Εκπαίδευση

Η μεταμόρφωση μιας μικρής, πεινασμένης κάμπιας σε μια υπέροχη, πολύχρωμη πεταλούδα! Ένα βιβλίο για την άνοιξη, την πιο όμορφη εποχή του χρόνου. Ένα βιβλίο για μικρά παιδιά, που υμνεί την ομορφιά και τη μαγεία της Φύσης. Ένα βιβλίο που θα το χαρούν τα πολύ μικρά παιδιά, ενώ, ταυτόχρονα, θα μαθαίνουν διασκεδάζοντας τους αριθμούς ως το δέκα και τις ημέρες της εβδομάδας. Συγγραφέας: Eric Carle Εικονογράφος: Eric Carle Στις πολύχρωμες σελίδες αυτού του νέου βιβλίου του Eric Carle

Η γνώση που έχει κατακτηθεί από την επιστημονική κοινότητα για τις διαταραχές αυτές δεν διασφαλίζει πάντοτε ότι θα διαγνωστούν παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες ή ΔΕΠ-Υ. Απεναντίας, ο κίνδυνος να περιθωριοποιηθούν  είτε από το  σχολείο, είτε από την οικογένεια παραμένει υπαρκτός και μεγάλος. Οι μαθησιακές δυσκολίες δεν μπορούν να διαγνωστούν από τη γέννηση ενός παιδιού, όπως άλλα προβλήματα. Κάθε παιδί ως γνωστόν έχει το δικό του ρυθμό και τις δικές του επιδόσεις. Μερικά παιδιά, όμως, ενώ διαθ

Παρουσιάζεται εδώ η μετάφραση: Αντοχή/ζωτικότητα κατά την ανάγνωση: Δεν μπορεί να διαβάσει για μεγάλες περιόδους (9-11 και 12+) Κουράζεται ακόμα και όταν διαβάζει για λίγη ώρα (9-11 και 12+) Ξαναδιαβάζει την ίδια σελίδα πολλές φορές (9-11 και 12+) Είναι αργός αναγνώστης (9-11 και 12+) Η στάση του απέναντι στην ανάγνωση: Αντιστέκεται στην ανάγνωση (5-8, 9-11 και 12+) Δεν διαβάζει για ευχαρίστηση (9-11 και 12+) Είναι απρόθυμο να διαβάσει φωναχτά (5-8) Δεν έχει αγαπημένο βιβλίο χωρίς

Παρουσιάζεται εδώ η μετάφραση: Αντοχή/ζωτικότητα κατά την ανάγνωση: - Δεν μπορεί να διαβάσει για μεγάλες περιόδους (9-11 και 12+) - Κουράζεται ακόμα και όταν διαβάζει για λίγη ώρα (9-11 και 12+) - Ξαναδιαβάζει την ίδια σελίδα πολλές φορές (9-11 και 12+) - Είναι αργός αναγνώστης (9-11 και 12+) Η στάση του απέναντι στην ανάγνωση: - Αντιστέκεται στην ανάγνωση (5-8, 9-11 και 12+) - Δεν διαβάζει για ευχαρίστηση (9-11 και 12+) - Είναι απρόθυμο να διαβάσει φωναχτά (5-8) - Δεν έχει αγα

Τα παιδιά ήδη από αυτή την ηλικία μπορούν να διακρίνουν το τετράγωνο, τρίγωνο, κύκλο, ρόμβο κτλ. Ένα παιδί που διακρίνει τις μορφές των σχημάτων εξασκεί την οπτική του διάκριση και αυτό θα βοηθήσει αργότερα στην διάκριση και "απομνημόνευση" των μορφών των γραμμάτων. Τα παιδιά με Δυσλεξία/ειδικές μαθησιακές δυσκολίες εξαιτίας του ελλείμματος που αντιμετωπίζουν στην οπτική διάκριση όπου στη γραφή μπορεί να αντανακλάται με το να μπερδεύουν γράμματα παρόμοια μορφολογικά πχ. /ξ/ και /ζ/, είναι πιθανό

