vicky86

Ο γονιός και ο εκπαιδευτικός του παιδιού είναι αυτοί που κυρίως επιτηρούν και παρακολουθούν την απόδοση των ακαδημαϊκών του δεξιοτήτων πχ. ανάγνωση, γραφή. Μέσα από αυτούς θα γίνει και η παρατήρηση αν "κάτι δεν πάει καλά". Είναι λοιπόν αναγκαίο να γνωρίζουν ποια είναι τα "λάθη" που δικαιολογούνται ανάλογα με την ηλικία, την τάξη που φοιτά και ποια χαρακτηρίζονται ως μη αναμενόμενα. Ο βασικός λόγος είναι, να μπορέσουν να αναγνωρίσουν τα "σημάδια" για να καταφύγουν έγκαιρα στην αξιολόγηση της κατάστασης με μοναδικό σκοπό να βοηθήσουν το παιδί με Δυσλεξία/ειδικές μαθησιακές δυσκολίες να μάθει τον εαυτό του και να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες του. Παρουσιάζεται ένα απλό ερωτηματολόγιο βασικών συμπτωμάτων στην Ανάγνωση - Κατανόηση και στην Γραφή για να βοηθήσει να αναγνωρίσετε τα κύρια συμπτώματα των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών. Αν θέλετε μπορείτε να σημειώσετε με ένα ν αυτά που εμφανίζει το παιδί ή μαθητής σας. Βασικές δυσκολίες στην Γραφή: 1. Δυσκολεύεται να γράψει ευανάγνωστα γράμματα. 2. Παραλείπει/προσθέτει/αντιμεταθέτει γράμματα ή συλλαβές. 3.Κολλάει λέξεις μεταξύ τους. 4. Παρουσιάζει καθρεφτική γραφή πχ. ε-3, 6-9 5.Μπερδεύεται με γράμματα που μοιάζουν οπτικά πχ. ο-α 6.Μπερδεύεται με γράμματα που μοιάζουν ακουστικά πχ. β-φ 7. Δυσκολεύεται να αντιγράψει/ να ακούει και να γράφει/ να γράψει αυθόρμητα. 8.Δεν χρησιμοποιεί σημεία στίξης πχ. κόμματα, τελείες. 9. Γράφει τηλεγραφικά/ δεν χρησιμοποιεί επίθετα/φτωχό λεξιλόγιο. 10. Κάνει μη αναμενόμενα ορθογραφικά λάθη. Βασικές δυσκολίες στην Ανάγνωση - Κατανόηση: 1. Αργοπορεί/διστάζει/κάνει παύσεις/συλλαβίζει 2. Παραλείπει λέξεις/συλλαβές/γράμματα. 3. Πολλές φορές μπορεί να αντικαθιστά λέξεις με άλλες που μοιάζουν μορφικά. 4. Πολλές φορές μπορεί να αντικαθιστά λέξεις με άλλες που σημαίνουν το ίδιο πχ. κοντός - χαμηλός. 5. "Πηδάει ή χάνει" τη σειρά. 6. "Μαντεύει" τις λέξεις και δεν τις διαβάζει. 7. Παρατονίζει τις λέξεις. 8. Δεν "χρωματίζει" τη φωνή του ανάλογα με το ύφος του κειμένου. 9. Δυσκολεύεται να κατανοήσει αυτό που διαβάζει. 10. Δυσκολεύεται να πει την κεντρική ιδέα/ περίληψη/ λέξεις κλειδιά του κειμένου. 11. Αρνείται και αποφεύγει να διαβάζει. Στην περίπτωση που το παιδί παρουσιάζει τα παραπάνω συμπτώματα, κάτι το οποίο κρίνεται μη αναμενόμενο σε σχέση με την ηλικία του και την τάξη που φοιτά, είναι απαραίτητο να αναζητήσετε την πιθανότητα ύπαρξης Δυσλεξίας/ειδικών μαθησιακών δυσκολιών. * Το συγκεκριμένο ερωτηματόλογιο δεν χρησιμοποιείται ως εργαλείο διάγνωσης ή για άλλο παρόμοιο σκοπό. Η χρήση είναι μόνο ενδεικτική και ενημερωτική. Άσπα Μητρακάκη Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας email: amitrakaki@gmail.com http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2012/05/blog-post_24.html

Για διακοπές χωρίς δυσάρεστες εκπλήξεις θα πρέπει να προνοήσουμε να έχουμε έτοιμο το φαρμακείο με όλα όσα πιθανόν να χρειαστούν σε περίπτωση μικροτραυματισμού, τσιμπήματος από έντομα καθώς και εγκαύματα από τον ήλιο. Ας δούμε λοιπόν αναλυτικά τι θα πρέπει να περιλαμβάνει το φαρμακείο του παιδιού σας ακόμα κι αν ταξιδεύετε για λίγες μέρες: - Αντισηπτικά μαντηλάκια (για τον καθαρισμό μικροτραυματισμών αλλά και των χεριών μας μετά την παραλία) - Iώδιο - Οξυζενέ για να καθαρίσετε τις πληγές - Απλούς επιδέσμους - Γάζες - Ψαλίδι και τσιμπιδάκι - Τσιρότα σε διάφορα μεγέθη - Ελαστικό επίδεσμο που θα βοηθήσει σε περίπτωση διαστρέμματος ή κάκωσης. - Τοπική αντιβιοτική αλοιφή που αποτρέπει τυχόν λοιμώξεις σε μικρές πληγές και εκδορές - Εντομοαπωθητικό - Παγοκύστες - Αντισταμινική αλοιφή ή τζελ για την αντιμετώπιση των αλλεργικών αντιδράσεων και του κνησμού που προκαλεί το τσίμπημα από έντομα, τσούχτρες κ.λπ. - Κάποιο φάρμακο κατά της ναυτίας (δραμαμίνη) - Θερμόμετρο - Ένα απλό αντιπυρετικό - αναλγητικό φάρμακο, για την περίπτωση που κάποιο μέλος της οικογένειας παρουσιάσει πυρετό ή πόνο (παρακεταμόλη) - Αντηλιακό με μεγάλο δείκτη προστασίας κατάλληλο για παιδιά - Το βιβλιάριο υγείας του παιδιού - Μία αντιφλεγμονώδη αλοιφή - Τοπική στεροειδή κρέμα για τα δερματικά εξανθήματα ή τα ηλιακά εγκαύματα. - Ένεση κορτιζόνης, για αλλεργικά άτομα.. Για ελαφρές τοπικές αλλεργίες θα πρέπει να υπάρχει μια κορτιζονούχα αλοιφή - Σύριγγες, για να υπολογίζετε τη σωστή δόση - Φυσιολογικό ορό - Οινόπνευμα - Βαμβάκι Τέλος, αν το παιδί σας ακολουθεί κάποια συγκεκριμένη αγωγή, δεν θα πρέπει να ξεχάσετε τα φάρμακα που σας έχει χορηγήσει ο παιδίατρος σας.

Σύμφωνα όμως με τους ειδικούς, οι μητέρες που κουνάνε τα μωρά τους για να τα κοιμίσουν στην πραγματικότητα το μόνο που καταφέρνουν είναι να ανοίγουν το δρόμο για να έχουν ένα σοβαρό πρόβλημα στο μέλλον. Η Lynne Murray, καθηγήτρια εξελικτικής ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο του Reading, που έχει περάσει περισσότερα από 40 χρόνια ερευνώντας την εξέλιξη των παιδιών, εξηγεί ότι τα μωρά που έχουν συνηθίσει να τα κουνάνε για να κοιμηθούν συνειδητοποιούν τι τους συμβαίνει μόλις η μητέρα τα ακουμπάει κάτω, για παράδειγμα στην κούνια τους, και ξυπνάνε αποζητώντας και πάλι το συγκεκριμένο νανούρισμα. Στο βιβλίο της με τίτλο «The Psychology of Babies», η καθηγήτρια προτείνει στους νέους γονείς, λίγες εβδομάδες αφού τα παιδιά τους μεγαλώσουν κάπως και δεν αποκοιμούνται αμέσως κάθε φορά που τρώνε, να παρατηρήσουν τι κάνουν τα παιδιά τους όταν είναι νυσταγμένα. Αν για παράδειγμα κάνουν πιπίλα το δάχτυλό τους μπορούν να τα τυλίξουν με ένα σεντόνι με τα χέρια κοντά στο στόμα. Άλλα μωρά νυστάζουν κοιτώντας περίπλοκα σχέδια και θα μπορούσαν να επιλέξουν κάτι τέτοιο για τα σεντόνια ή την μπάντα της κούνια τους. Βοηθητικά μπορεί επίσης να είναι τα αγαπημένα τους σκεπάσματα ή κουκλάκια, που τους δημιουργούν ασφάλεια και ηρεμία, ίσως και λόγω της μυρωδιάς ή της υφής τους. Έτσι, λέει, θα αποφύγουν να έχουν πολλά ξενύχτια. Μάλιστα εξηγεί ότι όλες αυτές οι πρακτικές και η προσπάθεια να έχει το μωρό έναν εύκολο τρόπο για να νανουρίζεται θα πρέπει να έχουν ξεκινήσει πριν προκύψουν προβλήματα ύπνου καθώς έτσι θα είναι λίγες οι πιθανότητες να έχει το μωρό δυσκολίες στο μέλλον. Αντίθετα, αν τα προβλήματα έχουν ήδη ξεκινήσει και το μωρό πρέπει να ξεχάσει ένα συγκεκριμένο τρόπο-συνήθεια ύπνου, που απαιτεί και την ενεργή εμπλοκή των γονιών του, το στρες που προκαλείται μετά είναι πάντα περισσότερο. Πολύ σημαντική είναι και η ρουτίνα που είναι σκόπιμο να υιοθετούν τα μωρά και μία πολύ καλή πρακτική είναι να τους διαβάζουν οι γονείς πριν κοιμηθούν. Άλλωστε τα 2 πρώτα χρόνια της ζωής είναι πολύ σημαντικά για τα πάντα, από την κοινωνικοποίηση ως το IQ τους. Πηγή: vita.gr

