vicky86

Εάν έχετε άδειες συσκευασίες από γάλα μην τις πετάτε. Μπορούμε να τις χρησιμοποιήσουμε για να φτιάξουμε εύκολα αυτό το υπέροχο καραβάκι. Οι παρακάτω φωτογραφίες δείχνουν βήμα βήμα πως θα το φτιάξετε. http://i.imgur.com/TBl3k0C.jpg http://i.imgur.com/zhE79km.jpghttp://i.imgur.com/KyQTsv4.jpg http://i.imgur.com/QIzQYu6.jpg http://i.imgur.com/UpylnSv.jpg http://i.imgur.com/dTdqpmt.jpg http://i.imgur.com/hcCCb1y.jpg από looledo.com

Τι γίνεται όμως με τα παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες να ξεχωρίσουν γρήγορα και πετυχημένα τις μορφές τους; Πρόκειται συνήθως για παιδιά που δεν έχουν ευχέρεια στην οπτική αναγνώριση των λεπτομερειών και των διαφορών μεταξύ αυτών των συμβόλων. Για αυτό και μια μικρή 6 ετών όταν της ζητούσα να μου δείξει το /8/ πολλές φορές το μπέρδευε με το /3/ και συνέχιζε να κάνει και άλλες παρανοήσεις ανάμεσα στα σχήματα των αριθμών και των γραμμάτων όπως το /ξ/ με το /ζ/. Η οπτική διάκριση είναι πολύ σημαντική για την ανάπτυξη των υπόλοιπων σχολικών δεξιοτήτων του παιδιού. Για αυτό και κρίνεται υψηλής προτεραιότητας στα προγράμματα εκπαίδευσης ειδικής αγωγής. Μια από τις ασκήσεις η οποία εμπλέκει το παιδί στη διαδικασία αναγνώρισης και ταύτισης είναι και η: "Ξεκλείδωσε σωστά"!! Υλικά: μαρκαδόρος, σελοτέιπ, χαρτί Α4, ψαλίδι, λουκέτα με κλειδιά http://i.imgur.com/cFDHnoi.jpg Άσκηση: Σε κάθε λουκέτο γράφετε αριθμούς ή γράμματα καθώς και στα αντίστοιχα κλειδιά τους. Τα απλώνετε όλα σε ένα τραπέζι μπροστά από το παιδί. http://i.imgur.com/DdPFLFv.jpg Κάθε φορά ζητάτε από το παιδί να βρει κάποιο συγκεκριμένο αριθμό ή γράμμα και να βάλει το αντίστοιχο κλειδί στο λουκέτο! http://i.imgur.com/Z7OVzch.jpg Αυτό μπορεί να γίνει με δύο τρόπους: - Να δείξετε το λουκέτο με το γραμμένο αριθμό/γράμμα και το παιδί να διαλέξει από όλα τα κλειδιά το σωστό και να ξεκλειδώσει. - Να πείτε τον αριθμό/γράμμα και το παιδί να βρει το λουκέτο με το σωστό κλειδί και να ξεκλειδώσει. Tip: Για παιδιά προσχολικής ηλικίας που θέλετε να ενισχύσετε την οπτική τους διάκριση μπορείτε να παίξετε με γεωμετρικά σχήματα! Άσπα Μητρακάκη Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας email: amitrakaki@gmail.com http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2014/09/blog-post.html

Η εγκυμοσύνη είναι μια περίοδος γεμάτη χαρά, αλλά και… ερωτήσεις! 😊 Μία από τις πιο συχνές ανησυχίες είναι: 👉 «Είναι ασφαλές να έχω κατοικίδιο όσο είμαι έγκυος;» Η απάντηση είναι καθησυχαστική 👇 💚 Στις περισσότερες περιπτώσεις, τα κατοικίδια ΔΕΝ αποτελούν κίνδυνο. Ωστόσο, υπάρχουν σημαντικές προφυλάξεις που πρέπει να γνωρίζετε, ώστε να προστατεύσετε τόσο τον εαυτό σας όσο και το μωρό σας. 🧠 Η βασική αλήθεια που πρέπει να ξέρετεΠριν μπούμε στις λεπτομέρειες, κράτα αυτό: 👉 Δεν χρειάζεται να απομακρύνετε το κατοικίδιό σας λόγω εγκυμοσύνης. Αυτό είναι ένας από τους πιο συχνούς μύθους ❌ ✔ Οι λοιμώξεις από κατοικίδια είναι σπάνιες ✔ Οι περισσότεροι κίνδυνοι προλαμβάνονται εύκολα ✔ Η σωστή υγιεινή είναι το “κλειδί” 🔑 🐱 Γάτες & εγκυμοσύνη: Τι πρέπει να προσέχετεΗ βασική ανησυχία εδώ είναι μία: ⚠️ ΤοξοπλάσμωσηΠρόκειται για μια λοίμωξη που μπορεί να επηρεάσει το έμβρυο αν μεταδοθεί στην εγκυμοσύνη. 📌 Πώς μεταδίδεται;Μέσω περιττωμάτων γάτας Από ωμό ή μισοψημένο κρέας Από επαφή με μολυσμένο έδαφος 👉 Σημαντικό: Δεν μεταδίδεται απλά χαϊδεύοντας τη γάτα! 🛡️ Tips & μέτρα προστασίας✔ Αποφύγετε την άμμο της γάτας ✔ Αν είναι απαραίτητο: Φοράτε γάντια 🧤 Χρησιμοποιείτε μάσκα 😷 Πλένετε πολύ καλά τα χέρια σας ✔ Κρατήστε τη γάτα μέσα στο σπίτι ✔ Μην ταΐζετε ωμό κρέας ✔ Μην υιοθετείτε αδέσποτες γάτες κατά την εγκυμοσύνη 💡 Extra συμβουλή👉 Αναθέστε τον καθαρισμό της άμμου σε άλλο άτομο 👉 Καθαρίζεται καθημερινά για μείωση κινδύνου 🐶 Σκύλοι & εγκυμοσύνη: Τι ισχύει πραγματικάΤα καλά νέα 🎉 👉 Οι σκύλοι σπάνια μεταδίδουν επικίνδυνες λοιμώξεις στην εγκυμοσύνη. ⚠️ Ο βασικός κίνδυνοςΔεν είναι μικροβιακός, αλλά… μηχανικός: 👉 Ένα δυνατό άλμα στην κοιλιά 🤰 🛡️ Πρακτικά tips✔ Αποφύγετε έντονο παιχνίδι ✔ Εκπαιδεύστε τον σκύλο να μην πηδά ✔ Μην κάθεστε σε θέσεις όπου μπορεί να πέσει πάνω σας 🧠 Συμβουλή για μετά τη γένναΟ μεγαλύτερος παράγοντας είναι η συμπεριφορά του σκύλου: ✔ Εξοικειώστε τον με το νέο μέλος ✔ Μην τον αποκλείσετε απότομα ✔ Δώστε του προσοχή για να μην ζηλέψει 🐾 🐦 Πτηνά & εγκυμοσύνη: Υπάρχει λόγος ανησυχίας;Γενικά 👉 όχι ιδιαίτερα 😊 Αλλά χρειάζεται προσοχή σε ορισμένα μικρόβια: Σαλμονέλα Χλαμυδίωση Καμπυλοβακτηρίδια 🛡️ Μέτρα προστασίας✔ Πηγαίνετε το πουλί στον κτηνίατρο ✔ Αναθέστε τον καθαρισμό του κλουβιού ✔ Αν το κάνετε εσείς: Πλύσιμο χεριών 🧼 Αποφυγή επαφής με περιττώματα 🚫 Μύθος vs Αλήθεια❌ «Πρέπει να δώσω το κατοικίδιο μου όταν μείνω έγκυος» 👉 ΛΑΘΟΣ ✔ Με σωστή υγιεινή → μηδενικός σχεδόν κίνδυνος ❌ «Η γάτα είναι επικίνδυνη» 👉 ΛΑΘΟΣ ✔ Ο κίνδυνος είναι μόνο από τα περιττώματα ❌ «Οι σκύλοι μεταδίδουν ασθένειες στο έμβρυο» 👉 Σπάνιο έως μηδαμινό 🌿 Πρακτικές συμβουλές για καθημερινότητα🏡 Στο σπίτι✔ Καθαριότητα χώρων ✔ Συχνό πλύσιμο χεριών ✔ Αποφυγή επαφής με ακαθαρσίες 🥗 Διατροφή✔ Όχι ωμό κρέας ✔ Καλά πλυμένα λαχανικά ✔ Προσοχή στην υγιεινή τροφίμων ❤️ Συναισθηματική πλευράΜην ξεχνάς κάτι πολύ σημαντικό: 👉 Τα κατοικίδια προσφέρουν: Μείωση άγχους 😌 Συντροφιά Συναισθηματική στήριξη Και αυτό είναι πολύτιμο στην εγκυμοσύνη 💛 ⚠️ Πότε να μιλήσετε με γιατρόΕπικοινωνήστε άμεσα αν: ❗ Έχετε πυρετό ❗ Έχετε επαφή με περιττώματα χωρίς προστασία ❗ Υπάρχει υποψία λοίμωξης ❓ FAQs – Συχνές ερωτήσεις👉 Πρέπει να απομακρύνω τη γάτα μου;Όχι. Απλώς αποφύγετε την άμμο της. 👉 Μπορώ να χαϊδεύω το κατοικίδιο μου;Ναι, κανονικά 😊 👉 Είναι επικίνδυνος ο σκύλος μου;Όχι, εκτός αν πηδάει στην κοιλιά. 👉 Μπορώ να καθαρίζω το κλουβί του πουλιού;Ναι, αλλά με καλή υγιεινή. 👉 Ποιο είναι το πιο σημαντικό μέτρο;👉 Το πλύσιμο των χεριών 🧼 👉 Πρέπει να κάνω εξετάσεις;Ο γιατρός μπορεί να προτείνει έλεγχο για τοξοπλάσμωση. ✨ ΣυμπέρασμαΗ εγκυμοσύνη δεν σημαίνει ότι πρέπει να αποχωριστείτε το κατοικίδιό σας 🐾 👉 Με απλά μέτρα: ✔ Προστατεύεστε ✔ Προστατεύετε το μωρό ✔ Συνεχίζετε να απολαμβάνετε τη συντροφιά του 💛 Το σημαντικό είναι η ενημέρωση – όχι ο φόβος. http://petfriends.gr/