Συγγενές του μύθου, αλλά διαφοροποιημένο εννοιολογικά, το παραμύθι είναι εξαρχής μια επινόηση, μια μυθιστοριογραφία, μια φαντασιακή αφήγηση που κάνει μεταφορική χρήση κάποιου ζώου ως κεντρικό χαρακτήρα του ή εισάγει στερεότυπους χαρακτήρες, όπως ο κατεργάρης. Πολύ συχνά γίνεται ανατρεπτική αλληγορία ενάντια στον φεουδαρχισμό ή την εκάστοτε άρχουσα τάξη, ή μια σύγκρουση του ανθρώπινου με το αόρατο βασίλειο. Προσωποποιεί και εξατομικεύει διαφορετικά στοιχεία πέρα από τη λογική του χώρου και τ

Αυτό το βοηθά να μειώσει τις πιθανότητες λάθους, την κριτική και το άγχος που βιώνει εκείνη τη στιγμή. Οι πιο συνηθισμένοι είναι: 1. Να προσπαθεί δυνατά να συνθέσει τις συλλαβές μια, μια για να φτιάξει την λέξη πχ. στη λέξη μαμά να λέει δυνατά "μου και α, μου και α...μαμά". 2. Να ψιθυρίζει την λέξη από μέσα του προσπαθώντας να την συνθέσει και μετά να την εκφέρει δυνατά. 3. Να "σκέφτεται" πρώτα την λέξη ή την πρόταση που έχει να διαβάσει σιωπηλά, από μέσα του και μετά να την λέει δυν

Πολλές οι ερωτήσεις και τις περισσότερες φορές μένουν αναπάντητες για τους γονείς και εκπαιδευτικούς που διδάσκουν ή μελετούν το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες στο σπίτι ή στο σχολείο. Για τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες δεν ισχύουν οι ίδιοι κανόνες μάθησης που αποδίδουν σε παιδιά τυπικά εξελισσόμενα. Τα παιδιά με Δυσλεξία και μαθησιακές δυσκολίες χρειάζονται μια διαφορετική προσέγγιση στη μάθηση είτε όταν διδάσκονται είτε όταν μελετούν μόνα τους. 3 βασικές προϋποθέσεις πρέπει να τηρούν

Πολλές οι ερωτήσεις και τις περισσότερες φορές μένουν αναπάντητες για τους γονείς και εκπαιδευτικούς που διδάσκουν ή μελετούν το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες στο σπίτι ή στο σχολείο. Για τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες δεν ισχύουν οι ίδιοι κανόνες μάθησης που αποδίδουν σε παιδιά τυπικά εξελισσόμενα. Τα παιδιά με Δυσλεξία και μαθησιακές δυσκολίες χρειάζονται μια διαφορετική προσέγγιση στη μάθηση είτε όταν διδάσκονται είτε όταν μελετούν μόνα τους. 3 βασικές προϋποθέσεις πρέπει να τηρούνται

Οι γιορτές ωστόσο, μπορούν από μόνες τους να προσφέρουν μορφωτικά ερεθίσματα στα παιδιά, αρκεί να εκμεταλλευτούμε τις στιγμές και μέσα από κάποιες δραστηριότητες να τους μεταδώσουμε γνώσεις ή να τα βοηθήσουμε να εξασκήσουν αυτές, που ήδη έχουν πάρει από το σχολείο ή το νηπιαγωγείο! Τα χριστουγεννιάτικα παραμύθια είναι ο καλύτερος τρόπος για να εμπλουτίσουν τα μικρά μας το λεξιλόγιό τους ή να εξασκηθούν στην ανάγνωση, σύμφωνα πάντα με την ηλικία τους. Μάλιστα, αποκτούν ακόμα περισσότερο ενδιαφ