1. Είναι πάντα έτοιμοι για μια περιπέτεια! Εκδρομές, επισκέψεις σε μουσεία, πικ νικ! Οι παππούδες μας λατρεύουν να βγαίνουν έξω τόσο όσο και τα παιδιά! 2. Ξέρουν πολλές ιστορίες Σε κάθε παιδί αρέσει να ακούει ιστορίες από τη ζωή του παππού και της γιαγιάς. Ειδικά οι προσωπικές τους ιστορίες είναι αυτές που μας κάνουν να τους θαυμάζουμε τόσο πολύ αλλά και να αναρωτιόμαστε αν θα πετύχουμε ποτέ τόσα πολλά όσο εκείνοι. 3. Ασχολούνται με τον κήπο Φραουλίτσες, μποστάνια, φυτά και λουλούδια, ο κήπος είναι από τις αγαπημένες ασχολίες των παιδιών και μόνο οι γιαγιάδες έχουν την όρεξη και τον χρόνο για να το κάνουν! 4. Μας διαβάζουν βιβλία και παραμύθια Οι γονείς συνήθως δεν έχουν τον χρόνο να διαβάσουν στα παιδιά πολλά βιβλία και παραμύθια. Η γιαγιά και ο παππούς, όμως, είναι αυτοί που μαθαίνουν στο παιδί να του αρέσει το διάβασμα. 5. Ξέρουν τα πάντα! Κάθε παιδί πιστεύει ότι ο παππούς είναι κινητή εγκυκλοπαίδεια, ενώ αν κάτι δεν το γνωρίζει, τότε σίγουρα θα αφιερώσει χρόνο για να το βρει και να απαντήσει σε όποια ερώτηση του γίνει. 6. Γίνονται παιδιά Ό,τι κι αν ζητήσει ένα παιδί από τη γιαγιά και τον παππού, όσο παιδικό ή ανόητο κι αν είναι, εκείνοι θα το κάνουν. Να τους καβαλήσουν, να τους φορέσουν αστεία καπέλα, να τους βάψουν το πρόσωπο με μπογιές. Οι παππούδες ξέρουν πώς είναι να είσαι παιδί και δεν το αλλάζουν με τίποτα! 7. Δεν βιάζονται Δεν βιάζονται να ετοιμαστούν τα παιδιά για να πάνε στο σχολείο ούτε να κάνουν τα μαθήματά τους. Έχουν πολύ χρόνο και τους τον δίνουν απλόχερα. 8. Είναι το καλύτερο κοινό Όταν το παιδί μαθαίνει ένα ποίημα, μια χορευτική κίνηση, το πρώτο του κομμάτι στο πιάνο, η γιαγιά και ο παππούς είναι αυτοί που πραγματικά θέλουν να ακούσουν. 9. Τους αρέσουν τα ταξίδια Διακοπές στη Disneyland; Μέσα! Βόλτα στη Χαλκίδα με το τρένο; Φύγαμε! 10. Λένε στα παιδιά ιστορίες από τους γονείς τους Ποιος ξέρει καλύτερα από όλους τους γονείς μας; Οι παππούδες μας. Για αυτό και μας αρέσει να τους ακούμε να μιλούν για τα παιδικά τους χρόνια, ενώ κάθε «το ίδιο έκανε και η μάνα σου μικρή» μας γεμίζει χαρά και υπερηφάνεια! 11. Μαγειρεύουν άψογα Τα φαγητά της γιαγιάς και το πρωινό του παππού δεν συγκρίνονται με κανένα φαγητό στον κόσμο. Όλοι το ξέρουμε. 12. Ξέρουν πολλά τραγούδια Ξέρουν σκοπούς από τους προσκόπους, παιδικά τραγούδια, μαθαίνουν γρήγορα όποιο τραγούδι λένε τα πιτσιρίκια και χαίρονται να το τραγουδούν μαζί τους. 13. Ακούνε Χαίρονται πάντα να ακούνε όσα έχουν να τους πουν τα παιδιά χωρίς μάλιστα να κρίνουν. Απλώς ακούνε και βοηθούν. 14. Ξέρουν ιστορία Δεν είναι μόνο ότι έχουν γνώσεις. Έχουν ζήσει πράγματα. Θυμούνται πότε ήρθε η ιδιωτική τηλεόραση στην Ελλάδα, έχουν ζήσει πολέμους και κακουχίες από πρώτο χέρι και έχουν να πουν πράγματα που δεν τα γράφουν ούτε τα βιβλία. 15. Έχουν παράξενα αντικείμενα στο σπίτι Από γουδοχέρι μέχρι πορσελάνες, οι παππούδες έχουν κάθε λογής αντικείμενα που δεν βλέπουμε κάθε μέρα και τραβούν την περιέργεια των παιδιών. Αν, πάλι, χαλάσει κάτι δεν θα το κάνουν θέμα. 16. Κάνουν δώρα Αν και οι περισσότεροι δεν έχουν τα χρήματα, αγοράζουν δώρα στα παιδιά ή τους χαρίζουν αντικείμενα της ιδιοκτησίας τους. 17. Χαρτζιλικώνουν Για τις δουλειές του σπιτιού, που η μαμά θεωρεί δεδομένο ότι θα κάνουμε, η γιαγιά και ο παππούς δίνουν το κατιτίς τους. 18. Πιστεύουν τα πάντα - Είδα ένα φάντασμα έξω από το σπίτι. - Άντε! Πώς έμοιαζε; 19. Μαθαίνουν στα παιδιά δεξιοτεχνίες Η γιαγιά και ο παππούς θα μάθουν στο παιδί πώς να ψαρεύει, να ράβει, να ανοίγει φύλλο, πράγματα για τα οποία οι γονείς δεν έχουν τον χρόνο ή τις γνώσεις. 20. Ξέρουν να "στέκονται" Όταν το παιδί έχει ένα πρόβλημα, ξέρουν πώς να το αντιμετωπίσουν. Είτε αυτό σημαίνει να το συζητήσουν είτε να καθίσουν με το παιδί αμίλητοι και να δουν κινούμενα σχέδια. 21. Δεν μας μαλώνουν Συνήθως οι παππούδες δεν περνούν όλη τη μέρα με τα παιδιά και έτσι όταν κάτι πάει στραβά, απλώς το προσπερνούν χωρίς να τους κάνουν παρατήρηση. 22. Μας σκέφτονται Ακόμα κι αν βρίσκονται πολύ μακριά, πάντα θα πάρουν τηλέφωνο να δουν τι κάνουμε και θα μας δείξουν ότι μας νοιάζονται και μας σκέφτονται. 23. Μαθαίνουν από τα παιδιά Θα μάθουν πράγματα από τα παιδιά, που δεν έχει κάποιος άλλος την υπομονή να τους τα δείξει, όπως το να χρησιμοποιήσουν το τηλέφωνο ή ακόμα και το Skype! 24. Κάνουν την κάθε μέρα ξεχωριστή Θέλουν να κάνουν την κάθε μέρα ξεχωριστή για το παιδί. Βρίσκουν πράγματα που θα του τραβήξουν το ενδιαφέρον, το δελεάζουν και ανακαλύπτουν διαρκώς νέες ασχολίες. 25. Των παιδιών μου τα παιδιά... Αν μη τι άλλο, αξίζουν την αγάπη των παιδιών γιατί τα λατρεύουν χωρίς όρους, χωρίς να περιμένουν κάτι από αυτά. Ακόμα κι όταν αυτά περνούν την εφηβεία και τους ξεχνούν, η γιαγιά και ο παππούς δεν παραπονιούνται ποτέ. Χρειάζεστε καλύτερο λόγο; Πηγή: Yahoo Celebrity

Πολλά είδη ζώων μπορούν να επικοινωνήσουν αποτελεσματικά μεταξύ τους, ωστόσο οι άνθρωποι έχουν το «μοναδικό προνόμιο» των γλωσσικών ικανοτήτων. Οι ερευνητές αναρωτιούνται εδώ και πολλά χρόνια, πώς ο άνθρωπος είναι σε θέση να το κάνει αυτό και σύμφωνα με μια πρόσφατη μελέτη στις ΗΠΑ, τα ηχητικά μοτίβα των ανθρώπινων γλωσσών αποτελούν «προϊόντα» ενός έμφυτου βιολογικού ενστίκτου… κάτι σαν το κελάηδισμα των πουλιών. Οι αμερικανοί ερευνητές αναφέρουν ότι τα μωρά γεννιούνται με βασική γνώση της γλώσσας, κάτι που ρίχνει φως στο κατά πόσο η φύση ή η ανατροφή ευθύνεται για την ομιλία στους ανθρώπους. Παρότι οι γλώσσες σε διαφορετικές περιοχές του κόσμου διαφέρουν σε πολλά επίπεδα, μοιράζονται ορισμένες κοινές πτυχές, οι οποίες μπορεί να προκύψουν από τις γλωσσικές αρχές που είναι ενεργές σε όλους τους ανθρώπινους εγκεφάλους, υποστηρίζουν οι ειδικοί. «Τα αποτελέσματα της μελέτης μας υποδηλώνουν ότι τα ηχητικά μοτίβα των γλωσσών των ανθρώπων είναι ‘προϊόν’ ενός εσωτερικού, βιολογικού ενστίκτου» ανέφερε στη Daily Mail ο καθηγητής Iris Berent από το πανεπιστήμιο Northeastern στη Βοστόνη των ΗΠΑ. Οι ερευνητές πιστεύουν ότι οι άνθρωποι γεννιούνται με βασικές γνώσεις των ηχητικών μοτίβων των γλωσσών που χρησιμοποιούν. Τα αποτελέσματα της μελέτης τους δημοσιεύτηκαν στο επιστημονικό περιοδικό PNAS. Πηγή newsbeast.gr

Ο φωτογράφος Seth Casteel, αποθανάτισε μωράκια κάτω από το νερό στην προσπάθεια τους να μάθουν να κολυμπούν και το αποτέλεσμα είναι πραγματικά υπέροχο. Το συγκεκριμένο φωτογραφικό υλικό δημοσιεύτηκε στους New York Times. Απολαύστε τους λιλιπούτειους πρωταγωνιστές της πισίνας σε διάφορες πόζες! http://i.imgur.com/mQcwADu.jpg http://i.imgur.com/NC1VfrP.jpg http://i.imgur.com/RsxWcKf.jpg http://i.imgur.com/AWxWVny.jpg http://i.imgur.com/0kKT2DQ.jpg http://i.imgur.com/STfBnfL.jpg http://i.imgur.com/LXqWSzc.jpg http://i.imgur.com/IV61Xyp.jpg http://i.imgur.com/NWBAb0r.jpg http://i.imgur.com/K83sGjI.jpg http://i.imgur.com/PihTV6z.jpg http://i.imgur.com/cOWilPc.jpg http://i.imgur.com/j3Elv0H.jpg