το μωρό κοιμάται με τους γονείς του. Επικεφαλής της έρευνας ήταν η μεγαλύτερη αυθεντία του κόσμου όσον αφορά το σύνδρομο αιφνίδιου θανάτου, ο καθηγητής Πίτερ Φλέμινγκ από το Πανεπιστήμιο του Μπρίστολ που λάνσαρε το 1991 την εκστρατεία «Βack to Sleep», καλώντας τους γονείς να βάζουν το μωρό τους να κοιμάται ανάσκελα: εκτιμάται πως χάρη στην εκστρατεία αυτή, σώθηκαν έως και μισό εκατ. βρέφη σε ολόκληρο τον κόσμο. Οι συστάσεις των ειδικών * Βάζετε το βρέφος να κοιμάται ανάσκελα * Δώστε στο μωρό πιπίλα κάθε φορά που κοιμάται - οι έρευνες δείχνουν ότι μπορεί να μειώσει τον κίνδυνο αιφνίδιου θανάτου κατά το ήμισυ. Μην το πιέζετε όμως να την πάρει και μην ανησυχείτε αν του πέσει όταν αποκοιμηθεί. * Μην ντύνετε υπερβολικά το μωρό για τον ύπνο, φροντίστε όμως το σεντόνι και η κουβέρτα να είναι καλά πιασμένα στα πόδια της κούνιας και το κεφαλάκι του να είναι ελεύθερο. * Αποφύγετε τον ύπνο, όσο σύντομος κι αν είναι, με το βρέφος στον καναπέ ή την πολυθρόνα. Πηγή: faysbook.gr

