεμία και αποφυγή σύγκρισης με άλλα παιδιά, καθώς κάθε παιδί ακολουθεί τη δική του μοναδική πορεία ανάπτυξης. 👶🌈

Η αγάπη, η υπομονή και η ενθάρρυνση αποτελούν τα πιο ισχυρά “εργαλεία” που μπορεί να έχει ένας γονιός στα χέρια του, ώστε να βοηθήσει το παιδί του να εξελιχθεί ομαλά και με ασφάλεια. ❤️🧠
Σε αυτό το πλαίσιο, η συνεργασία με τον παιδίατρο παραμένει καθοριστική, καθώς εξασφαλίζει ότι κάθε πιθανή δυσκολία θα εντοπιστεί έγκαιρα και θα αντιμετωπιστεί σωστά. 👨‍⚕️📊

Έτσι, το παιδί έχει τη δυνατότητα να αναπτύσσεται με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, μέσα σε ένα περιβάλλον ασφάλειας και σιγουριάς. 🌟👶
Συμπερασματικά, η ανάπτυξη του παιδιού είναι ένα μοναδικό ταξίδι γεμάτο μικρές αλλά σημαντικές κατακτήσεις, που αξίζει να το ζούμε με χαρά, εμπιστοσύνη και αγάπη κάθε μέρα. 💛✨😊
  • Η ψυχοσωματική ανάπτυξη του παιδιού αποτελεί μια από τις πιο σημαντικές διαδικασίες των πρώτων χρόνων της ζωής του. 👶✨

    Από τη γέννηση έως τα πρώτα χρόνια, το παιδί εξελίσσεται συνεχώς σε επίπεδο κινητικότητας, λόγου, αντίληψης και κοινωνικής συμπεριφοράς, κατακτώντας σταδιακά νέες δεξιότητες που διαμορφώνουν τον τρόπο με τον οποίο αλληλεπιδρά με το περιβάλλον του. 🧠🌍

    Για κάθε γονέα, αυτή η πορεία είναι γεμάτη χαρά αλλά και ερωτήματα, καθώς είναι φυσικό να αναρωτιέται αν η ανάπτυξη του παιδιού του είναι φυσιολογική.

    Σε αυτό το πλαίσιο, τα αναπτυξιακά ορόσημα λειτουργούν ως ένας χρήσιμος οδηγός, βοηθώντας στην κατανόηση των σταδίων που συνήθως κατακτούν τα παιδιά σε συγκεκριμένες ηλικίες, χωρίς όμως να αποτελούν αυστηρά όρια ή λόγο σύγκρισης. 📊👶

    Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι κάθε παιδί έχει τον δικό του ρυθμό ανάπτυξης και μικρές αποκλίσεις από τα “αναμενόμενα” στάδια είναι απολύτως φυσιολογικές.

    Ωστόσο, η γνώση αυτών των ορόσημων βοηθά τους γονείς να είναι πιο ενημερωμένοι και παρατηρητικοί, ώστε να αναζητούν τη συμβουλή του παιδιάτρου όταν αυτό χρειάζεται. 👨‍⚕️💛

    Σε αυτό το άρθρο θα δούμε αναλυτικά τα βασικά αναπτυξιακά ορόσημα ανά ηλικία, ώστε να έχετε μια πιο ξεκάθαρη εικόνα της πορείας ανάπτυξης του παιδιού σας.
vicky86

Προσοχή με τα χριστουγεννιάτικα φωτάκια! Οδηγίες από την πυροσβεστική υπηρεσία

Να χρησιμοποιούν πάντα φωτιστικά και διακοσμητικά προϊόντα που φέρουν πιστοποίηση καταλληλότητας της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Να επιθεωρούν τουλάχιστον μια φορά το χρόνο τα χριστουγεννιάτικα φωτιστικά σας για διαρροές, κοψίματα, ή καμένες λάμπες καθώς και το φις για καλή προσαρμογή με την πρίζα για την αποφυγή σπινθηρισμών.

Να ακολουθούν πιστά τις οδηγίες χρήσης του κατασκευαστή για την τοποθέτηση των φωτιστικών, καθώς κάποια είναι κατασκευασμένα για εσωτερική ή εξωτερική χρήση, αλλά όχι και για τα δύο.

Αν σκοπεύουν να στολίσουν με φωτιστικά και εξωτερικούς χώρους του σπιτιού σας, να το κάνουν πάντα κατά τη διάρκεια της μέρας για να μπορούν να βλέπουν τυχόν φθορές στις καλωδιώσεις ή υγρασία που μπορεί να έχει εισχωρήσει στις επαφές. Αν έχουν επαφή με μεταλλικά αντικείμενα μην τα ανάψουν μέχρι να βεβαιωθούν ότι δεν υπάρχει κίνδυνος και λειτουργούν κανονικά.