Νέα έρευνα περιέλαβε 76 παιδιά, ηλικίας 7 έως 9 ετών. Στις συγκεκριμένες ηλικίες μπορεί να εντοπιστούν με αξιοπιστία τα χαρακτηριστικά και τα συμπτώματα που σχετίζονται με το άγχος, σύμφωνα με τους ερευνητές του Stanford University School of Medicine. Οι γονείς έδωσαν πληροφορίες σχετικά με τα επίπεδα άγχους των παιδιών τους και τα παιδιά υποβλήθηκαν σε μαγνητική τομογραφία για να διαπιστωθεί η δομή και ηλειτουργία του εγκεφάλου τους. Οι ερευνητές εστίασαν στην αμυγδαλή, το κέντρο φόβου ενός ανθρώπου, και ανακάλυψαν ότι παιδιά με υψηλά επίπεδα άγχους είχαν μεγαλύτερη αμυγδαλή σε σύγκριση με παιδιά που εμφάνιζαν χαμηλά επίπεδα άγχους. Η συγκεκριμένη περιοχή του εγκεφάλου, σημειώνουν οι ερευνητές, είχε περισσότερες συνδέσεις με άλλες περιοχές που εμπλέκονται στην προσοχή και την αντίληψη συναισθημάτων. Οι ερευνητές ανέπτυξαν επίσης τρόπο να προβλέψουν τα επίπεδα άγχους των παιδιών με βάση το μέγεθος της αμυγδαλής και το επίπεδα σύνδεσής της με άλλες περιοχές του εγκεφάλου, σύμφωνα με την έρευνα που δημοσιεύεται στο περιοδικό ''Biological Psychiatry.'' Ο ερευνητής, Dr. Shaozheng Qin, δήλωσε ότι προκαλεί κατάπληξη ότι αλλαγές στη δομή και τη συνδεσιμότητα της αμυγδαλής ήταν τόσο σημαντικές σε παιδιά με υψηλότερα επίπεδα άγχους, δεδομένης της μικρής ηλικίας των παιδιών και του γεγονότος ότι τα επίπεδα άγχους τους ήταν πολύ χαμηλά για να παρατηρηθούν κλινικά. Η έρευνα αποτελεί σημαντική εξέλιξη στον εντοπισμό μικρών παιδιών που αντιμετωπίζουν κίνδυνο αγχωδών διαταραχών και βελτιώνει την κατανόηση του τρόπου που εμφανίζεται το άγχος στους ανθρώπους, σύμφωνα με τον Qin. Ενώ η έρευνα ανακάλυψε σχέση μεταξύ των επιπέδων άγχους και της δομής και συνδεσιμότητας της αμυγδαλής στα παιδιά, δεν απέδειξε αιτιατή σχέση. iatronet.gr

Κατά κανόνα όταν το παιδί είναι μεγάλο, καταλαβαίνει περισσότερα πράγματα, είναι πιο κοινωνικό και δυσκολεύεται λιγότερο από ένα μικρότερο παιδί. Όμως, αν και η ηλικία παίζει όπως είπαμε σημαντικό ρόλο στην προσαρμογή, αυτό δε σημαίνει ότι πρέπει να αποφύγουμε τη φοίτηση ενός μικρότερου παιδιού στον παιδικό σταθμό. Έχουμε αναλύσει σε προηγούμενα άρθρα ότι το διάστημα από 0 μέχρι 5 ετών είναι το σημαντικότερο για τη διαμόρφωση του χαρακτήρα και τη θέση βάσεων για το παιδί. Ο παιδικός σταθμός προσφέρει στο παιδί κοινωνικοποίηση, υπακοή σε κανόνες, ομαδοποίηση, εξέλιξη δεξιοτήτων και σωστή ψυχοσωματική ανάπτυξη. Κατά την περίοδο προσαρμογής κάποια παιδιά δείχνουν να μην έχουν πρόβλημα, δεν κλαίνε καθόλου ή κλαίνε λίγο, είναι «βολικά» παιδιά, ενώ κάποια άλλα δε σταματάνε το κλάμα. Υπάρχουν παιδιά που αρχικά δείχνουν να χαίρονται, αλλά αντιδρούν μετά από ένα διάστημα. Το κάθε παιδί εκδηλώνεται διαφορετικά. Σίγουρα όμως όλα περνάνε από ένα βαθμό άγχους κατά την ένταξη τους στον παιδικό σταθμό. Για το κάθε παιδί αυτή είναι μια δύσκολη κατάσταση, που χρειάζεται χρόνο να την αποδεχτεί. Υπάρχουν παιδιά επίσης, που δεν έχουν πρόβλημα αποχωρισμού από τους γονείς τους, αλλά το κλάμα των άλλων παιδιών τους δημιουργεί στρες ή δυσάρεστα συναισθήματα και αυτό μπορεί να τους δημιουργεί εκνευρισμό. Η δυσκολία προσαρμογής του παιδιού στον παιδικό σταθμό είναι αρκετά εξαντλητική για τους γονείς. Είναι πιθανό να νιώσουν τύψεις επειδή προκαλούν στενοχώρια στο μωρό τους ή ακόμη θυμό επειδή το παιδί δυσκολεύεται. Αυτή η κατάσταση ίσως να τους εμποδίζει να κάνουν αυτά τα οποία έχουν προγραμματίσει, πχ. εργασία κλπ. Συχνά οι γονείς καταφεύγουν σε διάφορους τρόπους πίεσης προς το παιδί, αυτό όμως δε βοηθάει στο να προσαρμοστεί, όπως επίσης δε βοηθάει το να λυπόμαστε το παιδί. Πώς λοιπόν μπορείτε να βοηθήσετε στην ομαλότερη ένταξη του παιδιού; Ποιά στάση πρέπει να κρατήσετε, τί να του πείτε και τί να περιμένετε σε ότι αφορά τη συμπεριφορά του στο σπίτι; Κατ' αρχήν είναι σημαντικό να καταλάβετε ότι το παιδί περνάει μια κατάσταση (έντονου) στρες, μέχρι να ενταχθεί πλήρως στο περιβάλλον του παιδικού σταθμού. Μην αντιμετωπίζετε αυτή την κατάσταση χωρίς προβληματισμό. Αυτό που ζητάμε από ένα παιδί, να περνάει για πρώτη φορά ένα χρονικό διάστημα μακριά από τους γονείς του, είναι κάτι πολύ δύσκολο. Όταν το αποδεχόμαστε αυτό, έχουμε ήδη κερδίσει πολύ. Είναι λοιπόν μια κατάσταση για το παιδί η οποία μπορεί να του προκαλεί κλάμα. Και καλά κάνει που κλαίει, αυτό είναι μια φυσική αντίδραση στο στρες. Το κλάμα για τα παιδιά είναι η αντίδραση του οργανισμού για να αντιμετωπίσουν μία δύσκολη κατάσταση και με τα δάκρυα αποβάλλουν τις ορμόνες που δημιουργήθηκαν από τον οργανισμό λόγω στρες. Πολλά παιδιά δεν κλαίνε σχεδόν καθόλου στον παιδικό σταθμό ενώ κλαίνε περισσότερο στο σπίτι. Είναι θετικό, μην ανησυχείτε, θα περάσει σίγουρα. Πρέπει να έχετε υπομονή. Είναι καλύτερο να πάρετε το παιδί σας αγκαλιά και να το αφήσετε να κλάψει όσο θέλει, γιατί το έχει ανάγκη, με αυτό τόν τρόπο εκτονώνει το στρες του. Υπάρχουν παιδιά που προκαλούν καταστάσεις στο σπίτι για να κλαίνε. Μπορεί να κάνουν αταξίες για να προκαλέσουν το θυμό σας διότι τους χρειάζεται vα κλάψουν. Μπορεί να κλαίνε με το παραμικρό. Επίσης είναι συχνό φαινόμενο το παιδί να ζητάει τώρα πολύ περισσότερο αγκαλιά από τους γονείς απ'ότι πριν, ώστε να δέχεστε την αντίδραση του σε μια κατάσταση που είναι δύσκολη για το ίδιο. Είναι κουραστικό, αλλά να έχετε υπομονή και θα περάσει. Το παιδί δε χρειάζεται τη λύπη σας, αλλά έχει ανάγκη την υποστήριξη σας. Προσπαθεί με τον τρόπο του να προσαρμοστεί. Είναι σημαντικό να το σέβεστε αυτό, να σέβεστε τον αγώνα του και τον όποιο τρόπο «επέλεξε» να το αντιμετωπίσει. Αυτό μπορείτε να το κάνετε με διάφορους τρόπους, όπως να μη θυμώνετε όταν κλαίει και να μη του λέτε να μην κλαίει. Αγκαλιές, δύσκολη συμπεριφορά στο σπίτι, όλα αυτά είναι φυσιολογικές αντιδράσεις. Είναι πολύ σημαντικό να έχει σταθερό ωράριο στον παιδικό σταθμό. Τις πρώτες μέρες (μέχρι να ελαττωθεί σημαντικά το κλάμα) δε θα πρέπει να μένει πάνω από μιάμιση ώρα στον σταθμό, ώστε να περιοριστεί το άγχος του. Το παιδί, όσο μικρό και να είναι, λαμβάνει το μήνυμα σας σίγουρα, ότι προσπαθείτε να μην παρατείνετε την στενοχώρια του και σε αυτό χρειάζεται συνεργασία και εμπιστοσύνη στις δασκάλες. Προσπαθήστε στο σπίτι να ασχολείστε περισσότερο με το παιδί σας. Αφιερώστε χρόνο σε αυτό. Καθιερώστε κάποια σταθερή ώρα της ημέρας όπου θα μπορείτε να είστε αποκλειστικά με το παιδί (τουλάχιστο μια ώρα την ημέρα) και θα ανακαλύψετε ότι δε θα έχει πλέον ανάγκη να σας απαιτεί συνεχώς. Με αυτό τον τρόπο δείχνετε στο παιδί ότι είναι σημαντικό για σας να βρίσκεστε μαζί του, να κάνετε πράγματα μαζί του. Επίσης παίζουν μεγάλο ρόλο οι σκέψεις που έχετε σχετικά με το θέμα της ένταξης στον παιδικό σταθμό. Ψάξτε τις (κρυμμένες) σκέψεις σας, δε μπορείτε να φανταστείτε σε ποιό βαθμό παίζουν ρόλο. Αυτό που σκέφτεστε φαίνεται από τη στάση σας, από τον τρόπο που αποχωρίζεστε το παιδί, από τον τρόπο που το ετοιμάζετε να πάει στον παιδικό σταθμό. ∆ε μπορείτε να κρυφτείτε από το παιδί σας, όσο μικρό και vα είναι. Αν το λυπάστε επειδή περνάει δύσκολα, αυτό θα το νιώθει από τον τρόπο που του συμπεριφέρεστε. Προσπαθήστε λοιπόν να έχετε θετικές σκέψεις γύρω από την ένταξή του στον παιδικό σταθμό. Το ότι κλαίει δεν πειράζει (φυσικά θα πρέπει να μείνετε ήσυχοι ξέροντας ότι αν το κλάμα ξεπεράσει τα όρια, θα επικοινωνήσει η δασκάλα του μαζί σας). Η λύπη είναι κάτι διαφορετικό από την κατανόηση. Όταν έχετε κατανόηση για τις δυσκολίες του παιδιού, μπορείτε να το υποστηρίξετε με τους τρόπους που αναφέρθηκαν πιο πάνω. Το κλίμα που δημιουργείται δεν πρέπει να περιέχει την σκέψη «μήπως δεν κάνω καλά στέλνοντάς το στο σχολείο, μήπως κάνω κακό;», αλλά είναι καλύτερα να σκέφτεστε «ξέρω ότι είναι δύσκολο για σένα και θα κάνω τα πάντα για να σε βοηθήσω να αντιμετωπίσεις αυτή τη δύσκολη για σένα κατάσταση». Αν υπάρχει λεκτική επικοινωνία με το παιδί, μπορείτε να το ρωτήσετε κιόλας: «πώς μπορώ να το κάνω πιο εύκολο για σένα;». Η σκέψη σας ότι το παιδί είναι καημένο θα το κάνει να νιώθει έτσι. Θα λυπάται τον εαυτό του γιατί θα νομίζει ότι έτσι το βλέπετε. ∆ε θα το βοηθήσει να προσαρμοστεί λοιπόν. H σκέψη «πρέπει να ενταχθεί γρήγορα γιατί δεν έχω χρόνο, ας κλάψει, θα συνηθίσει» δημιουργεί ένα παιδί που αισθάνεται εγκαταλελειμμένο. Εκείνο το παιδί θα πιέζεται πολύ, μηδενίζοντας τα συναισθήματά του. Θα είναι πολύ δύσκολο γι’ αυτό να προσαρμοστεί, γιατί δεν έχει στήριγμα. Με την κατάλληλη στάση και σκέψη μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί να αποδεχτεί την καινούρια κατάσταση πιο γρήγορα και πιο ομαλά. ∆ώστε του το χρόνο, την κατανόηση και την υποστήριξή σας και να έχετε εμπιστοσύνη στην ικανότητα του παιδιού να προσαρμοστεί. Τα περισσότερα παιδιά έχουν την εσωτερική δύναμη να το κάνουν αυτό. Μπορείτε να βασιστείτε σ’ αυτό. Τα παιδιά αυτή την περίοδο έχουν ν’αντιμετωπίσουν ένα νέο περιβάλλον μακριά από την ασφάλεια του σπιτιού τους, καινούρια πρόσωπα (τις παιδαγωγούς) που για κάποιες ώρες θ ́αντικαταστήσουν τα αγαπημένα πρόσωπα της μαμάς, του μπαμπά ή των παππούδων, όπως ακόμη και τα υπόλοιπα παιδιά που φιλοξενούνται στον παιδικό σταθμό και που θα πρέπει να μοιραστούν μαζί τους τα παιχνίδια, το παιδαγωγικό υλικό και την προσοχή και αγάπη των παιδαγωγών. Ξαφνικά γι ́αυτά, χάνονται πολλές αποκλειστικότητες και ανατρέπεται το κοινωνικοσυναισθηματικό τους περιβάλλον! Οι γονείς αναρωτιούνται τί πρέπει να κάνουν ώστε να βοηθήσουν το παιδί αυτή τη δύσκολη περίοδο, βιώνοντας και οι ίδιοι ανησυχίες, ανασφάλειες ή ακόμη και τύψεις. Κατ’αρχήν πρέπει να είναι σίγουροι για την επιλογή τους και να έχουν εμπιστοσύνη στους χειρισμούς του παιδικού σταθμού. Καθοδηγούμενοι από τη δασκάλα του παιδιού τους και συνεργαζόμενοι μαζί της γι ́αυτή την ψυχοφθόρα κατάσταση πρέπει να δείχνουν την απαραίτητη εμπιστοσύνη στις οδηγίες της, αναγνωρίζοντας ότι για εκείνη είναι συνηθισμένο και αναμενόμενο φαινόμενο η αντιμετώπιση τέτοιων καταστάσεων στα πλαίσια της απασχόλησής της και της εμπειρίας της με τα παιδιά. Ο καλύτερος τρόπος είναι η ενεργητική συμμετοχή ενός εκ των γονέων με ένα μικρό ωράριο επισκέψεων στον παιδικό σταθμό. Ο γονέας παραμένει στο σταθμό αυτές τις ώρες υποδηλώνοντας μ ́αυτό τον τρόπο την έγκρισή του για το νέο περιβάλλον. Επίσης, στις πρώτες επισκέψεις του παιδιού δε γίνεται χρήση του σχολικού λεωφορείου, αλλά το παιδί προσέρχεται μαζί με το γονέα του. Το άγχος των παιδιών είναι ότι η μαμά τους τα εγκατέλειψε στον παιδικό σταθμό και δε θα τα ξαναπάρει και με αυτές τις επισκέψεις μειώνουμε το άγχος και την αγωνία του παιδιού. Το παιδί αντιλαμβάνεται ότι επιστρέφει πάντα στο σπίτι του και κερδίζουμε έτσι την εμπιστοσύνη του. Ξεκινά ένας αγώνας εμπιστοσύνης που πρέπει να αναπτύξει το παιδί με τα νέα πρόσωπα και την καινούρια αυτή κατάσταση. Tα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν έχουν την αίσθηση του χρόνου, να φεύγουν ή να έρχεται ο γονιός τους την ώρα που έχει προσυμφωνηθεί μεταξύ τους. Για τα παιδιά δεν υπάρχει ώρα αλλά ξέρουν πάρα πολύ καλά να συνδυάζουν την απόχώρησή τους πριν από την αποχώρηση του παιδιού που το λένε Κωστάκη ή πριν το σερβίρισμα του μεσημεριανού φαγητού. Όλα αυτά προϋποθέτουν ότι ο γονιός προγραμματισμένα θα συννενοηθεί με τον παιδικό σταθμό ώστε η περίοδος προσαρμογής του παιδιού του να συμπέσει με κάποια άδεια που έχει εξασφαλίσει από τη δουλειά του για τις ημέρες αυτές. Αυτές οι αντιδράσεις και η αγωνία του παιδιού συνήθως εκδηλώνονται στην αρχή της επαφής του με τον παιδικό σταθμό. Είναι κάτι αναμενόμενο. Τι συμβαίνει όμως όταν ένα παιδί έρχεται στον παιδικό σταθμό γεμάτο ενθουσιασμό για το νέο περιβάλλον και μετά από περίπου μία εβδομάδα ή δέκα ημέρες εκεί που όλοι πιστεύουν ότι τα πράγματα κύλισαν ομαλά και εύκολα, αρνείται πεισματικά και με κλάματα να μπει στο σχολικό λεωφορείο; Οι γονείς τότε είναι εύκολο να σκεφτούν ότι κάτι συνέβη στον παιδικό σταθμό το οποίο αποθάρρυνε ή έκοψε τον ενθουσιασμό του παιδιού τους. Κι όμως μπορεί τίποτα να μην έχει συμβεί! Απλά το παιδί τότε συνειδητοποιεί τη μονιμότητα της νέας κατάστασης. Ήρθε η στιγμή που θα αντιληφθεί ότι ο παιδικός σταθμός δεν είναι ένας χώρος όπου τον επισκέπτεται όποτε θέλει για «να παίξει με τα παιδάκια» όπως λέμε στα παιδιά μας, αλλά μια νέα μόνιμη καθημερινότητα τις ώρες που οι γονείς ασχολούνται με την εργασία τους ή τις λοιπές δραστηριότητές τους. Αυτή η καινούρια πραγματικότητα τα ανησυχεί και δοκιμάζουν, αντιδρώντας στην ιδέα του παιδικού σταθμού, κατά πόσο μπορούν να ανατρέψουν τη νέα αυτή μόνιμη κατάσταση. Εκεί δοκιμάζεται η εμπιστοσύνη μεταξύ των γονιών και του παιδικού σταθμού. Αν οι γονείς βεβαιωθούν ότι γι’αυτή την αντίδραση του παιδιού τους δεν προηγήθηκε κάτι δυσάρεστο, πρέπει να κρατήσουν μια σταθερή συμπεριφορά επιμένοντας στη συνέχιση της παραμονής του παιδιού τους στον παιδικό σταθμό. Είναι σίγουρο ότι στο παιδί μετά από δυο –τρεις ημέρες θα επιστρέψει ο αρχικός του ενθουσιασμός. Είναι πολύ σημαντικό την περίοδο της «προσαρμογής», ενώ τα παιδιά της Για να συμβούν όλα αυτά όμως πρέπει οι γονείς να έχουν γενικά μια σταθερή θετική συμπεριφορά στην ιδέα του παιδικού σταθμού και στην αναγκαιότητά του στη ζωή του παιδιού τους και είναι σίγουρο ότι αρκετά σύντομα, κάποιο πρωινό Σαββάτου, το παιδάκι τους θα ξυπνήσει για να ετοιμαστεί για τον παιδικό σταθμό και θα απογοητευτεί γιατί τα Σάββατα ο παιδικός του σταθμός είναι κλειστός.