Όσο περισσότερο καθυστερεί ένας άντρας την απόκτηση παιδιών, τόσο πιθανότερο είναι να αναπτυχθούν στα σπερματοζωάριά του μεταλλάξεις που θα περάσουν στο αγέννητο παιδί του, προειδοποιούν Βρετανοί και Ισλανδοί ειδικοί. Η καθυστερημένη πατρότητα, λένε, σχετίζεται με αυξημένο κίνδυνο γεννήσεως παιδιού με προβλήματα υγείας όπως οι διαταραχές του φάσματος του αυτισμού και η σχιζοφρένεια, επειδή με το πέρασμα του χρόνου φθίνει η ποιότητα των σπερματοζωαρίων. Πρακτικά αυτό σημαίνει ότι δημιουργούνται γενετικές μεταλλαγές, οι οποίες κάνουν τα βλαστικά κύτταρα των όρχεων να πολλαπλασιάζονται με μη φυσιολογικό τρόπο, με συνέπεια να αυξάνεται ο αριθμός των μεταλλαγμένων σπερματοζωαρίων, σύμφωνα με άρθρο στο επιστημονικό περιοδικό «New Scientist». Αυτός είναι και ο λόγος που η μεγάλη ηλικία του πατέρα έχει συσχετισθεί σε διάφορες μελέτες και με τη νόσο Αλτσχάιμερ, την διπολική διαταραχή (παλιά λεγόταν «μανιοκατάθλιψη»), την καρδιοπάθεια και τον καρκίνο στους απογόνους του. Στην πραγματικότητα, οι επιστήμονες προειδοποιούν ότι ένας 40άρης πατέρας έχει διπλάσιες πιθανότητες να μεταδώσει στους απογόνους του νοσογόνες γενετικές μεταλλαγές, σε σύγκριση με έναν 20άρη πατέρα. Το εύρημα αυτό σημαίνει ότι το βιολογικό ρολόι κυλάει αντίστροφα και για τους άντρες. Μελέτη σε γονείς και παιδιά Η συσχέτιση της μεγάλης ηλικίας του πατέρα με τα προβλήματα υγείας στους απογόνους του ήταν κάτι που επί δεκαετίες υποπτεύονταν οι ειδικοί, αλλά απεδείχθη σε μία πρωτοποριακή μελέτη που δημοσιεύθηκε προσφάτως στην επιστημονική επιθεώρηση «Nature». Στη μελέτη αυτή είχε αναλυθεί το DNA 78 γονέων από την Ισλανδία και των παιδιών τους. Όπως διαπιστώθηκε, υπήρχε άμεση συσχέτιση ανάμεσα στην ηλικία του πατέρα και στον αριθμό των μεταλλαγών που έφεραν τα παιδιά του και οι οποίες σχετίζονταν με τις διαταραχές του φάσματος του αυτισμού και τη σχιζοφρένεια. Η ηλικία της μητέρας όχι μόνο δεν φάνηκε να σχετίζεται με ανάλογο κίνδυνο, αλλά η μελέτη έδειξε ότι το 97% των μεταλλαγών στο DNA των παιδιών προέρχονται από τον πατέρα. «Η κοινωνία παραδοσιακά έδινε μεγαλύτερο βάρος στην ηλικία της μητέρας, αλλά ως φαίνεται οι διαταραχές όπως η σχιζοφρένεια και ο αυτισμός επηρεάζονται περισσότερο από την ηλικία της μητέρας», δήλωσε ο επικεφαλής ερευνητής δρ Κάρι Στέφανσον, πρόεδρος της εταιρεία deCODE Genetics, μίας κορυφαίας εταιρείας γενετικής στην Ισλανδία. Η ανάλυση του δρ Στέφανσον και των συνεργατών τους υποδηλώνει ότι η αύξηση των κρουσμάτων αυτισμού τις τελευταίες δεκαετίες μπορεί εν μέρει να εξηγείται από την ολοένα αυξανόμενη ηλικία των νέων πατέρων. Ανάλογα ευρήματα είχε και μελέτη του δρ Άντριου Ουϊλκι, καθηγητή Γενετικής στο Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης, η οποία έδειξε ότι η μεγάλη ηλικία του πατέρα συσχετίζεται με το σύνδρομο Apert. Το σύνδρομο αυτό είναι μία σπάνια ασθένεια των οστών, που μπορεί να οδηγήσει στη γέννηση παιδιού με κεφάλι πιο μακρύ από το φυσιολογικό. «Λάθη» στην αντιγραφή Σε αντίθεση με τις γυναίκες, οι οποίες γεννιούνται με συγκεκριμένο αριθμό ωαρίων και έτσι η αναπαραγωγική ηλικία τους εκ φύσεως έχει «ημερομηνία λήξεως» (την εμμηνόπαυση), οι άντρες παράγουν νέα σπερματοζωάρια καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής τους. Κάθε 16 ημέρες, τα κύτταρα στους όρχεις τους πολλαπλασιάζονται και το DNA κάθε κυττάρου αντιγράφεται σε ένα νέο, το οποίο παράγει ένα νέο σπερματοζωάριο. Ο οργανισμός έχει πολύ υψηλό ποσοστό ακρίβειας στην δημιουργία των «αντιγράφων» του DNA, αλλά αναπόφευκτα κάνει και κάποια «λάθη», με συνέπεια να δημιουργούνται σπερματοζωάρια με γενετικές μεταλλαγές. Καθώς οι άντρες μεγαλώνουν, επέρχεται «κόπωση» της διαδικασίας της «αντιγραφής» και μειώνεται η αποδοτικότητά της, με συνέπεια τα σπερματοζωάρια να φέρουν περισσότερα «λάθη», δηλαδή γενετικές μεταλλαγές. Και αν ένα μεταλλαγμένο σπερματοζωάριο γονιμοποιήσει ένα σπερματοζωάριο, υπάρχουν πολλές πιθανότητες το έμβρυο να έχει προβλήματα, κατά τον δρα Ουϊλκι. «Είναι καθαρά θέμα τύχης», τόνισε. «Μπορεί η μεταλλαγή να μην αφορά ζωτικής σημασίας γονίδιο, αλλά μερικές φορές αφορά ένα γονίδιο που προδιαθέτει το μωρό για ορισμένα νοσήματα». Έτσι, αν η μεταλλαγή αφορά γονίδιο που ελέγχει την ανάπτυξη του εγκεφάλου, λ.χ., μπορεί να οδηγήσει σε αυτισμό ή σχιζοφρένεια. Και αν αφορά ένα γονίδιο που επηρεάζει λ.χ. τον κίνδυνο για κάποια μορφή καρκίνου, το παιδί μπορεί να έχει αυξημένες πιθανότητες να τον εκδηλώσει. Σωτήρια απόφαση «Οι πατέρες πρέπει να καταλάβουν ότι ελλοχεύουν σοβαροί κίνδυνοι όταν καθυστερούν την απόκτηση παιδιών», σχολίασε ο δρ Άλαν Πέισι, ο κορυφαίος ειδικός σε θέματα ανδρικής γονιμότητας στη Βρετανία. «Κατανοώ γιατί πολλά ζευγάρια καθυστερούν την τεκνοποίηση, αλλά αυτό είναι κακό από βιολογικής πλευράς.» Η συμβουλή μου προς τους άντρες είναι να κάνουν παιδιά το νωρίτερο δυνατόν και όχι να περιμένουν να φτάσουν 50 χρονών. Η απόφαση αυτή μπορεί να κάνει τη διαφορά για την υγεία των παιδιών τους», πρόσθεσε. ygeia.tanea.gr

Η αρχή της σχολικής χρονιάς είναι μια έντονη περίοδος στη ζωή κάθε οικογένειας και κυρίως στην περίπτωση που το παιδί πηγαίνει πρώτη φορά στο σχολείο.Τα συναισθήματα είναι ανάμικτα καθώς όλοι πρέπει να προσαρμοστούμε στα νέα δεδομένα. Το ποίημα της Wendy Silva αναφέρεται στα συναισθήματα του αποχωρισμού και συγκεκριμένα στο άγχος που νιώθει κάθε γονιός για το κλίμα που θα βρει το μικρό του παιδάκι στο καινούργιο του σχολικό περιβάλλον. "Αν κάποιος σου φερθεί ευγενικά, ελπίζω να είναι ένας σπάνιος άνθρωπος...ένας καλός φίλος που θα μπορούσες να βρεις. Αναρωτιέμαι αν ο δάσκαλος γνωρίζει πόσο σημαντικός-ή είσαι για μένα κι αν μπορεί να δει το φως στην καρδιά σου. Αναρωτιέμαι αν με σκέφτεσαι κι αν χρειάζεσαι μία αγκαλιά. Ήδη μου λείπει ο ήχος της φωνής σου. Αναρωτιέμαι επίσης αν θα μπορούσες να καταλάβεις πόσο δύσκολο είναι για μένα να σε βλέπω να μεγαλώνεις τόσο γρήγορα. Όταν φτάσει αυτή η μέρα που θα ενηλικιωθείς θα καταλάβω ότι το μωρό μου μεγάλωσε."

Πρωινό ξύπνημα ,διάβασμα,εξωσχολικές δραστηριότητες αλλά και οι διάφορες ιώσεις είναι κάθε χρόνο μέσα στο πρόγραμμα. Πως μπορεί όμως να αντεπεξέλθουν στο βαρύ αυτό πρόγραμμα μαμάδες, μπαμπάδες και παιδιά; Η Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής (ΑΑΡ) δίνει συμβουλές στους γονείς για να θωρακίσουν όσο είναι δυνατόν την υγεία των παιδιών τους προκειμένου να τα βγάλουν πέρα και αυτή τη χρονιά. σημαντική η διατροφή Η διατροφή παίζει καθοριστικό ρόλο στην ανάπτυξη αλλά και στην μάθηση. Να παρέχετε σε κάθε γεύμα ποικιλία τροφίμων από όλες τις διατροφικές ομάδες, δίνοντας έμφαση σε ό,τι είναι λιγότερο επεξεργασμένο – όπως τα δημητριακά (ψωμί, ζυμαρικά, δημητριακά πρωινού) ολικής αλέσεως και τα φρέσκα φρούτα και λαχανικά. Μην χρησιμοποιείτε επίσης ποτέ το φαγητό ως μέσον επιβράβευσης ή τιμωρίας. μη ξεχνάτε τα εμβόλια Οι ειδικοί επιστήμονες συνιστούν να ελέγχετε το βιβλιάριο υγείας του παιδιού μαζί με τον παιδίατρο σας ώστε να είστε σίγουροι ότι δεν έχετε ξεχάσει κάποια αναμνηστική δόση ή κάποιο εμβόλιο. εξωσχολικές δραστηριότητες Καλό το διάβασμα και οι ξένες γλώσσες, αλλά το παιδί πρέπει να έχει χρόνο για να αθλείται αλλά και να παίζει – εννοείται όχι ηλεκτρονικά παιχνίδια. Αφήστε του λοιπόν ελεύθερο χρόνο για να ασχολείται με όποιο άθλημα του αρέσει, αλλά και να είναι..παιδί. ζώνες στο αυτοκίνητο Βεβαιωθείτε ότι όλοι οι επιβάτες του αυτοκινήτου φορούν τις ζώνες ασφαλείας αμέσως μόλις μπουν σε αυτό, με τα παιδιά να κάθονται δεμένα στο πίσω μέρος. Μην ξεχνάτε επίσης ότι όλοι οι ποδηλάτες, οι αναβάτες μηχανών και οι λάτρεις του σκέιτ μπορντ πρέπει να φορούν κράνη και τον απαιτούμενο προστατευτικό εξοπλισμό – και το «όλοι» συμπεριλαμβάνει μικρούς και μεγάλους. πείτε όχι στη βία Να δείχνετε και να διδάσκετε στο παιδί σας τρυφερότητα, προσοχή, επιδοκιμασία, ευγένεια, καθώς και πώς να δίνει και να δέχεται τη συγγνώμη. Όλ’ αυτά προάγουν την αγάπη, την καλή διάθεση και την αυτοεκτίμηση, ενώ μειώνουν τις πιθανότητες να επιδείξει βίαιη, επιθετική και αρνητική, καταστροφική συμπεριφορά. με μέτρο στη τηλεόραση Τα παιδιά δεν πρέπει να βλέπουν τηλεόραση περισσότερο από δύο ώρες την ημέρα. Επιπλέον, πρέπει να έχετε το νου σας στο τι βλέπει. Η διαδικασία αυτή πρέπει να γίνει από πολύ μικρή ηλικία, όταν και θα εξηγήσετε στο παιδί την έννοια του περιεχομένου. Αν έχετε μεγαλύτερα παιδιά που χρησιμοποιούν το διαδίκτυο, βάλτε φραγμούς στις ιστοσελίδες σεξουαλικού περιεχομένου και μιλήστε εξονυχιστικά μαζί τους για τους κινδύνους από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. κόψτε το τσιγάρο Πλέον έχει τεκμηριωθεί επιστημονικά ότι το παθητικό κάπνισμα αυξάνει τις ωτίτιδες, τις λοιμώξεις του αναπνευστικού, ακόμα και το σύνδρομο αιφνίδιου θανάτου των βρεφών. Αν, συνεπώς, δεν μπορείτε να κόψετε το κάπνισμα, τουλάχιστον μην κάνετε το παιδί σας παθητικό καπνιστή. iatropedia.gr