Να ελέγξουν τα volt των φωτιστικών με αυτά της πρίζας καθώς και σημάνσεις του ΕΛΟΤ για βεβαίωση ελέγχου από αρμόδιο εργαστήριο.

Να μην αφήνουν τα φωτιστικά να ακουμπούν σε υλικά που πιάνουν εύκολα φωτιά όπως χαρτιά ή υφάσματα κ.α.

Σχετικά με το χριστουγεννιάτικο δέντρο η Πυροσβεστική συμβουλεύει τους πολίτες:

Το χριστουγεννιάτικο δέντρο να το τοποθετούν κάπου που να τους ικανοποιούν σαν θέση, αλλά θα πρέπει να απέχει τουλάχιστον ένα μέτρο από το τζάκι ή άλλες εστίες και να έχει και την απαιτούμενη ασφάλεια σε ότι αφορά την στήριξη του και να μην είναι σε επαφή με άλλα αντικείμενα του χώρου ή να φράσσει εξόδους του σπιτιού.

Αν στολίσουν «φυσικό» δέντρο να προσέξουν να μην είναι ξεραμένο και να προσπαθήσουν να το διατηρούν υγρό με συχνό πότισμα.

Εάν αγοράσουν τεχνητό δέντρο, να βεβαιωθούν πως φέρει πιστοποίηση ότι είναι κατασκευασμένο από βραδυφλεγή υλικά.

Τα στελέχη της Πυροσβεστική επισημαίνουν πως «τα παιδιά μαγεύονται από το χριστουγεννιάτικο δέντρο και δεν θα πρέπει ποτέ να τα αφήνετε να παίζουν χωρίς επιτήρηση κάτω από αυτό. Αναπτήρες, σπίρτα, καλώδια, πρίζες και φωτάκια θα πρέπει να μην είναι προσεγγίσιμα από τα παιδιά. Για να αποφύγετε ανατροπές ή τραυματισμούς, μπορείτε να κόψετε τα χαμηλότερα κλαδιά ή να το στερεώσετε στο ταβάνι με πετονιά. Επίσης αποσυνδέετε πάντα τα φωτιστικά του χριστουγεννιάτικου δέντρου πριν φύγετε από το σπίτι ή πριν πάτε για ύπνο».

Σχετικά με τα κεριά η Πυροσβεστική αναφέρει προς τους πολίτες:

Εάν ανάβουν κεριά στο χώρο τους, πρέπει πάντα να τα τοποθετούν σε σταθερές βάσεις (όχι πλαστικά ή άλλα εύφλεκτα υλικά), να τα έχουν σε απόσταση από κουρτίνες και ποτέ μην τα αφήνουν αναμμένα όταν φεύγουν.

Να τα κρατήσουν μακριά από χώρους που μπορεί να υπάρξει ρεύμα αέρα.

Να μην τα τοποθετούν κάτω από ράφια ή άλλες επιφάνειες και να τα αφήσουν 10 cm τουλάχιστον απόσταση μεταξύ δύο κεριών.

Ποτέ να μην χρησιμοποιούν αναμμένα κεριά για να διακοσμήσουν το χριστουγεννιάτικο δέντρο, και να βεβαιωθούν ότι κάθε αναμμένο κερί στο χώρο είναι τοποθετημένο μακριά από τα κλαδιά του δέντρου.

  • <p>Η Πυροσβεστική Υπηρεσία εξέδωσε συγκεκριμένες οδηγίες προς τους πολίτες σχετικά με τα χριστουγεννιάτικα φωτάκια:</p>
vicky86

Τι μαρτυρούν οι ζωγραφιές των παιδιών για την ψυχολογία τους;

Τα παιδιά -κυρίως στην προσχολική ηλικία- ζωγραφίζουν πολύ, κι αυτό επειδή οι ζωγραφιές τους είναι ένας από τους κύριους τρόπους έκφρασης. Οι εικόνες αυτές είναι πολύ χρήσιμες για να εκτιμήσουμε τη νοητική και τη συναισθηματική ανάπτυξη ενός παιδιού, να καταλάβουμε τα στοιχεία της προσωπικότητάς του, όσα το προβληματίζουν, ή απλώς όσα βλέπει και παρατηρεί γύρω του.

Ζωγράφοι ετών 1,5

Για τα πολύ μικρά παιδιά το μολύβι δεν είναι τίποτα παραπάνω από ένα οποιοδήποτε άλλο αντικείμενο.
Όταν τους δείξουμε και καταλάβουν ότι μπορεί να κάνει σημάδια, αρχίζουν να το χρησιμοποιούν μουντζουρώνοντας κάποια επιφάνεια.