Μέλημα των μαμάδων είναι να κάνουν αυτή τη μέρα όσο πιο όμορφη και διασκεδαστική γίνεται. Σας παραθέτω 5 προτάσεις που σίγουρα θα ξετρελάνουν μικρούς και μεγάλους. 1. Αίθουσα Εκδηλώσεων Βρείτε μία εναλλακτική αίθουσα εκδηλώσεων, όπου μικροί και μεγάλοι θα διασκεδάσουν και δεν θα θέλουν να ξεκολλήσουν. 2. Catering Η διατροφή των παιδιών είναι πολύ σημαντική, γι’ αυτό πρέπει να προσέξετε τι θα τους προσφέρετε. Επιλέξτε ένα catering, το οποίο θα περιλαμβάνει τροφές πλούσιες σε θρεπτικά στοιχεία, αλλά που δεν θα στερούν σε γεύση. 3. Animateur Σκεφτείτε έναν από τους πολλούς ήρωες κινουμένων σχεδίων, για τους οποίους τα παιδιά ξετρελαίνονται και βάλτε τον να παίξει μαζί τους. 4. Φουσκωτά Αν επιλέξετε να βάλετε πολύχρωμα και εντυπωσιακά φουσκωτά μέσα στον χώρο, τότε σίγουρα θα απογειώσετε τη χαρά των μικρών μας φίλων. 5. Μουσική Η μουσική μας γεμίζει με ενέργεια και ζωντάνια. Δημιουργήστε, με την βοήθεια ειδικών, ένα πρόγραμμα που θα αρέσει σε όλους και ιδιαίτερα στα παιδιά.