Ξεγνοιασιά και απίστευτη ενέργεια είναι δύο μόνο από τις πολλές λέξεις, που μπορεί να χρησιμοποιήσει κανείς. Ο φωτογράφος Gabriele Galimberti επισκέφτηκε περισσότερες από 50 χώρες σε όλο τον κόσμο και φωτογράφισε παιδάκια με τα παιχνίδια τους .Τη σειρά των φωτογραφιών την ονόμασε Toy Stories. Σουηδία Κένυα Αλγερία Νότια Αφρική Μαλαισία Ισλανδία Ινδία Ουκρανία Μαρόκο Νικαράγουα Αίγυπτος Μαλάουι Λετονία Ζάμπια Λίβανος Αυστραλία Αλάσκα Καναδάς Τόκιο Νορβηγία Ελβετία

Σύμφωνα με έρευνα που πραγματοποίησε ομάδα του Πανεπιστημίου του Τορόντο στον Καναδά, οι πολύπλοκες διεργασίες του εγκεφάλου που εμπλέκονται στη διαμόρφωση του ψέματος αποτελούν δείκτη πρώιμης ευφυΐας του παιδιού! Μάλιστα υποστηρίζουν ότι όσο πιο αληθοφανές είναι το ψέμα, τόσο πιο έξυπνο είναι το παιδί. Οι μελετητές κατέληξαν σε αυτό το συμπέρασμα όταν μελέτησαν 1.200 παιδιά ηλικίας από 2 έως 17 ετών και διαπίστωσαν πως όσα μπορούσαν να πουν ψέματα είχαν ήδη φτάσει σε σημαντικό στάδιο της ανάπτυξής τους. Μόνο το ένα πέμπτο των δίχρονων παιδιών που εξετάστηκαν στο πλαίσιο της μελέτης ήταν ικανά να πουν ψέματα. Όμως στην ηλικία των τεσσάρων ετών, το 90% των παιδιών ήταν ικανά να λένε ψέματα. Τελικά στην ηλικία των 12 ετών, σχεδόν όλα τα παιδιά λένε ψέματα. Αυτό σημαίνει πως είναι ικανά για περίπλοκες εγκεφαλικές διαδικασίες, όπως η αφομοίωση πληροφοριών και η χρησιμοποίηση των δεδομένων προς όφελός τους. Αναπτυξιακό ορόσημο Ο διευθυντής του Ινστιτούτου του Ινστιτούτου Μελέτης του Παιδιού στο Πανεπιστήμιο του Τορόντο, Δρ Kang Lee, δήλωσε: «Οι γονείς δεν θα πρέπει να ανησυχούν αν το παιδί τους λέει ένα ψεματάκι». «Τα παιδιά τους δεν πρόκειται να αποδειχθούν ότι είναι παθολογικοί ψεύτες αφού σχεδόν όλα τα παιδιά λένε ψέματα. Αντιθέτως είναι σημάδι ότι έχουν φτάσει σε ένα καλό αναπτυξιακό επίπεδο. Αυτά που έχουν καλύτερη γνωστική ανάπτυξη λένε ψέματα επειδή μπορούν να καλύπτουν τα ίχνη τους». Και αυτό συμβαίνει επειδή έχουν αναπτύξει την ικανότητα να κάνουν περίπλοκες εγκεφαλικές διεργασίες, κατά τις οποίες κρατούν την αλήθεια στο πίσω μέρος του κεφαλιού τους.» Και πρόσθεσε: «Κάνουν ακόμη και τραπεζίτες στη μετέπειτα ζωή τους.» Πηγή: BBC

• Το παιδί κάνει την σύγκριση μεταξύ σχολείου και σπιτιού και γρήγορα αποφασίζει υπέρ του σπιτιού. Το παιδί έχει κάποιο δίκιο: αν κάνουμε τη ζωή στο σπίτι τόσο ευχάριστη, γιατί να θέλει να πάει σχολείο; Αυτή η προσωρινή άρνηση μπορεί να ξεπεραστεί αν οι γονείς είναι ήρεμοι αλλά σταθεροί και συνεργαστούν με το δάσκαλο. • Ενδέχεται να οφείλεται σε άγχος αποχωρισμού παιδιού από τους γονείς Άρνηση σε μεγαλύτερη ηλικία Στις μεγαλύτερες ηλικίες η άρνηση του σχολείου είναι πιο σοβαρό θέμα. Μπορεί να οφείλεται σε: • Mαθησιακές δυσκολίες • κοινωνικό αποκλεισμό • Xαμηλό κίνητρο • Aρνητικές εμπειρίες σε σχέση με το σχολικό περιβάλλον Και στις δύο περιπτώσεις, η άρνηση για το σχολείο μπορεί να παρουσιαστεί πρόσκαιρα λόγω κάποιας τραυματικής συγκυρίας (ασθένεια ή απώλεια συγγενικού προσώπου κλπ) που το παιδί χρειάζεται ακόμη χρόνο για να διαχειριστεί τα συναισθήματά του. Στάση γονέων • Θα πρέπει οι γονείς να μπουν στη θέση του και να αναζητήσουν τους λόγους οι οποίοι απωθούν το παιδί από το να πάει στο σχολείο για να καταλάβουν τι είναι αυτό που προκαλεί τόση δυσφορία στο παιδί. • Θα ήταν καλό οι γονείς να δημιουργήσουν τομείς επιτυχίας ώστε το παιδί να αισθάνεται πως αξίζει τον κόπο να πάει σχολείο Αντιμετώπιση • Την συγκεκριμένη στιγμή που το παιδί εκφράζει την άρνηση να πάει σχολείο, προσφερθείτε να πάτε το παιδί πίσω στην τάξη του. Το να χάσει κανείς το σχολείο δημιουργεί «κενά» που δυσκολεύουν την επάνοδό του. • Μπορούν να γίνουν κάποιες παραχωρήσεις αλλά με αυστηρά όρια. Ο μπαμπάς θα πάει το παιδί στο σχολείο και θα το συνοδεύσει μέχρι την πόρτα, αλλά μετά είναι στα χέρια του δασκάλου και θα πρέπει να παραμείνει στο σχολείο. • Όταν η κατάσταση φτάσει σε αδιέξοδο ο σύμβουλος του σχολείου μπορεί να δώσει πιο ειδικευμένη υποστήριξη. Όπου το πρόβλημα οφείλεται στα συναισθηματικά προβλήματα του παιδιού ή του γονιού, είναι ώρα για κάποιον ειδικό. Γράφει ο Αναπτυξιακός Εργοθεραπευτής, Στέλιος Μαντούδης www.mandou.gr Πηγή: boro.gr