Τι όμως το οδηγεί σε αυτή τη συμπεριφορά; Η συνήθεια για ψέματα μπορεί να είναι αποτέλεσμα τις επίδρασης πολλών και διάφορων παραγόντων. Ένα παιδάκι μπορεί να καταφύγει στο ψέμα για να αποφύγει μια κατάσταση για την οποία δε βρίσκει μια παραδεκτή διέξοδο ή για να ξεφύγει από μια κατάσταση που φοβάται και το φέρνει σε δύσκολη θέση. Το ψέμα τις περισσότερες φορές αποτελεί ένα σύστημα άμυνας ενάντια στην ανασφάλεια ή ένα μέσο ανταμοιβής σε ένα αίσθημα κατωτερότητας. Στη μυθομανία για παράδειγ

Αυτό σημαίνει ότι μπορεί να αναγνώσει χωρίς κόπο και η ανάγνωση του επιτελεί το έργο της δηλ. τον οδηγεί να κατανοήσει, να βγάλει ένα συμπέρασμα, να ενημερωθεί, να απομνημονεύσει. Τα παιδιά με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες που δυσκολεύονται στην ανάγνωση δεν παρουσιάζουν αυτά τα χαρακτηριστικά αλλά αντιθέτως η ανάγνωση καταλήγει ως μια επίπονη, βαρετή και σχεδόν αποτυχημένη ως προς τον σκοπό της πράξη. Όταν διαβάζω ένα κείμενο εκτός απο το τεχνικό κομμάτι της ορθής ανάγνωσης των λέξεων

Και εδώ θα σας δείξω ένα τρόπο για να ξεκινήσετε το πρώτο σας μάθημα μαζί τους είτε είστε ειδικός θεραπευτής και ασχολείστε με παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες είτε είστε δάσκαλος/α στο Δημοτικό σχολείο. Είναι ένα πολύ απλό δώρο που έχει σχέση με το όνομα τους αλλά δηλώνει Τι πιστεύετε εσείς για αυτά! Έτσι για κάθε γράμμα του ονόματος του γράψτε επίθετα που το χαρακτηρίζουν. Θα δείτε ότι θα δημιουργηθεί μια αισιόδοξη ατμόσφαιρα για το ξεκίνημα σας. Παραδείγματα: Tip:

Έχουμε τονίσει πολλές φορές πόσο σημαντικό είναι να εντάσσουμε ενεργά στη μάθηση τα παιδιά με Δυσλεξία και Μαθησιακές δυσκολίες. Είναι κοινά αποδεκτό ότι όσο πιο πολύ εμπλέκουμε το Δυσλεξικό παιδί να παράξει μόνο του το αποτέλεσμα της γνώσης που του μεταδίδουμε τόσο μεγαλύτερη είναι και η επιτυχία να κατακτήσει τη γνώση αυτή. Μια άσκηση που πετυχαίνει το παραπάνω σκοπό, χρησιμοποιεί τη τέχνη του κολάζ για να εκπαιδεύσει τα παιδιά στη φωνημική επίγνωση και οπτική διάκριση! Εκτός απο τις 5+1

Τα μηνύματα μέσα από αυτόν είναι διαρκή και βρίσκονται παντού γύρω του. Για αυτό και ένα παιδί της προσχολικής ηλικίας από νωρίς μπορεί να διακρίνει ποιο σύμβολο είναι γράμμα και ποιο όχι. Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες μπορούν να αναγνωρίσουν ποια είναι τα γράμματα αλλά πολλές φορές ειδικά στη περίοδο της πρώτης γραφής-ανάγνωσης δυσκολεύονται να τα διαβάσουν, θυμηθούν, προφέρουν σωστά. Ένα ενισχυτικό παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας, παιδιά που φοιτούν στη Α' Δημοτικού και παιδιά

Σηκώνουν όμως το βάρος αυτού που λέμε «μελέτη», κάτι που κανένα παιδί δεν κατάλαβε ποτέ γιατί πρέπει να γίνεται. Για να την αποφύγουν, τα παιδιά καταφεύγουν σε κάθε λογής δικαιολογίες που σκαρφίζεται το κεφαλάκι τους. «Κουράστηκα». «Δεν μπορώ». «Πονάει η κοιλιά μου». Ή το γλαφυρό : “To ξέχασα». Aπόσπασμα από το βιβλίο του Στάνλεϊ Σαπίρο-Κάρεν Σκινουλις "Απαντήσεις σε ερωτήσεις γονέων" Η αιτία της Απλώς, τα παιδιά είναι άνθρωποι. Και οι άνθρωποι είναι από τη φύση τους πλάσματα αναβλητικά