Οι ερευνητές του Κέντρου Έρευνας Τραύματος και Πολιτικής του Εθνικού Νοσοκομείου Παίδων στο Κολόμπους του Οχάιο συνιστούν στους γονείς να είναι ιδιαίτερα προσεχτικοί κάθε φορά που τα παιδιά τους θέλουν να διασκεδάσουν στη φουσκωτή πισίνα και να μην τα αφήνουν από την επίβλεψή τους. Σύμφωνα με τους ειδικούς οι γονείς θα πρέπει να φορούν στα παιδιά τους σωσίβιο όταν αυτό βρίσκεται κοντά σε πισίνα. Και όταν δεν μπορούν να βρίσκονται κοντά στο παιδί, ας διασφαλίζουν ότι αυτό δεν θα κάνει χρήση της πισίνας. Και αυτό μπορεί να γίνει, αδειάζοντας απλώς το νερό, ακόμη και όταν πρόκειται για μια μικρή φουσκωτή παιδική πισίνα. Η προσπάθεια να καλυφθεί η πισίνα με πλαστικό ή άλλο υλικό κάλυμμα δεν αποτρέπει τον κίνδυνο, καθώς αναφέρθηκε στη μελέτη και η περίπτωση δύο παιδιών που πνίγηκαν μαζί κατά την προσπάθεια τους να αφαιρέσουν το κάλυμμα και να κολυμπήσουν. www.newsbeast.gr

Η προσωρινή αίσθηση δροσιάς που προσφέρει το κάνει ακαταμάχητο στις γευστικές αναζητήσεις μικρών και μεγάλων τους θερινούς μήνες. Από την άλλη πλευρά, ίσως πρέπει να αναρωτηθούμε αν η κατανάλωσή του εγκυμονεί κινδύνους για την υγεία μας. Στη συνέχεια, επομένως, θα εξετάσουμε πιο προσεκτικά και αναλυτικά τη θρεπτική και διατροφική αξία της απόλυτης καλοκαιρινής λιχουδιάς, τον τρόπο συντήρησης, τη σύνθεση και την ενεργειακή της αξία. Η σύσταση και οι πρώτες ύλες που χρησιμοποιούνται για την παρασκευή του παγωτού εξαρτώνται από την ποιότητα και τον τύπο του. Γενικά, οι πρώτες ύλες που χρησιμοποιούνται είναι: γάλα, αβγά, κακάο, βούτυρο, κρέμα γάλακτος, γλυκαντικές ουσίες, χυμοί φρούτων, σταθεροποιητικές, γαλακτωματοποιητές, χρώματα, αρώματα. Επιπλέον, χρησιμοποιούνται διάφορα πρόσθετα, όπως κομμάτια σοκολάτας, σιρόπι σοκολάτας, απομίμηση σοκολάτας, ξηροί καρποί, σιρόπια φρούτων, καραμέλα, κομμάτια φρούτων κ.ά. Γενικά το παγωτό είναι εύληπτο, εύπεπτο και δεν επιβαρύνει το πεπτικό σύστημα. Περιέχει σε ισόρροπη σχέση πρωτεΐνες (με υψηλή βιολογική αξία 95%), λίπη (0-13 γρ./100 γρ.) υδατάνθρακες (20-25 γρ./100 γρ.), άλατα, ασβέστιο (υψηλή βιοδιαθεσιμότητα), φώσφορο και βιταμίνες A και B1, B2, B12, ενώ υστερεί σε σίδηρο, βιταμίνη D και C. Θερμιδικά καλύπτει το 5-10% των ημερησίων αναγκών σε ενέργεια (75-240 θερμ./100 γρ.), το 10% των αναγκών σε πρωτεΐνες, το 35% των αναγκών σε βιταμίνη B12, και το 40% των αναγκών σε ασβέστιο. Το παγωτό ξυλάκι έχει τις λιγότερες θερμίδες, όταν δεν έχει επικάλυψη σοκολάτας, σε σύγκριση με τα κυπελλάκια τα οποία υπερτερούν και σε λίπος και σε χοληστερίνη, ιδιαίτερα τα παρφέ. 
 Αντίθετα, τα παγωτά γρανίτα ή σορμπέ περιέχουν ελάχιστα ή καθόλου λιπαρά και αποδίδουν τις χαμηλότερες θερμίδες. Όσον αφορά τα χύμα παγωτά, οι διάφορες γεύσεις φρούτων ή γεύση γιαούρτι αποδίδουν λιγότερες θερμίδες σε σχέση με το παρφέ ή άλλες γεύσεις. 
Τα “διαιτητικά” παγωτά τύπου 0%, τα οποία περιέχουν υποκατάστατα ζάχαρης, συνήθως ασπαρτάμη (ακεσουλφαμικό K, μαλτοδεξτρόζη ή σορβιτόλη) και μηδενική περιεκτικότητα σε λίπος. Λόγω της μικρής επίδρασης στα επίπεδα γλυκόζης, χρησιμοποιούνται συχνά από διαβητικά άτομα, ιδιαίτερα όταν πρόκειται να ακολουθήσουν μια παρατεταμένη άσκηση. 
 Τα παγωτά με σοκολάτα έχουν υψηλότερη περιεκτικότητα σε λίπος. Δεν θα πρέπει να παραληφθεί, ότι συχνά χρησιμοποιούνται εγκεκριμένα ενισχυτικά χρώματος και αρώματος, πρόσθετα με τον κωδικό “E” για τη βελτίωση των οπτικών αλλά και γευστικών χαρακτηριστικών του παγωτού, ενώ αντίθετα δε χρησιμοποιούνται συντηρητικά. Γενικά, το παγωτό είναι ένα ιδιαίτερα ευαίσθητο και ευπαθές προϊόν, γεγονός που επιβάλλει συνεχή, αυστηρό και έγκυρο ποιοτικό έλεγχο. Επομένως, πρέπει να διατηρούνται και να ψύχονται στο ψυγείο σε καθαρά κλειστά δοχεία, για να προστατεύονται τα θρεπτικά συστατικά και να αποφευχθεί η ανάπτυξη βακτηριδίων ή παθογόνων μικροοργανισμών. Κανόνες ασφαλούς κατανάλωσης: - Προτιμάτε το τυποποιημένο παγωτό από το χύμα (ποσοστά νοθείας 15-20%) και αποφύγετε εκείνα με εμφανή ελαττώματα και παραμόρφωση στη συσκευασία, τα οποία φαίνονται λιωμένα ή αλλοιωμένα. - Παρατηρήστε τις συνθήκες συντήρησης, οι οποίες επιβάλλεται να είναι ίδιες είτε πωλείται σε ζαχαροπλαστεία, είτε σε σούπερ-μάρκετ, περίπτερα, καντίνες ή περίπτερα. Για παράδειγμα ο καταψύκτης να είναι σε σκιερό μέρος και να μην είναι υπερβολικά γεμάτος. Όταν αγοραστεί και δεν καταναλωθεί άμεσα, πρέπει να τοποθετηθεί το συντομότερο σε κατάψυξη. - Το παγωτό χύμα, πρέπει να διατηρείται σε ειδικές βιτρίνες, οι οποίες πρέπει να είναι καθαρές και το κουτάλι σερβιρίσματος πρέπει να είναι πάντα τοποθετημένο μέσα σε καθαρό δοχείο με νερό προς αποφυγή ανάπτυξης παθογόνων μικροοργανισμών. - Η γεύση και η οσμή του πρέπει να είναι πάντοτε ευχάριστη και γλυκιά. Το παγωτό είναι συνώνυμο του καλοκαιριού. Όμως, όπως ισχύει για κάθε τρόφιμο, η κατανάλωσή του πρέπει να γίνεται με μέτρο και με προσοχή, ιδιαίτερα από τις νεαρότερες ηλικίες. Τι πρέπει να ξέρουμε για το παγωτό (tips): Πρώτες ύλες: γάλα, αβγά, κακάο, βούτυρο, κρέμα γάλακτος, γλυκαντικές ουσίες, χυμοί φρούτων, σταθεροποιητικές, γαλακτωματοποιητές, χρώματα, αρώματα.Επιπλέον: κομμάτια σοκολάτας, σιρόπι σοκολάτας, απομίμηση σοκολάτας, ξηροί καρποί, σιρόπια φρούτων, καραμέλα, κομμάτια φρούτων κ.ά. Θρεπτική Αξία: * Υψηλής βιολογική αξία πρωτεΐνες Υδατάνθρακες (20-25 γρ./100 γρ.), Ασβέστιο (υψηλή διαθεσιμότητα), Φώσφορο Βιταμίνες A, B1, B2, και B12 Βιταμίνη D Λίπη Θερμίδες: 75-240 θερμ./100 γρ. Καλύπτει: - το 10% των ημερησίων αναγκών σε ενέργεια - το 10% των αναγκών σε πρωτεΐνες - το 35% των αναγκών σε βιταμίνη B12, - το 40% των αναγκών σε ασβέστιο. Με την συνεργασία του Δημήτρη Γρηγοράκη – 
Κλινικός Διαιτολόγος- Διατροφολόγος, ΜSc
Επιστημονικός Διευθυντής Κέντρου Διαιτολογικής Υποστήριξης & Μεταβολικού Ελέγχου ΑΠΙΣΧΝΑΝΣΙΣ – ΛΌΓΩ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ
 Πρόεδρος Ελληνικής Διατροφολογικής Εταιρείας logodiatrofis.gr

Είπε στη μαμά της να πάνε μαζί στο κομμωτήριο και επέμενε να κόψει τα μακριά της μαλλιά και να τα δωρίσει, ώστε να φτιαχτούν περούκες για τα κοριτσάκια αυτά. Τα μαλλάκια της Έβι μαζί με άλλα έγιναν μια περούκα που θα δωθούν σε ένα κοριτσάκι για να νιώσει «σαν πριγκίπισσα», όπως είπε. Μάλιστα το κοριτσάκι έκανε κι έναν μικρό έρανο, μαζεύοντας αρκετά χρήματα για να αγοράσει τρεις ακόμα περούκες που θα δώσει σε παιδάκια με καρκίνο. Η μητέρα της, της είχε πει ότι οι ασθενείς με καρκίνο χάνουν τα μαλλιά τους, όταν ο παππούς της διαγνώσθηκε με καρκίνο των πνευμόνων στο τελικό στάδιο. «Της εξήγησα ότι υπάρχουν αγοράκια και κοριτσάκια που δεν έχουν μαλλάκια. Η ίδια αγαπάει πολύ τα μαλλιά της και στεναχωρήθηκε πολύ όταν συνειδητοποίησε ότι υπάρχουν κοριτσάκια στην ηλικία της που δεν έχουν καθόλου μαλλιά. Ήταν αποφασισμένη να κόψει τα μαλλιά της για να τα δώσει στα κορίτσια αυτά», είπε. Η 4χρονη Έβι ακόμα και με τα κοντά μαλλάκια της νιώθει μια μικρή πριγκίπισσα και όπως λέει, σύντομα θα ξαναμακρύνουν για να μοιάσει στην αγαπημένη της ηρωίδα του Ντίσνεϊ, την Ραπουνζέλ.