Ο στόχος τους φυσικά δεν είναι να ζωγραφίσουν κάτι συγκεκριμένο.
Οι πρώτες αυτές «ζωγραφιές» μοιάζουν με μπερδεμένα κουβάρια, είναι μουτζούρες που ουσιαστικά θυμίζουν τις κινήσεις τους όταν, σε αυτή την ηλικία, πηδάνε πάνω κάτω ή στροβιλίζονται γύρω από τον εαυτό τους.
Σταδιακά βάζουν τις μουτζούρες τους σε έλεγχο, οι οποίες και διαφοροποιούνται σε πολλές μορφές: ευθείες, ελικοειδείς, ζιγκ ζαγκ γραμμές.
Από τα 3 τους χρόνια και μετά σχεδιάζουν μεμονωμένες «φιγούρες» (γραμμές, σπείρες, κύκλους) στις οποίες και δίνουν ονόματα.
Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία έχουν την τάση να ονομάζουν τις ζωγραφιές τους, λένε δηλαδή πως έχουν ζωγραφίσει τη μαμά ή τον μπαμπά, αλλά μετά το ξεχνάνε κι αν τα ξαναρωτήσουμε μετά από λίγες μέρες για τις ίδιες εικόνες μπορεί να μας πουν πως οι ζωγραφιές τους αναπαριστούν κάτι άλλο.

Νήπια και ζωγραφική

Ξεκινά περίπου στην ηλικία των 4,5 με 5 ετών, όταν τα παιδιά περνάνε από τις γραμμές και τις μουτζούρες στα σχήματα που θυμίζουν κηλίδες και που αναπαριστούν αντικείμενα ή ανθρώπους που βλέπουν γύρω τους (π.χ. ο ουρανός, η θάλασσα, ένας άνθρωπος, ένα σπίτι, ένα δέντρο, λουλούδια κ.ά.).
Σε αυτές τις ζωγραφιές δεν υπάρχει η έννοια της προοπτικής (όλα όσα θέλουν να αναπαραστήσουν τοποθετούνται το ένα δίπλα στο άλλο χωρίς να αλληλοκαλύπτονται) ούτε οι κανόνες της βαρύτητας (π.χ. τα σπίτια πάνω στο βουνό ζωγραφίζονται πλαγιαστά ακολουθώντας τη γραμμή του βουνού).
Από την άλλη πλευρά, ο ουρανός, όπως και η θάλασσα, είναι μια μπλε γραμμή, η γη μια καφέ λωρίδα, το χορτάρι, μια πράσινη, ο αέρας είναι απλώς το υπόλοιπο χαρτί που παραμένει λευκό, τα σπίτια και τα αυτοκίνητα είναι διαφανή (π.χ. βλέπουμε μέσα τις καρέκλες και τα κρεβάτια) κι ό,τι αγαπάνε, προτιμούν, είναι σημαντικό ή μεγάλο το αναπαριστούν χωρίς να σέβονται τις αναλογίες ή τα πραγματικά μεγέθη.

Το παιδί μου δεν ζωγραφίζει. Έχει κάποιο πρόβλημα;

Ένα παιδί που έχει περάσει την ηλικία των 3–4 ετών και έχει τα ερεθίσματα για να ζωγραφίσει, του έχουμε δηλαδή δώσει χαρτιά, μολύβια, χρώματα και του έχουμε δείξει πώς μπορεί να τα χρησιμοποιήσει αλλά παρ’ όλα αυτά δεν ζωγραφίζει, θα μπορούσε να έχει κάποια δυσκολία που σχετίζεται με τις νοητικές του ικανότητες ή το επίπεδο ωρίμανσης του, οπότε, αν έχουμε και άλλες σχετικές ενδείξεις, ίσως να πρέπει να συμβουλευτούμε έναν ειδικό.
Συνήθως όμως το παιδί που αποφεύγει να σχεδιάσει νιώθει ότι υστερεί, δεν μπορεί να φτιάξει κάτι ικανοποιητικό και έτσι μπλοκάρει
Αυτό το παιδί χρειάζεται ενθάρρυνση και πιθανώς να του δείξουμε ότι εκτός από τη σχεδιαστική ικανότητα στη ζωγραφική μεγάλο ρόλο παίζει η χρήση των χρωμάτων, η φαντασία, η έμπνευση.