Παιδιά που κλείνουν τα μάτια τους, που είναι εκνευρισμένα απο κούραση, που δεν έχουν προλάβει να φάνε. Παιδιά που δεν προλαβαίνουν να παίξουν, δηλαδή να χαλαρώσουν και να διαχειριστούν τις γνώσεις της ημέρας. Η ξεκούραση και η χαλάρωση αποτελούν βασικό κανόνα επιτυχίας. Ιδιαίτερα για παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακά προβλήματα η δυνατότητα να ξεκουραστούν γίνεται όρος και προυπόθεση. Το παιδί εκτελώντας μια απαιτητική πνευματική εργασία, όπως είναι το διάβασμα του σχολείου, καταναλώνει ενέ

Σκοπός είναι να γίνει συνείδηση της αυτονομίας της λέξης πχ. ο σκύλοσου (ο σκύλος σου) και των γραμμάτων ώστε να αποτυπώνονται όλα κατα την διατύπωση του γραπτού λόγου πχ. τηλόραση (τηλεόραση). Ένα πολύ απλό εργαλείο που βοηθά σε αυτή την διαδικασία είναι το "Φύλλο Βελτίωσης Γραφής"! Φύλλο Βελτίωσης Γραφής Πρόκειται για ένα φύλλο που είναι χωρισμένο με ένα απλό πινακάκι στο word σε όσες στήλες και γραμμές χρειάζεται κάθε φορά και ανάλογα με την ηλικία του παιδιού. Το φύλλο

Αυτό είναι κάτι που εύκολα παρατηρούν οι δάσκαλοι, οι οποίοι αν τους ρωτήσετε θα σας πουν ότι όταν ξεκινά το διάλειμμα κάποια παιδιά έχουν ολοκληρώσει τις εργασίες τους, ενώ κάποια άλλα (συνήθως τα ίδια) συνεχίζουν να ασχολούνται με αυτό που τους έχουν αναθέσει... Αν και είναι γεγονός ότι αυτή η διαφορά είναι λίγο ως πολύ έμφυτη στα παιδιά - όπως άλλωστε συμβαίνει με πολλά θέματα της ανάπτυξης - εν τούτοις υπάρχουν μέθοδοι για να βοηθήσετε το παιδί σας να μην παρουσιάζει μεγάλη διαφορά από το

Παιχνίδια που ενεργοποιούν τη συγκέντρωση και τη προσοχή με αντικείμενο τους να είναι οι γλωσσικές πληροφορίες είναι κατάλληλα για αυτό το σκοπό. Όταν συνδυάζεται η παρεμβατική διαδικασία με το παιχνίδι τότε το "μαθαίνω" συμβαίνει και το "διδάσκω" πετυχαίνει. Το παιχνίδι/άσκηση "Χτύπα το!" παίζεται με δυο ή περισσότερους παίκτες, είναι διασκεδαστικό, απλό, απαιτεί συγκέντρωση και ταχύτητα. Υλικά: χαρτιά Α4 (μπορεί να είναι και πολύχρωμα), μαύρος μαρκαδόρος Παιχνίδι: Γράφετε διάφορες λέξ

Η μάθηση είναι μια διαδικασία που δεν σταματά ποτέ αλλά αντίθετα παραμένει ενεργής μόνιμα. Αυτό λοιπόν σημαίνει ότι το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες. όπως και κάθε παιδί, μαθαίνει μέσα απο αμέτρητες αφορμές αρκεί να του δοθούν οι κατάλληλες ευκαιρίες. Συνήθως το παιδί με Δυσλεξία, Διάσπαση προσοχής και άλλες Μαθησιακές δυσκολίες χρειάζεται ένα δυνατό κίνητρο για να εμπλακεί. Εδώ αυτό το κίνητρο θα το δώσει η δημιουργικότητα της μαγειρικής. Υλικά: ζύμη για κουλουράκια, μαρκαδόρος, λαδό