...ενώ δείχνει -μεταξύ άλλων- ότι για το δημοτικό ένας γονιός μπορεί να δαπανήσει από 14,52 έως και 172,33 ευρώ και για το γυμνάσιο και λύκειο από 26,72 μέχρι και 243,38 ευρώ! Το ΚΕΠΚΑ τονίζει, σε σημερινή ανακοίνωσή του, ότι «τα ακριβά και τα εξεζητημένα σχολικά μπορούν να δημιουργήσουν ακόμα και πρόβλημα κοινωνικής ένταξης, για το παιδί μας, αφού τα σχολικά είδη είναι εργαλεία μάθησης και όχι επίδειξης» και γι” αυτό προτείνει στους καταναλωτές να επιλέξουν προϊόντα που βρίσκονται πιο κοντά στις χαμηλές τιμές, στέλνοντας έτσι και ένα μήνυμα «στις ακραίες συμπεριφορές κάποιων να πωλούν μια σχολική τσάντα δημοτικού μέχρι και 190 ευρώ». Ενδεικτικά, το εύρος τιμών σε ορισμένα σχολικά είδη, όπως αποτυπώθηκε στην έρευνα του ΚΕΠΚΑ, έχει ως εξής: - Μολύβι από 0,06 λεπτά έως και 2,99 ευρώ (4.883%), - στυλό από 0,07 λεπτά μέχρι και 2,99 ευρώ (4.171%), - διορθωτικό από 0,50 λεπτά μέχρι και 3,99 ευρώ (698%), - διαβήτης από 0,69 λεπτά έως και 5,40 ευρώ (683%), - γόμα από 0,09 λεπτά μέχρι και 1,99 ευρώ (2.111%), - μαρκαδόροι 12 τεμάχια από 0,49 λεπτά μέχρι και 5,80 ευρώ (1.084%), - κασετίνα σκληρή γεμάτη από 2 ευρώ μέχρι και 15,60 ευρώ (680%), - τετράδιο 50 φύλλων από 0,25 λεπτά έως και 2,10 ευρώ (740%) και - τετράδιο σπιράλ δύο θεμάτων από 0,99 λεπτά μέχρι και 5,99 ευρώ (505%). Με βάση τις παρακάτω τιμές, το κόστος, για την αγορά των σχολικών, για ένα παιδί, κυμαίνεται: · Για το Δημοτικό, από 14,52 ευρώ έως 172,33 ευρώ. · Για το Γυμνάσιο – Λύκειο, από 26,72 ευρώ έως 243,38 ευρώ. Το ΚΕ.Π.ΚΑ. εφιστά την προσοχή των καταναλωτών: · Στην αγορά, μπορούμε να βρούμε ένα πολύ μεγάλο εύρος τιμών. Αν προτιμήσουμε τα ακριβά, τελευταίας μόδας προϊόντα, θεωρώντας ότι, έτσι, το παιδί μας θα προβληθεί, θα πληρώσουμε 1.086,85% παραπάνω, για το Δημοτικό και 810,85% παραπάνω, για το Γυμνάσιο – Λύκειο. · Τα ακριβά και τα εξεζητημένα σχολικά μπορούν να δημιουργήσουν ακόμα και πρόβλημα κοινωνικής ένταξης, για το παιδί μας. Τα σχολικά είδη είναι εργαλεία μάθησης και όχι επίδειξης. · Για τον υπολογισμό του συνολικού κόστους των σχολικών ειδών δε λάβαμε υπόψη μας τις ακραίες υψηλές τιμές, που υπάρχουν στην αγορά. Π.χ. Μολύβι: 14,94€, Στυλό: 43€, Διαβήτης: 45,20€, Ντοσιέ: 23,90€, Μαρκαδόροι: 20,52€, Ξυλομπογιές: 43,20€, Κασετίνα: 41€, Τσάντα νηπιαγωγείου: 113€, Τσάντα δημοτικού 190€. · Το ΚΕ.Π.ΚΑ. συμβουλεύει τους γονείς να επιλέξουν προϊόντα, που η τιμή τους βρίσκεται, πιο κοντά στις χαμηλές τιμές. Πρέπει να περιοριστεί η ζήτηση των εξεζητημένων και πανάκριβων σχολικών. Σε μια περίοδο κρίσης, δεν είναι δυνατό να επιβραβεύουμε ακραίες πρακτικές, ίσως και πρακτικές αισχροκέρδειας (από όπου και αν προέρχονται), γιατί θέλουμε π.χ. η τσάντα του παιδιού μας να έχει τον ήρωα της φετινής κινηματογραφικής επιτυχίας. madata.gr

Υλικά - 200 γραμμάρια κουβερτούρα - 3 μπανάνες - 60 γραμμάρια βούτυρο - 100ml κρέμα γάλακτος - 2 κουταλιές της σούπας ζάχαρη άχνη Για τη ζύμη - 400γραμμάρια αλεύρι - 100γραμμάρια σιμιγδάλι - 10γραμμάρια μαγιά - 10γραμμάρια αλάτι - 50ml λάδι - 375ml νερό Εκτέλεση Βάζουμε σε μπολ το αλεύρι, το αλάτι και το σιμιγδάλι. Ανακατεύουμε το νερό, το λάδι και την μαγιά και το προσθέτουμε στο μείγμα αλευριού. Ζυμώνουμε μέχρι η ζύμη να γίνει λεία και μαλακή. Την αφήνουμε μισή ώρα να φουσκώσει. Λαδώνουμε ένα ταψάκι και απλώνουμε το ζυμάρι που φτιάξαμε. Το αφήνουμε στο ψυγείο άλλα 30 λεπτά. Λιώνουμε σε μπεν μαρί την κουβερτούρα με το βούτυρο και την κρέμα γάλακτος. Απλώνουμε τη σοκολάτα πάνω στη ζύμη και τις μπανάνες αφού πρώτα τις έχουμε κόψει σε ροδέλες. Ψήνουμε σε προθερμασμένο φούρνο στους 220 βαθμούς για 20 λεπτά. Καλή επιτυχία!