Τις περισσότερες φορές όμως επικεντρώνονται στο παιχνίδι και δεν μπορούν να αντιληφθούν τους κινδύνους που μπορεί να επιφέρει η αμέλεια κάποιων μέτρων προστασίας. Τα πλατσουρίσματα και το παιχνίδι στη θάλασσα μπορεί να αποβούν επικίνδυνα για τον λιλιπούτειο κολυμβητή σας. Ο λόγος είναι ότι τα παιδάκια, ιδιαίτερα στην ηλικία των 4-5 χρονών δεν μπορούν να συγχρονίσουν τις κινήσεις του σώματος με την αναπνοή και λίγα δευτερόλεπτα αρκούν για να βουλιάξουν. Ακολουθώντας κάποιες μικρές οδηγίες και συμβουλές μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να παίζει, να κολυμπά και να χαίρεται τη θάλασσα με μεγάλη ασφάλεια. Το πιο βασικό είναι να επιλέξετε μια παραλία που κρύβει τους λιγότερους κινδύνους για το παιδί σας και πάντα να ελέγχεται αν ο χώρος είναι ασφαλής. Διαβάστε τυχόν πινακίδες και ρωτήστε το ναυαγοσώστη για τις ιδιαιτερότητες της περιοχής. Πριν μπει το παιδί στη θάλασσα ελέγξτε τη θερμοκρασία, τα ρεύματα, το βάθος του νερού και αν τυχόν υπάρχουν βράχια και επικίνδυνα ψάρια. Σε περίπτωση που η παραλία δεν είναι οργανωμένη, ενημερωθείτε από τους ντόπιους ή τους άλλους λουόμενους. Ελέγξτε αν υπάρχει μεγάλη κίνηση σκαφών ή αν γίνονται θαλάσσια σπορ. Τέλος ελέγξτε αν τα νερά είναι καθαρά (η γαλάζια σημαία στην παραλία εγγυάται την ποιότητα των νερών). Πότε μην χαλαρώνετε την προσοχή σας όταν το παιδάκι βρίσκεται μέσα στο νερό. Κάθε φορά που επισκέπτεστε κάποια παραλία φροντίστε να ορίσετε κάποιον που θα έχει τη διαρκή και αποκλειστική ευθύνη του μικρού σας κολυμβητή. Είναι μεγάλο λάθος να επαναπαύεστε ότι κάποιος το προσέχει, η γιαγιά, ο παππούς, ο μπαμπάς. Ιδιαίτερα όταν το παιδάκι δε φοράει μπρατσάκια και βουτάει στο νερό θα πρέπει να είστε πάντα δίπλα του γιατί υπάρχει μεγάλος κίνδυνος να χάσει την ισορροπία του ή να γλιστρήσει. Ποτέ μην αφήσετε το παιδί να απομακρυνθεί από την παραλία και αποφύγετε να κολυμπάτε ακόμα και μαζί κοντά σε βαρκούλες, σκαφάκια και σε περιοχές που επιτρέπονται τα θαλάσσια σπορ. Κάτι πολύ σημαντικό ακόμη είναι να φροντίσετε τη διατροφή του παιδιού πριν μπει στη θάλασσα. Τα παιδιά δεν πρέπει να μπαίνουν στη θάλασσα αν δεν έχουν περάσει τουλάχιστον 2 ώρες από το τελευταίο τους γεύμα. Ακόμα δεν πρέπει να κολυμπούν αν είναι πεινασμένα ή κουρασμένα. Σε περίπτωση που κουραστούν ακόμα και μέσα στη θάλασσα θα πρέπει να βγουν αμέσως. Όταν το παιδάκι σας κρυώσει πρέπει να το βγάλετε αμέσως από τη θάλασσα και να το τυλίξετε με μια στεγνή και μεγάλη πετσέτα για να ζεσταθεί. Σκουπίστε το πάρα πολύ καλά και φορέστε του ρούχα. Μεγάλη προσοχή πρέπει να έχουμε και στα φουσκωτά. Μην εμπιστεύεστε απόλυτα τα μπρατσάκια, το σωσίβιο και τα στρώματα καθώς δεν αποτελούν σωστικά μέσα. Ενώ μοιάζουν ασφαλή μπορούν πολύ εύκολα να αναποδογυρίσουν και με ένα ελαφρύ ρεύμα αέρα το παιδί με τα μπρατσάκια μπορεί να παρασυρθεί μακριά μέσα στο νερό. Μερικοί παιδίατροι συνιστούν να αποφεύγουμε τα μπάνια στη θάλασσα για ένα παιδάκι μικρότερο του ενός έτους γιατί ισχυρίζονται ότι το θαλασσινό νερό δεν έχει καμία ευεργετική επίδραση για το μωρό και αντίθετα περιέχει μικρόβια που μπορούν να βλάψουν τον οργανισμό του. Ρωτήστε λοιπόν τον παιδίατρο σας αν το επιτρέπει, επιλέξτε μια ήρεμη, ζεστή και ρηχή θάλασσα, πάρτε αγκαλίτσα το μωράκι σας και καλές βουτιές!

Στο ζωικό βασίλειο οι μπαμπάδες είναι κάτι ασυνήθιστο. Μόλις το 6% των ειδών θηλαστικών οι πατέρες διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην εκτροφή των απογόνων. Σε αυτά τα είδη, η πατρική φροντίδα περιλαμβάνει συχνά τις ίδιες συμπεριφορές, όπως η μητρική φροντίδα. Αλλά πώς πατρότητα αλλάζουν τον εγκέφαλο ενός άνδρα; Η επιστήμη πρόσφατα μελέτησε τους νευρικούς και ορμονικούς τους μηχανισμούς της πατρικής φροντίδας, αλλά μέχρι στιγμής τα στοιχεία δείχνουν ότι οι εγκέφαλοι των μητέρων και των πατέρων χρησιμοποιούν ένα παρόμοια νευρικό κύκλωμα για τη φροντίδα των παιδιών τους. Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες υποβάλλονται επίσης σε παρόμοιες ορμονικές αλλαγές που συνδέονται με τον εγκέφαλο και τη συμπεριφορά τους. Αυτοί είναι πέντε τρόποι με τους οποίους ο ανδρικός εγκέφαλος αλλάζει κατά την πατρότητα. Ο εγκέφαλος του μπαμπά μοιάζει με της μαμάς Η φροντίδα του παιδιού αναμορφώνει τον εγκέφαλο του μπαμπά, με αποτέλεσμα να παρουσιάζει τα ίδια μοτίβα γνωστικής και συναισθηματικής εμπλοκής που εμφανίζονται στις μητέρες. Σε πρόσφατη μελέτη, οι ερευνητές εξέτασαν την εγκεφαλική δραστηριότητα 89 νέων γονιών, μητέρες, πατέρες και ομοφυλόφιλα ζευγάρια με παιδί χωρίς γυναίκα στην οικογένεια. Και οι τρεις ομάδες γονέων έδειξαν την ίδια ακριβώς ενεργοποίηση των δικτύων του εγκεφάλου που συνδέονται με την συναισθηματική επεξεργασία και την κοινωνική κατανόηση, σύμφωνα με τα ευρήματα που δημοσιεύθηκαν στις 27 Μαΐου στα Πρακτικά της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών. Ειδικότερα, οι ομοφυλόφιλοι πατέρες που ήταν πρωτογενείς φροντιστές των παιδιών τους απέδειξαν ότι η ενεργοποίηση της συναισθηματικής επεξεργασίας εμφανίζεται στον κύριο φροντιστή του παιδιού ανεξαρτήτως φύλου. Οι μπαμπάδες βιώνουν ορμονικές αλλαγές Η εγκυμοσύνη, ο τοκετός και ο θηλασμός μπορούν να προκαλέσουν ορμονικές αλλαγές στις μητέρες. Ωστόσο, οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι οι άνδρες υφίστανται επίσης ορμονικές αλλαγές, όταν γίνουν πατέρες. Μελέτες σε ζώα και ανθρώπους δείχνουν ότι οι νέοι μπαμπάδες βιώνουν μια αύξηση των οιστρογόνων ορμονών, της ωκυτοκίνης, της προλακτίνης και των γλυκοκορτικοειδών, σύμφωνα με μια πρόσφατη ανασκόπηση των μελετών από την ψυχολόγο Elizabeth Gould και των συνεργατών της από το Πανεπιστήμιο του Πρίνστον. Ενα φύσημα ωκυτοκίνη «δένει» τον μπαμπά με το μωρό Μπορεί οι μπαμπάδες που συμμετέχουν στη φροντίδα των παιδιών να εμφανίζουν μια αύξηση στα επίπεδα της ωκυτοκίνης, όμως αυτό λειτουργεί και αντίστροφα. Σε μια πρόσφατη μελέτη, οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι η εισπνοή μίας δόσης ωκυτοκίνης που εκπνέουν οι γονείς στα μωρά καθώς παίζουν μαζί τους, εκείνα ανταποκρίνονται περισσότερο. Νέοι νευρώνες στον εγκέφαλο του μπαμπά Η πατρότητα επηρεάζει επίσης τους μπαμπάδες σε νευρωνικό επίπεδο. Η γέννηση ενός παιδιού φαίνεται να οδηγεί στην ανάπτυξη νέων νευρώνων στον εγκέφαλο των πατέρων. Οι ερευνητές λένε ότι οι νέοι νευρώνες μπορεί να αναπτυχθούν ως απάντηση σε αυτό που οι επιστήμονες ονομάζουν περιβαλλοντικό πλούτο, δηλαδή, στη νέα διάσταση που φέρνει ένα παιδί στη ζωή του μπαμπά. Οι μπαμπάδες είναι ευαίσθητοι στις φωνές των παιδιών τους Αν και είναι γενικά αποδεκτό ότι ένα «μητρικό ένστικτο» κάνει τις μαμάδες απίστευτα καλές στο να ξεχωρίζουν τη φωνή των παιδιών τους, μια πρόσφατη μελέτη δείχνει ότι, στην πραγματικότητα, οι μπαμπάδες είναι εξίσου καλοί όσο και οι μαμάδες. Σε έρευνα που έγινε σε 27 πατέρες και 29 μητέρες έβαλαν τους εθελοντές να ξεχωρίσουν τη φωνή των μωρών τους ανάμεσα σε πέντε βρέφη. Κατά μέσο όρο, οι γονείς ήταν σε θέση να ανιχνεύσουν τα μωρά τους κατά 90% ανεξαρτήτως φύλου. Πηγή iefimerida.gr

Δεν είναι λίγοι εκείνοι οι γονείς που, στην προσπάθειά τους να κάνουν τη ζωή τους κάπως ευκολότερη, επιλέγουν να πουν μερικά… ψεματάκια στα παιδιά τους! Σύμφωνα όμως με ερευνητές από το Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Μασαχουσέτης, τα παιδιά δεν ξεγελιούνται εύκολα και μπορούν να αντιληφθούν αυτήν την τακτική. Μάλιστα, γνωρίζουν πότε οι γονείς τους ή οι καθηγητές τους συγκρατούν εσκεμμένα πληροφορίες από τα ίδια. Όπως αναφέρει η έρευνα, μόλις αντιληφθούν ότι «κάτι πάει στραβά», θα προσπαθήσουν να γεμίσουν τα κενά στην πληροφόρηση από μόνα τους. «Το να καθορίσουμε ποιον μπορούμε να εμπιστευόμαστε είναι μια πολύ σημαντική δεξιότητα, που μαθαίνει κανείς σε πολύ μικρή ηλικία, καθώς η γνώση μας για τον κόσμο προέρχεται από άλλους ανθρώπους» εξηγεί η επικεφαλής της μελέτης Hyowon Gweon στη MailOnline. «Όταν κάποιος μας παρέχει μια πληροφορία, αυτό που μαθαίνουμε δεν είναι μόνο αυτό που μας μεταφέρει, αλλά και κάτι για το ίδιο το άτομο. Αν η πληροφορία είναι ακριβής και ολοκληρωμένη, τότε μπορεί να εμπιστευτούμε ξανά αυτό το άτομο στο μέλλον. Αν όμως μας μεταφέρει κάτι λάθος ή αποκρύψει μέρος της πληροφορίας που θα ήταν σημαντικό να γνωρίζουμε, τότε δεν θα κερδίσει την απόλυτη εμπιστοσύνη μας. Αντίθετα, θα γίνουμε περισσότεροι σκεπτικοί τόσο για το ίδιο το άτομο, όσο και γι’ αυτά που μας λέει και θα αναζητήσουμε πληροφόρηση και από άλλες πηγές» πρόσθεσε η ίδια. Η έρευνα δημοσιεύτηκε στο επιστημονικό περιοδικό Cognition. «Χτίστηκε» επάνω σε μία μελέτη του 2011, στην οποία οι ερευνητές μελέτησαν τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά συμπεριφέρονται όταν ένας δάσκαλος εξηγεί μόνο μία λειτουργία ενός παιχνιδιού, το οποίο μπορεί να κάνει τέσσερα διαφορετικά πράγματα. «Τα παιδιά μπορούν να αξιολογήσουν τους άλλους βασιζόμενα στο ποιος τους παρέχει επαρκή πληροφόρηση ή όχι, για την εξαγωγή κάποιου συμπεράσματος. Ακόμη, μπορούν ν να προσαρμόσουν τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουν κάτι από ένα δάσκαλο, ανάλογα με το αν αυτός έχει διαπράξει κάποια “αμαρτία παράλειψης” ή όχι» κατέληξε η Dr. Gweon. Πηγή newsbeast.gr