Ψυχαναλύοντας μια ζωγραφιά

Σήμερα οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν το παιδικό σχέδιο ως συμπληρωματικό εργαλείο στην αξιολόγηση όχι μόνο των δεξιοτήτων αλλά και της νοημοσύνης των παιδιών.
Έτσι, το σχέδιο είναι κάτι που συχνά ζητούν –ώστε να το εκτιμήσουν– οι ειδικοί από τα παιδιά των οποίων την ψυχολογική κατάσταση θέλουν να διερευνήσουν.
Συνήθως τους ζητάνε να σχεδιάσουν:
Έναν άνθρωπο, σχέδιο στο οποίο συνήθως το παιδί προβάλλει τον εαυτό του.
Έτσι, το ρωτάνε σε σχέση με το ανθρωπάκι της ζωγραφιάς θέλοντας να μάθουν για τα δικά του συναισθήματα, προβλήματα, σκέψεις κλπ.
Ένα σπίτι, ένα δέντρο. Την οικογένειά τους.
Σε όλα αυτά τα σχέδια οι ειδικοί ενδιαφέρονται για το πόσο ολοκληρωμένα είναι αλλά και κατά πόσο είναι μικρά, μεγάλα, πλούσια ή φτωχά, μόνα τους ή με άλλα σχέδια κλπ. ώστε να αντλήσουν στοιχεία σχετικά με την ωριμότητα και τη νοημοσύνη του παιδιού καθώς επίσης και την προσωπικότητα και τη συναισθηματική του κατάσταση.
Θα πρέπει να τονίσουμε βέβαια ότι ένα σχέδιο αποτελεί απλώς ένδειξη κάποιων χαρακτηριστικών και καταστάσεων και θα πρέπει οπωσδήποτε να συνοδεύεται από άλλα στοιχεία (πληροφορίες από τους γονείς και το παιδί, παρατήρηση του παιδιού, άλλα εργαλεία αξιολόγησης), προκειμένου να καταλήξουν οι ειδικοί σε κάποιο πόρισμα σχετικά με τις ικανότητες, τα χαρακτηριστικά και τα συναισθήματα του παιδιού.

Τι μας λένε τα σχέδια των παιδιών μας

Ένα παιδικό σχέδιο δεν μπορεί να αποτελεί από μόνο του έναν σίγουρο δείκτη ούτε για τη νοημοσύνη ούτε για την προσωπικότητα ούτε για τη συναισθηματική κατάσταση του παιδιού.
Υπάρχουν όμως στοιχεία που θα μπορούσαν να μας θορυβήσουν και να μας ωθήσουν στο να ζητήσουμε τη γνώμη ενός ειδικού όταν βλέπουμε το παιδί μας να:
Ζωγραφίζει συνέχεια τα ίδια ακριβώς σχέδια.
Δεν χρειάζεται να ανησυχήσουμε αν το παιδί μας περνάει μια περίοδο κατά την οποία κάνει σχέδια με το ίδιο θέμα, π.χ. τρένα, αλλά όταν για ένα πάρα πολύ μεγάλο διάστημα επιμένει να ζωγραφίζει ένα συγκεκριμένο τρένο.

Επιλέγει συνέχεια τα ίδια χρώματα, ειδικά αν προτιμά τις πολύ σκούρες, μουντές και μαύρες αποχρώσεις.

Μουτζουρώνει αμέσως μετά το σχέδιό του (κάτι τέτοιο θα μπορούσε να είναι στοιχείο έντονης παρορμητικότητας ή επιθετικότητας).

Σβήνει πάρα πολύ στο σχέδιό του, επιμένοντας στις λεπτομέρειες και αναζητώντας την τελειότητα (κάτι τέτοιο θα μπορούσε να είναι στοιχείο ψυχαναγκαστικής προσωπικότητας).

Φτιάχνει ζωγραφιές με περίεργο θέμα (π.χ. αρρώστους σε νοσοκομεία).

Κάνει μικρά και περιορισμένα σχέδια, γιατί κάτι τέτοιο θα μπορούσε να δείχνει ανασφάλεια, όπως αντίθετα ένα πολύ μεγάλο σχέδιο θα μπορούσε να μας παραπέμπει σ’ ένα παιδί με υπερτονισμένη αυτοπεποίθηση.
Φτωχά σχέδια (αναντίστοιχα της ηλικίας του), γιατί μπορεί αυτό να μας βάλει υποψίες για προβλήματα νοημοσύνης και ωριμότητας.

enikos.gr
  • Οι παιδικές ζωγραφιές εκτός από δημιουργική έκφραση αποτελούν κι ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο για τη διερεύνηση της συναισθηματικής, ψυχικής και νοητικής κατάστασης των παιδιών.
vicky86

Account

Navigation

Αναζήτηση

Αναζήτηση

Configure browser push notifications
Chrome (Android)
  1. Tap the lock icon next to the address bar.
  2. Tap Permissions → Notifications.
  3. Adjust your preference.
Chrome (Desktop)
  1. Click the padlock icon in the address bar.
  2. Select Site settings.
  3. Find Notifications and adjust your preference.