Αν όχι, είστε από τους "τυχερούς". Πολλά είναι τα παιδιά που με το που γυρίζουν σπίτι αναμεταδίδουν με λεπτομέρειες όλη την ημέρα τους. Αν κάτι σας θυμίζει όμως, τότε προφανώς τα παιδιά σας είναι στην κατηγορία εκείνων που θεωρούν το σχολείο προσωπική τους υπόθεση και δε μοιράζονται λεπτομέρειες, ή απλά ο τρόπος που πέφτει αυτή η ερώτηση είναι τόσο γενικός και αόριστος που πραγματικά δεν έχουν τι να πουν, ενώ κατά τα άλλα θα ήταν πρόθυμα... Η blogger Liz Evans, εκπαιδευτικός η ίδια, ήρθε αντιμέτωπη αρκετές φορές με τις μονολεκτικές, άδειες απαντήσεις "καλά", "μια χαρά" και άλλες παρόμοιες και αποφάσισε να κάνει μια λίστα πρωτότυπων και απρόσμενων ερωτήσεων που θα δελέαζαν τα παιδιά της να απαντήσουν. Έτσι, εκείνα θα το έβρισκαν διασκεδαστικό, θα της μετέφεραν πληροφορίες χωρίς να έχουν την αίσθηση ότι δίνουν αναφορά κι εκείνη σίγουρα θα γινόταν πιο ευχάριστη απέναντί τους. Συγχρόνως θα μάθαινε και όλα όσα θα ήθελε τόσο για την καθημερινότητά τους όσο όμως και για τον τρόπο που σκέφτονται και πράττουν τα παιδιά της όταν εκείνη δε θα ήταν παρούσα - ποιος ξέρει, ίσως και πολλά παραπάνω! Να μερικές έξυπνες ερωτήσεις: 1. Ποιο ήταν το καλύτερο πράγμα που έγινε στο σχολείο σήμερα; (ποιο ήταν το χειρότερο 2. Πες μου κάτι που σήμερα σε έκανε να γελάσεις. 3. Αν μπορούσες να διαλέξεις, με ποιον θα καθόσουν μαζί στην τάξη; (με ποιον δε θα καθόσουν με τίποτα; Γιατί 4. Ποιο σημείο (χώρος) του σχολείου είναι το πιο σούπερ; 5. Πες μου μια περίεργη λέξη που άκουσες σήμερα. (Ή κάτι περίεργο που είπε κάποιος) 6. Αν έπαιρνα τηλέφωνο τη δασκάλα σου απόψε, τι θα μου έλεγε για σένα; 7. Με ποιον τρόπο βοήθησες κάποιον σήμερα; 8. Με ποιον τρόπο σε βοήθησε κάποιος σήμερα; 9. Πες μου κάτι καινούργιο που έμαθες σήμερα. 10. Ποια στιγμή ήσουν πιο χαρούμενος σήμερα; 11. Ποια στιγμή βαρέθηκες πιο πολύ σήμερα; 12. Αν εμφανιζόταν ένα εξωγήινο διαστημόπλοιο στην τάξη σου για να πάρει κάποιον, ποιος θα ήθελες να ήταν αυτός; (Γιατί 13. Με ποιον θα ήθελες να παίξεις στο διάλειμμα που δεν έχεις παίξει ποτέ ξανά μαζί του; 14. Πες μου κάτι καλό που έγινε σήμερα! 15. Ποια λέξη είπε πιο πολλές φορές η δασκάλα σου σήμερα; 16. Τι πιστεύεις ότι θα έπρεπε να κάνετε ή να μαθαίνετε για πιο πολλές ώρες στο σχολείο; 17. Τι θα έπρεπε να κάνετε ή να μαθαίνετε λιγότερο; Γιατί; 18. Σε ποιον πιστεύεις ότι θα μπορούσες να φερθείς καλύτερα μέσα στην τάξη σου; (ενώ δεν το έχεις κάνει ενδεχομένως) 19. Πού κυρίως παίζεις στα διαλείμματα; 20. Ποιος είναι ο πιο αστείος μέσα στην τάξη σου; Γιατί; 21. Τι σου άρεσε πιο πολύ στο κολατσιό σου; 22. Αν ήσουν εσύ ο δάσκαλος αύριο, τι θα έκανες; 23. Υπάρχει κάποιος στην τάξη που θα χρειαζόταν λίγο χρόνο εκτός ομάδας; 24. Αν μπορούσες να αλλάξεις θέση με κάποιον μέσα στην τάξη, με ποιον θα το διαπραγματευόσουν; Γιατί; 25. Πες μου 3 διαφορετικές στιγμές που χρειάστηκε να χρησιμοποιήσεις το μολύβι σου σήμερα! Όπως είναι φανερό, η λίστα μπορεί να μην τελειώσει ποτέ κι αυτό είναι σίγουρα καλό! Ας προσπαθήσουμε να είμαστε πιο κοντά στα παιδιά μας χωρίς κριτική, χωρίς (φανερό) έλεγχο, χωρίς κυνήγι και απόδοση ευθυνών. Ας γίνουμε λίγο πιο διασκεδαστικοί και ευχάριστοι και μέσα από αυτή μας τη στάση σίγουρα έχουμε μόνο να κερδίσουμε, εμείς, τα παιδιά μας και η σχέση μας με αυτά. Και θα δείτε ότι το παιχνίδι αυτό των ερωτήσεων θα τα εξιτάρει και θα το αποζητούν από μόνα τους. Οι απαντήσεις τους μπορεί να σας ξαφνιάσουν, να σας συγκινήσουν, να σας καταπλήξουν. Ακόμα και να σας σοκάρουν, να είστε έτοιμοι! Φροντίστε να τα κοιτάτε στα μάτια, να μην ασχολείστε παράλληλα με κάτι άλλο και να μη ρίχνετε κλεφτές ματιές στο ρολόι γιατί η προσπάθεια θα καταλήξει σε παταγώδη αποτυχία. Τα παιδιά θέλουν, αποζητούν, έχουν ανάγκη την προσοχή μας. Όπως και οι μεγάλοι άλλωστε, έτσι δεν είναι; Αν δείτε ότι δεν ανταποκρίνονται, μην τα παρατήσετε! Δοκιμάστε πάλι με κάποια πιο ενδιαφέρουσα ερώτηση και προτιμήστε την ώρα λίγο πριν τον ύπνο. Τότε που είναι στιγμές χαλάρωσης, εξομολογήσεων, αγκαλιάς και φιλιών. Προτρέψτε τα να κάνουν το ίδιο, να βρουν αντίστοιχες ερωτήσεις για εσάς. Τα παιδιά, όπως και ο καθένας ίσως, ανοίγονται πιο εύκολα όταν κάνουμε την αρχή εμείς. Αν τους πούμε πως πέρασε η δική μας μέρα, έχουμε πολύ περισσότερες πιθανότητες να μάθουμε για τη δική τους.