Αλλά μια νέα έρευνα που έγινε σε έξι ευρωπαϊκές χώρες έρχεται να αποδείξει ότι αυτή η μέθοδος είναι μάλλον λανθασμένη. Συγκεκριμένα, ερευνητές από το Ευρωπαϊκό Ινστιτούτο Σπουδών επάνω στην Πρόληψη, εξέτασαν τις περιπτώσεις σχεδόν 8.000 παιδιών και εφήβων ηλικίας από 11 έως 19 ετών, τους οποίους ρώτησαν σχετικά με την συμπεριφορά των γονιών τους απέναντί τους. Οι επιστήμονες ξεχώρισαν τέσσερα σχετικά μοντέλα, βάσει των απαντήσεων των παιδιών: To μοντέλο "κύρους", το οποίο περιλαμβάνει εκείνους τους γονείς που δίνουν σαφείς κανόνες και με αγάπη και ευελιξία, συνομιλούν με τα παιδιά, όταν ζητούν τη συμμόρφωσή τους, προσπαθώντας να τους πείσουν με λογικά επιχειρήματα. Το "αυταρχικό" μοντέλο συμπίπτει με το προηγούμενο στο ότι και τα δύο απαιτούν και τον έλεγχο, αλλά διαφέρει στο ότι οι γονείς εμφανίζουν λιγότερη αγάπη και στοργή προς το παιδί. Εν τω μεταξύ, οι γονείς που εμπίπτουν στους "αμελείς" και "επιεικείς" χαρακτηρίζονται από χαμηλό επίπεδο του ελέγχου των παιδιών, σύμφωνα με τους ερευνητές. Αλλά οι μεν πρώτοι είναι "πολύ στοργικοί και οι δεύτεροι είναι "πολύ συναισθηματικοί". Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι το μοντέλο "κύρους" και το μοντέλο της "επιείκειας" είναι εκείνα που λειτουργούν καλύτερα, τόσο για την πρόληψη της κατάχρησης ουσιών (ναρκωτικά, τσιγάρο, αλκοόλ κλπ) όσο και στη διακοπή κακής/απαράδεκτης/ασύμβατης συμπεριφοράς από πλευράς των παιδιών. Μάλιστα, οι ερευνητές επισήμαναν ότι το πολύ "αυταρχικό" μοντέλο μπορεί να αποδειχτεί ιδιαίτερα άκαρπο, επειδή τα παιδιά τείνουν να αντιδρούν αρνητικά σε αυτό που δεν κατανοούν, έστω και αν είναι για το καλό τους. Η έρευνα δημοσιεύθηκε στην επιθεώρηση Drug and Alcohol Dependence.

Το παιδί δεν «κρέμεται» από το καβάλο οπότε δεν κουράζεται. Σε ένα ringsling μπορεί να είναι ακόμα και ξαπλωμένο και σε ένα mei tai τα πόδια του παιδιού «αγκαλιάζουν» το άτομο που το «φοράει» χωρίς να πέφτει το βάρος στο καβάλο του. Στους μάρσιπους ringsling και mei tai το παιδί μπορεί να τοποθετηθεί σε περισσότερες από 1 στάση, αντίθετα με τον κλασσικό μάρσιπο. Ο κλασσικός μάρσιπος περιορίζει την χρήση του στα 9 kg ενώ τα ringslings και τα mei tai, μπορούν να χρησιμοποιηθούν μέχρι και σχεδόν τα διπλάσια κιλά, που συνήθως τα παιδιά «πιάνουν» περίπου στα 3 έτη. Με ένα ringsling σου παρέχεται η δυνατότητα να θηλάζεις το παιδί σου, πολύ άνετα και παντού αφού κανείς δεν μπορεί να το αντιληφθεί. Επιπλέον είναι οικονομικότεροι και μπορούν να χωρέσουν στην τσάντα του μωρού ή της μαμάς για παν ενδεχόμενο! Διάβασε περισσότερα για το babywearing στο www.MyRockinBaby.gr ή επισκέψου το μοναδικό κατάστημα στην Ελλάδα για με μάρσιπους αγκαλιάς, στην οδό Κολοκοτρώνη 42, Νέα Ιωνία/Αθήνα. Εδώ θα μάθεις τα πάντα για τους μάρσιπους αγκαλιάς, μπορείς να δοκιμάσεις και φυσικά θα επιλέξεις ανάμεσα σε πάρα πολλά χρώματα και σχέδια. Σου παρέχουμε πλήρη υποστήριξη οδηγιών, με φυλλάδια οδηγιών, βίντεο οδηγιών, τηλεφωνική υποστήριξη ανά πάσα στιγμή, με προσωπικό ραντεβού και αν δεν υπάρχει αυτή η δυνατότητα μέσω skype, ώστε να μάθεις τα πάντα για τον σωστό τρόπο χρήσης και να επωφεληθείς από τα άπειρα προνόμια που σου προσφέρει το babywearing!

Σήμερα τιμούμε τον πατερα γεννήτορα, τροφό, παιδαγωγό που δίνει όλα τα εφόδια στο παιδί του για να μεγαλώσει που γίνεται παράδειγμα για το παιδί του. Οι μπαπάδες όλου του κόσμου, έχουν πλέον και αυτοί την γιορτή τους και οφείλουμε να πούμε ένα μεγάλο "ευχαριστώ" σε αυτούς που μας μεγάλωσαν με τόσο κόπο και θυσίες. Άλλη μια γιορτή της σύγχρονης αγοράς;, Μπορει να είναι και έτσι αλλά δεν παύει να είναι μια ευκαιρία για ένα ευχαριστώ Ως σύμβολο της ημέρας επικράτησε το τριαντάφυλλο, το μεν άσπρο, για του ζωντανούς, το δε κόκκινο, για τους νεκρούς πατέρες. Η γιορτή του πατέρα ήταν ιδέα της Sonora Smart Dodd από την Ουάσιγκτον της Αμερικής, που, το 1910, εμπνευσμένη από τη γιορτή της μητέρας, θέλησε να τιμήσει τον πατέρα της Γουίλιαμ Τζάκσον Σμαρτ, βετεράνο του Αμερικανικού Εμφυλίου, που ανέθρεψε μόνος του τα 6 παιδιά της οικογένειας καθώς η σύζυγός του πέθανε στη γέννηση του 6ου παιδιού Η Παγκόσμια Ημέρα του Πατέρα πρωτογιορτάστηκε στις 19 Ιουνίου 1910 και έκτοτε γιορτάζεται κάθε τρίτη Κυριακή του Ιουνίου. Μάλιστα, το 1966 ο Αμερικανός πρόεδρος Λίντον Τζόνσον υπέγραψε διάταγμα, σύμφωνα με το οποίο καθιερώθηκε η τρίτη Κυριακή του Ιουνίου ως Ημέρα του Πατέρα σε όλο τον κόσμο. Σήμερα τιμούμε τον πατερα γεννήτορα, τροφό, παιδαγωγό που δίνει όλα τα εφόδια στο παιδί του για να μεγαλώσει που γίνεται παράδειγμα για το παιδί του. 52 χώρες ακολούθησαν το παράδειγμα των Ηνωμένων Πολιτειών, με εξαίρεση την Αυστραλία η οποία εορτάζει την Ημέρα του Πατέρα την πρώτη Κυριακή του Σεπτεμβρίου, την Ελλάδα που την εορτάζει τον Μάιο και ορισμένες άλλες χώρες που έχουν ορίσει άλλη ημερομηνία. Πηγή madata

«Είμαστε παιδιά από την Ελλάδα Από την Αλβανία και από την Ρωσία Και από την Τουρκία και από την Γεωργία και από την Αρμενία και από την Ιορδανία και για ακούστε μας καλά εμείς εδώ έχουμε αγάπη είμαστε ταλέντα όλου του κόσμου τα παιδιά είμαστε πολύγλωσσα και είμαστε μια γροθιά και μια μεγάλη αγκαλιά άσπρα, κίτρινα, μαύρα, λευκά όλου του κόσμου τα παιδιά αγαπάμε πραγματικά σ αγαπώ λιουμπιου μικουαρχάρ τε ντούα σούμ γιεσκεσιρουμεμ μπαχερμπακ αι λάβ γιου ζετέμ σενισε-βιορουμ Μας ακούτε καλά; Ξέρετε τι λέμε τόσο δυνατά; Το σ’ αγαπώ σε όλες τις γλώσσες της καρδιάς». Με αυτά τα λόγια οι πολύγλωσσοι μαθητές του 7ου Δημοτικού Νεάπολης έκλεψαν τις εντυπώσεις και καταχειροκροτήθηκαν στην αποχαιρετιστήρια σχολική τους εκδήλωση… Δείτε το βίντεο του thesstoday.gr: Πηγή tro-ma-ktiko.blogspot.gr

Δεν μας χαλάνε ποτέ χατήρι, είναι πάντα δίπλα μας για να μας δείξουν όσα η μαμά δεν μπορεί, μας συμβουλεύουν με έναν ξεχωριστό τρόπο και πάντα μας παρηγορούν όταν χρειαστεί. Τελικά η κόρη για τον μπαμπά είναι ότι πιο πολύτιμο έχει και του κλέβει την καρδιά για πάντα! Δείτε το παρακάτω συγκινητικό βίντεο που περιγράφει αυτή τη δυνατή και ιδιαίτερη σχέση!

Υπέροχη συλλογή, υπέροχο βίντεο και... υπέροχο μήνυμα!