Η ΔΕΠ-Υ είναι μια νευροβιολογική διαταραχή της παιδικής ηλικίας όπου κάποια από τα χαρακτηριστικά της συνεχίζονται και στην ενήλικη ζωή. Πρόκειται για τη διαταραχή που έχει προκαλέσει τις περισσότερες συζητήσεις σε όλη την επιστημονική κοινότητα. Οι 17 στρατηγικές που απευθύνονται στον γονιό ως οδηγίες για τη σχολική μελέτη: - Καθιέρωσε μια ρουτίνα και ένα πρόγραμμα για τη σχολική μελέτη (συγκεκριμένη ώρα και μέρος). Ακολούθησε το όσο γίνεται πιο πιστά. Μη περιμένεις μέχρι το βράδυ για να ξεκινήσει το παιδί. - Περιόρισε τους περισπασμούς στο σπίτι κατά τη διάρκεια της μελέτης (πχ. μείωσε το θόρυβο, τηλεφωνήματα, κλείσε τη τηλεόραση) - Βοήθησε το παιδί σου να ξεκινήσει τις εργασίες του (πχ. διαβάστε μαζί την εκφώνηση, ξεκινήστε μαζί το πρώτο παράδειγμα, επιτήρησε όσο το παιδί συνεχίζει μόνο του με την επόμενη άσκηση). Μετά φύγε από το μέρος που διαβάζει. - Βοήθησε το παιδί σου να χωρίσει σε μικρότερα κομμάτια τις ασκήσεις του ώστε να είναι περισσότερο ευέλικτες και λιγότερο δυσβάσταχτες για το ίδιο. - Δώσε τη γνώμη σου χωρίς να κάνετε όλη τη δουλειά μαζί. Θέλεις το παιδί να πετύχει όσο το δυνατόν περισσότερη αυτονομία. - Επιβράβευσε το παιδί σου όταν βάζει τα δυνατά του κάνοντας καλή προσπάθεια και ολοκληρώνει τις ασκήσεις του. Με υποστηρικτικό και όχι επικριτικό τρόπο μπορείς να δείξεις τα λάθη του και να κάνεις κάποιες διορθώσεις. - Δεν είναι δική σου υποχρέωση να διορθώνεις όλα τα λάθη του στις ασκήσεις του ή να τις ολοκληρώνεις. - Υπενθύμισε στο παιδί σου να κάνει τη μελέτη του δίνοντας του κίνητρα: " Όταν τελειώσεις τα μαθήματα σου, μπορείς να....." - Η συμφωνία για ένα μεγαλύτερο κίνητρο/ενισχυτή μπορεί να κινητοποιήσει το παιδί να επιμείνει ολοκληρώνοντας τις ασκήσεις του: "Αν αυτή την εβδομάδα κάνεις όλα τα μαθήματα σου, τότε θα κερδίσεις..." - Ενημέρωσε την/τον εκπαιδευτικό του παιδιού για την απογοήτευση και τα επίπεδα ανοχής που έχει όταν διαβάζει στο σπίτι. Ο δάσκαλος πρέπει να γνωρίζει πόση ώρα του παίρνει για να ολοκληρώσει τα μαθήματα του και πόση προσπάθεια καταβάλλετε εσείς για να διαβάσει. - Βοήθησε το παιδί σου να μελετήσει για τα τεστ. Μελετήστε μαζί. Εξέτασε το παιδί με πολλούς τρόπους. - Αν το παιδί δυσκολεύεται στην ανάγνωση, βοήθησε το με το να διαβάσετε μαζί. - Δουλέψτε μια συγκεκριμένη ώρα και μετά σταματήστε. Μην πιέζεις το παιδί αν νομίζεις ότι έχει ήδη δουλέψει αρκετά για εκείνη τη μέρα. Γράψε ένα σημείωμα στη δασκάλα για να ενημερώσεις. - Είναι πολύ συνηθισμένο το παιδί με ΔΕΠ-Υ να μην παραδίδει τις ολοκληρωμένες ασκήσεις του. Είναι πολύ απογοητευτικό να ξέρεις ότι μετά από τόση προσπάθεια για να ολοκληρώσει τις ασκήσεις του δεν επιβραβεύεται τελικά για αυτό. Είναι σαν οι εργασίες με ένα μυστηριώδη τρόπο να εξαφανίζονται! Για αυτό να είσαι σίγουρος ότι οι ασκήσεις έχουν μπει στη τσάντα του. Μπορείτε να ρυθμίσετε με τη δασκάλα του να παραλαμβάνει τις ασκήσεις του με την άφιξη του στη τάξη. - Πολλοί γονείς δυσκολεύονται να μελετήσουν το παιδί τους για το σχολείο. Βρες κάποιον που μπορεί. Προσέλαβε ένα παιδαγωγό ανάλογα με τις ανάγκες και την ηλικία του παιδιού. - Φρόντισε το παιδί να έχει το τηλέφωνο ενός συμμαθητή του για να επιβεβαιώνεις τις ασκήσεις που έχει να κάνει. - Γονείς το μεγαλύτερο στοίχημα είναι να μην σας "παίρνουν από κάτω" οι απαιτητικές και μεγάλες ασκήσεις που έχουν ανατεθεί στο παιδί. Θα πρέπει να είστε προσεκτικοί ως προς αυτό. Ζητήστε μια φωτοτυπία με το τι χρειάζεται να γίνει για την εργασία. Αναρτήστε τη λίστα με αυτά που πρέπει να γίνουν στο σπίτι και ξεκινήστε μαζί. Γράψτε σε ένα μεγάλο ημερολόγιο την ημερομηνία παράδοσης της εργασίας. Μετά οργανώστε την εργασία σε μικρότερα κομμάτια και βήματα. Ξεκινήστε αμέσως πηγαίνοντας στη βιβλιοθήκη, συγκεντρώστε τις πηγές και αρχίστε το διάβασμα. Αυτές είναι βασικές οδηγίες που μπορούν να λειτουργήσουν ως "μπούσουλας" για το τρόπο που θα χειριστείτε τη καθημερινή μελέτη του παιδιού και τις απαιτητικές εργασίες που πρέπει να ολοκληρώσει. Προσαρμόστε τις παραπάνω στρατηγικές ανάλογα με την ηλικία του παιδιού. Πηγή: ADD.homework.tips Άσπα Μητρακάκη Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας email: amitrakaki@gmail.com http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2014/09/17.html

Το παιδί που τρώει μικρές ποσότητες φαγητού με όλα τα απαραίτητα θρεπτικά συστατικά πολλές φορές την ημέρα καλύπτει τις διατροφικές του ανάγκες. Ορισμένα βρέφη είναι δύσκολα με το φαγητό τους. Είναι κλασική η εικόνα της μητέρας ή της γιαγιάς που πιέζουν το παιδί ή το κυνηγούν με το κουτάλι, τακτική που εκείνο συνηθίζει πολύ γρήγορα. Πιο αποτελεσματική μέθοδος είναι μια προσεγμένη παρουσίαση του γεύματος και διάφοροι άλλοι τρόποι που κάνουν την ώρα του φαγητού πιο ευχάριστη. Ένα πολύχρωμο σουπλά, ένα προκλητικά γαρνιρισμένο πιάτο με χρώματα και φαντασία ερεθίζουν τις αισθήσεις του παιδιού και μειώνουν τις αντιστάσεις του. Αν διαπιστώσετε ότι βαριέται τις γεύσεις από τις σούπες του, χρησιμοποιήστε μαϊντανό, σέλινο, βασιλικό ή άλλα αρωματικά για ποικιλία, καθώς και διαφορετικούς συνδυασμούς λαχανικών. Πολλές φορές η άρνηση του παιδιού οφείλετε στην πυκνότητα του φαγητού του. Μερικά μωράκια προτιμούν πιο ρευστή τη σούπα τους. Δοκιμάστε διάφορες πυκνότητες για να ανακαλύψετε ποια του αρέσει. Επίσης δοκιμάστε διαφορετικές θερμοκρασίες (πιο κρύο ή πιο χλιαρό). Εάν το παιδί σας αρνείται να φάει και δεν δείχνει να πεινάει την ώρα του φαγητού, δοκιμάστε να του σερβίρετε πιο συχνά, μικρότερα γεύματα. Μην κουράσετε τον εαυτό σας με παρακάλια. Είναι πιθανό η όρεξη του παιδιού να μην συμβαδίζει με τις ώρες φαγητού της οικογένειας. Όταν το παιδί σας πεινάσει, ζεστάνετε το φαγητό και σερβίρετέ το. Είναι λάθος να το "δωροδοκείτε" με λιχουδιές, όπως μπισκότα και σάντουιτς για να συνεχίσει να τρώει. Πολύ σημαντικό είναι επίσης να θυμάστε ότι δεν μπορείτε να αποφασίσετε εσείς εάν το παιδί έχει χορτάσει ή όχι. Πολύ συχνά χρειάζονται λιγότερο φαγητό απ’ ό,τι νομίζουμε.