Μια από τις τακτικές που φαίνεται να ακολουθούν τα παιδιά με Δυσλεξία και άλλες μαθησιακές δυσκολίες κατά την ανάγνωση είναι να "μαντεύουν" τις λέξεις. Αυτό σημαίνει ότι ξεκινά να διαβάζει χωρίς να ολοκληρώνει σωστά τις λέξεις και παραποιεί συνήθως το τελικό κομμάτι τους. Έτσι μια λέξη μπορεί να αναγνωστεί σαν μια παράγωγη της πχ. το πηγαίνοντας να διαβαστεί πηγαίνω, πήγαιναν κτλ. Το παιδί με Δυσλεξία δυσκολεύεται να "δει" όλη τη μορφή της λέξης και η ανάγνωση του είναι μια εξαιρετικά αγχωτική διαδικασία. Συγκεντρώνει όλη την ενέργεια και προσοχή του για να αρθρώσει το αποτέλεσμα χωρίς να συνειδητοποιεί το νοηματικό "λάθος" που κάνει με συνέπεια να μην αυτοδιορθώνεται. Κάτι που εφαρμόζουμε στα Προγράμματα αντιμετώπισης Δυσλεξία at home για να βοηθήσουμε να "δει" το σύνολο της λέξης μέχρι το τέλος της είναι η Κόκκινη κουκκίδα. Με αυτό τον τρόπο χωρίζεται η λέξη απομονώνοντας το κομμάτι που δεν διαβάζει ώστε να το δει και να το αναγνώσει. Φωνητικός συλλαβισμός http://i.imgur.com/CQDhSHW.jpg Απομονώνοντας τη κατάληξη http://i.imgur.com/70C6PlW.jpg Τελικό /ς/ http://i.imgur.com/l2Ztu7k.jpg Tip1: Μπορείτε όσο εξελίσσεται το παιδί στην αναγνωστική διαδικασία να του ζητάτε να βάζει και το ίδιο τη Κόκκινη κουκκίδα σε λέξεις ανάλογα με τα αναγνωστικά λάθη που κάνει. Tip2: Επιτόπου όσο διαβάζει ένα κείμενο κάνετε παύση βάζοντας τη κόκκινη τελεία εκεί που κάνει λάθη ζητώντας να επαναλάβει τη λέξη. Απευθύνεται: Σε παιδιά με Δυσλεξία/ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που δυσκολεύονται στην ανάγνωση. Μπορεί να γίνει από θεραπευτές, εκπαιδευτικούς, γονείς. Άσπα Μητρακάκη Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας email: amitrakaki@gmail.com http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2013/08/blog-post_19.html

Ωστόσο, αρκετοί είναι οι γονείς που όταν αποκτούν μωρό απομακρύνουν το σκύλο ή τη γάτα τους. Παρόλα αυτά, η μελέτη δείχνει ότι τα παιδιά που ζουν με κατοικίδια ζώα, κυρίως σκυλιά, είναι λιγότερο πιθανό να αναπτύξουν λοιμώξεις του αναπνευστικού σε σύγκριση με παιδιά που δεν έχουν κάποιο ζωάκι. Ίσως έχετε εκπλαγεί με τις πληροφορίες που σας δώσαμε, γιατί μπορεί να πιστεύετε ότι τα κατοικίδια φέρνουν και μεταδίδουν ασθένειες λόγω της χαμηλής ανοσοποιητικής ικανότητας των παιδιών. Βέβαια υπάρχουν και άλλοι πολλοί καλοί λόγοι για να αποκτήσετε ένα ζωάκι, ίσως αυτές οι φωτογραφίες που σας παρουσιάζουμε να σας κάνουν να το σκεφθείτε σοβαρά. http://i.imgur.com/BrOCMAu.jpg http://i.imgur.com/85EGDO4.jpg http://i.imgur.com/kWHhEPK.jpg http://i.imgur.com/Ar0ho8E.jpg http://i.imgur.com/QPejNZY.jpg http://i.imgur.com/xJGXbR4.jpg http://i.imgur.com/WeQKD26.jpg http://i.imgur.com/GTLykfx.jpg http://i.imgur.com/Nfy1kg8.jpg http://i.imgur.com/LloSZ4w.jpg http://i.imgur.com/K4N9T0l.jpg http://i.imgur.com/SROj3Cq.jpg http://i.imgur.com/pV1BTra.jpg http://i.imgur.com/s9suF0r.jpg http://i.imgur.com/SL4Q9aD.jpg http://i.imgur.com/krErWjJ.jpg http://i.imgur.com/pZLHOc3.jpg http://i.imgur.com/W68tp17.jpg http://i.imgur.com/w1Azct7.jpg http://i.imgur.com/Fuk73mk.jpg http://i.imgur.com/gSG2ICw.jpg http://i.imgur.com/FM8NJOF.jpg http://i.imgur.com/XhfAiev.jpg http://i.imgur.com/5YCkyun.jpg http://i.imgur.com/yq9gMYj.jpg Πηγή tribune.gr

Το φαινόμενο της ανάπτυξης δεν αφορά φυσικά μόνο την αύξηση σε μέγεθος, αλλά και σε αλλαγές στη σύσταση και τη λειτουργία του σώματος. Οι διατροφικές απαιτήσεις των παιδιών αυτής της ηλικίας ποικίλουν ανάλογα με το ρυθμό ανάπτυξης, τη σύσταση σώματος, το επίπεδο φυσικής τους δραστηριότητας και όλους τους παράγοντες εκείνους που επηρεάζουν τις βασικές τους ανάγκες. Κατά συνέπεια κάθε προσπάθεια για μία συνολική προσέγγιση του θέματος εμπεριέχει σαφώς τα στοιχεία της γενικότητας και της σχετικότητας, καθώς ο περαιτέρω χειρισμός της διατροφής ενός παιδιού αποτελεί μια κατεξοχήν εξατομικευμένη και λεπτή διαδικασία. Με δεδομένα τα παραπάνω θα μπορούσε κανείς να υποστηρίξει ότι σε γενικές γραμμές μια ισορροπημένη διατροφή για ένα παιδί θα πρέπει να περιλαμβάνει τα παρακάτω χαρακτηριστικά: Οι πρωτεϊνικές απαιτήσεις των παιδιών περιλαμβάνουν εκείνες που απαιτούνται για τη διατήρηση των ιστών, τις αλλαγές στη σύσταση σώματος και τη σύνθεση νέων ιστών. Κατά συνέπεια οι πρωτεΐνες θα πρέπει να παρέχουν το 13%-15% των συνολικών ημερησίων προσλαμβανομένων θερμίδων από το παιδί. Δηλαδή αν θεωρήσει κανείς ικανοποιητική μία πρόσληψη της τάξης των 2000 θερμίδων, η πρόσληψη σε πρωτεΐνη θα πρέπει να κυμαίνεται στα 60 – 70 γρ. ημερησίως (όταν 1 μία κρέας, π.χ. μια μέτρια μπριζόλα 150 γρ. περιέχει 35 γρ. πρωτεΐνης). Η διατροφή των παιδιών θα πρέπει να είναι πλήρης σε μέταλλα, βιταμίνες και ιχνοστοιχεία. Ιδιαιτέρως σημαντική για την ανάπτυξή τους είναι η επαρκής πρόσληψη ασβεστίου, ψευδαργύρου και σιδήρου. Όσον αφορά το ασβέστιο είναι απαραίτητο για τη σωστή ανάπτυξη και δομή του σκελετού, των δοντιών κ.α. του παιδιού... Κυριότερες πηγές ασβεστίου στη διατροφή του είναι το γάλα, το γιαούρτι και το τυρί (ιδιαιτέρως το κίτρινο). Ο ψευδάργυρος είναι απαραίτητος για την ομαλή ανάπτυξη και σύνθεση των ιστών και όλων των συστημάτων του παιδιού. Διακυμάνσεις στα επίπεδά του στο αίμα μπορεί να έχουν σημαντικές συνέπειες στην καθημερινή δράση και απόδοση του οργανισμού. Θα τον βρείτε κυρίως σε τροφές όπως θαλασσινά, συκώτι, κόκκινο κρέας, κοτόπουλο, βρώμη, γάλα, αυγά Ο σίδηρος αποτελεί ένα βασικότατο συστατικό για την ομαλή ανάπτυξη, το οποίο όμως παρουσιάζει τη μεγαλύτερη συχνότητα ανεπάρκειας ανάμεσα στα θρεπτικά συστατικά κατά την παιδική ηλικία. Τρόφιμα πλούσια σε σίδηρο είναι το συκώτι, το κόκκινο κρέας, τα θαλασσινά, το κοτόπουλο και λιγότερο όσπρια όπως οι φακές και πράσινα λαχανικά όπως το μπρόκολο και το σπανάκι. πηγή neadiatrofis.gr

«Μαύρο» φθινόπωρο φαίνεται πως θα περάσουν χιλιάδες γονείς, οι οποίοι έχουν μικρά παιδιά, καθώς η Ευρωπαϊκή Επιτροπή απειλεί να βάλει τέλος στη δωρεάν φιλοξενία νηπίων και βρεφών σε παιδικούς σταθμούς, μέσω ΕΣΠΑ. Μάλιστα, επιμένει ζητάει από τον ερχόμενο Σεπτέμβρη μία έστω και συμβολική οικονομική συμμετοχή των γονέων, ακόμη κι αν είναι άνεργοι. Το επιτακτικό αίτημα της Επιτροπής αποκαλύφθηκε κατά τα διάρκεια της συνεδρίασης του Διοικητικού Συμβουλίου της Κεντρικής Ένωσης Δήμων Ελλάδος (ΚΕΔΕ) δια του αρμοδίου προέδρου της Επιτροπής Κοινωνικής Πολιτικής και δημάρχου Νεάπολης –Συκεών Σίμου Δανιηλίδη, η οποία πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη. Ο κ. Δανιηλίδης, με τον οποίο συμφώνησαν και οι υπόλοιποι δήμαρχοι, χαρακτήρισε λάθος ένα τέτοιο μέτρο, καθώς αφορά γονείς οι οποίοι σε μεγάλο ποσοστό είναι άνεργοι και διαβιούν στα όρια της φτώχειας. Σύμφωνα με την εφημερίδα «Ελεύθερος Τύπος», η ΚΕΔΕ έχει χαρακτηρίσει επιτακτική την ανάγκη να συνεχισθεί το πρόγραμμα στην ερχόμενη σχολική χρονιά και διεκδικεί τη διάθεση ποσού 250.000.000 ευρώ αφενός για να καλυφθούν «οι χιλιάδες επιπλέον αιτήσεις που θα υπάρξουν λόγω της κρίσης, αφετέρου για να διορθωθούν οι μεγάλες μειώσεις που υπήρξαν στις τιμές των κουπονιών». Υπενθυμίζεται ότι δικαίωμα αίτησης έχουν διάφορες κατηγορίες γονέων με παιδιά σε προσχολική ηλικία οι οποίες μοριοδοτούνται ανάλογα με την οικονομική τους κατάσταση και άλλα κοινωνικά χαρακτηριστικά. Από τη στιγμή που η αίτηση του γονέα γίνεται δεκτή, εκείνος δικαιούται ένα «κουπόνι» μέσω του οποίου καλύπτεται –δωρεάν έως τώρα- η συμμετοχή του παιδιού στο πρόγραμμα φιλοξενίας του παιδικού σταθμού. Όμως, πλέον, όπως ανέφερε ο κ. Δανιηλίδης, οι ευρωπαϊκές αρχές μέσω του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου ζητούν επιτακτικά να συμβάλουν έστω και με ένα μικρό ποσό οι γονείς (πχ. 20-40 ευρώ το μήνα) επικαλούμενοι «λόγους λειτουργικότητας και ανταποδοτικότητας του συστήματος). Πηγή newsbomb.gr