Σύμφωνα με τον FSA σε συγκεκριμένες μάρκες τέτοιων προϊόντων εντοπίστηκε αυξημένη συγκέντρωση της ουσίας ακρυλαμύδιο (acrylamide). Πρόκεται για μια χημική ουσία που δημιουργείται ως παράγωγο στην διαδικασία μαγειρέματος/προετοιμασίας των τροφών και έχει συνδεθεί επιστημονικά με αυξημένο κίνδυνο εκδήλωσης καρκίνου. Οι ειδικοί του FSA εξετάζουν τις ακριβείς αιτίες που εντοπίστηκαν αυξημένα επίπεδα αυτής της ουσίας σε ορισμένα προϊόντα του εμπορίου, αλλά μέχρι στιγμής δεν έχουν ανακοινώσει προς τους καταναλωτές ότι πρέπει να πάψουν να τα χρησιμοποιούν. Γίνονται ετήσιοι έλεγχοι για την παρουσία ακρυλαμιδίου στα προϊόντα του εμπορίου στη Μ. Βρετανία. Στην έρευνα του 2013, η οποία δημοσιεύθηκε μόλις αυτή την εβδομάδα, ο FSA εντόπισε αυξημένα επίπεδα της ουσίας στα παρακάτω δημοφιλή προϊόντα, όπως αυτά δημοσιεύθηκαν στην εφημερίδα Daily Mail: Όταν η τροφή μαγειρεύεται σε υψηλές θερμοκρασίες, μια διαδικασία που ονομάζεται «αντίδραση Maillard», τότε η τροφή παίρνει ένα κίτρινο-καφέ χρώμα και προσθέτει γεύση και δίνει τραγανή υφή. Ωστόσο, η αντίδραση αυτή παράγει το ακρυλαμίδιο. Η χημική ουσία χρησιμοποιείται επίσης σε βιομηχανικά προϊόντα για την παρασκευή πολυμερών για την κατασκευή χαρτιού, την επεξεργασία του νερού και την παρασκευή στεγανωτικών υλικών. Οι κατευθυντήριες γραμμές του FSA αναφέρουν ότι οι καταναλωτές θα πρέπει να μαγειρεύουν τις τροφές μόνο μέχρι αυτές να πάρουν ένα ελαφρύ χρυσό χρώμα και να ψήνουν το ψωμί «μέχρι το ελάχιστο αποδεκτό χρώμα ψησίματος» για να μειώσουν την έκθεσή τους στο ακρυλαμίδιο. onmed.gr

φυσιολογική ανάπτυξη του ανοσοποιητικού συστήματος υποστηρίζοντας τη λεγόμενη «υπόθεση της υγιεινής». Η υπόθεση της υγιεινής στην ουσία αναφέρει ότι η έλλειψη στην εν λόγω έκθεση οδηγεί σε αυξημένο κίνδυνο αυτοάνοσων νοσημάτων. Ειδικότερα, η μελέτη διαπίστωσε ότι η πρώιμη έκθεση σε μικρόβια μειώνει τον αριθμό των φλεγμονωδών κυττάρων του ανοσοποιητικού συστήματος στους πνεύμονες και του παχέος εντέρου και κατ’ επέκταση μειώνει την ευαισθησία στο άσθμα και σε φλεγμονώδεις ασθένειες του εντέρου αργότερα στη ζωή. «Υπήρξαν πολλές ενδείξεις ότι οι περιβαλλοντικοί παράγοντες (ιδιαίτερα τα microbiota) παίζουν σημαντικό ρόλο στην εμφάνιση ασθενειών. Ωστόσο, παραμένει σχεδόν άγνωστο σχετικά με το πότε είναι ζωτικής σημασίας να λάβει χώρα η εν λόγω έκθεση» δήλωσε ο Jonathan Braun, πρόεδρος της παθολογίας και εργαστηριακής ιατρικής στο David Geffen της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου της Καλιφόρνιας, ο οποίος δεν συμμετείχε στην έρευνα. Το ανοσοποιητικό σύστημα των θηλαστικών επηρεάζεται σημαντικά και διαμορφώνεται από την έκθεση σε μικρόβια καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής. Επιδημιολογικά στοιχεία δείχνουν ότι η έκθεση από τη νηπιακή ηλικία σε βακτήρια μπορεί να είναι το κλειδί στην πρόληψη δύο άνοσων ασθενειών, άσθμα και ελκώδης κολίτιδα, ένας τύπος της φλεγμονώδους νόσου του εντέρου. Αφήστε τα παιδιά σας να λερωθούνΣε έρευνα ο Dennis Kasper, ο Richard Blumberg, και οι φοιτητές στο Harvard Medical School εξέτασαν την ευαισθησία και στις δύο ασθένειες σε ελεύθερα ποντίκια και ποντίκια του εργαστηρίου. «Έκπληξη αποτέλεσε το γεγονός μόλις διαπιστώσαμε ότι τα ποντίκια χωρίς μικρόβια ήταν εξαιρετικά ευαίσθητα και στις δύο ασθένειες» δήλωσε ο Kasper, «αλλά τα ελεύθερα ποντίκια ήταν αρκετά ανθεκτικά και στις δύο». Στη συνέχεια, η ομάδα τοποθέτησε μικρόβια σε έγκυες γυναίκες ακριβώς πριν από τον τοκετό, και διαπίστωσε ότι τα νεογνά τους προστατεύονται έναντι των ασθενειών. Τα αποτελέσματα υποδηλώνουν ότι μπορεί να είναι κρίσιμη συνθήκη για τα θηλαστικά να εκτεθούν προς τα σωστά μικρόβια νωρίς στη ζωή, δήλωσε ο Kasper. Ο Kasper είναι προσεκτικός και δεν κάνει γενικεύσεις σχετικά με το πώς η διαπίστωση αυτή ισχύει για τους ανθρώπους. Ωστόσο, ταιριάζει με την «υπόθεση της υγιεινής», όπως ο ίδιος υποστηρίζει, η οποία προτείνει ότι η αυξανόμενη συχνότητα εμφάνισης του άσθματος και άλλων φλεγμονωδών νόσων στον αναπτυγμένο κόσμο μπορεί να οφείλεται στη μειωμένη έκθεση μικροβίων νωρίς στη ζωή. Πηγή: flowmagazine.gr

Η «πανταχού μητέρα» Είναι γεγονός πως αν κάποιος έπρεπε να περιγράψει το προφίλ της Ελληνίδας μαμάς, σίγουρα θα την περιέγραφε ως τον από μηχανής Θεό, όπου εμφανίζεται εκεί που το παιδάκι ψάχνει να βρει το κομμάτι του παζλ του ή προσπαθεί να δέσει τα κορδόνια του, η μαμά εμφανίζεται και επιλύει το πρόβλημα του παιδιού χωρίς δεύτερη σκέψη. Μπορεί λοιπόν να χαρακτηριστούν ως υπερπροστατευτικές. Ο υπερπροστατευτικός γονιός είναι εκείνος που ανησυχεί υπερβολικά ακόμα και για απλά θέματα θέλοντας να προστατεύσει το παιδί του ώστε να είναι πάντα υγιές και φυσικά να μη πληγωθεί, απογοητευτεί, έρθει σε δύσκολη θέση, ή πιεστεί. Είναι εκείνος που ντύνει σαν κρεμμύδι το μικρό του με την πρώτη φθινοπωρινή δροσούλα, δε σταματά να παίρνει τηλέφωνα όσο βρίσκεται στο γραφείο για να ελέγχει αν όλα είναι εντάξει, αγχώνεται κάθε φορά που δεν τρώει όλο το φαγητό, το βομβαρδίζει με χίλιες δυο υποδείξεις και απαγορεύσεις. Παρόλο που το παιδί είναι σε ηλικία που μπορεί να αυτοεξυπηρετηθεί για παράδειγμα να ντυθεί, να κάνει μπάνιο, να ετοιμάσει την τσάντα του μόνο του, η υπερπροστατευτική μαμά προτιμά να τα κάνει εκείνη στερώντας του τη δυνατότητα να αναπτύξει βασικές δεξιότητες. Αισθάνεται ότι έχει χρέος να το προφυλάσσει από καθετί δύσκολο ή δυσάρεστο γι αυτό αποφεύγει να απαντά με ειλικρίνεια για θέματα όπως ο θάνατος. Η μαμά αυτή είναι μονίμως στρεσαρισμένη για τους κίνδυνους που «απειλούν» το παιδί της χτίζοντας, χωρίς να το καταλαβαίνει, ένα προστατευτικό τείχος γύρω του που στην πραγματικότητα δεν το ωφελεί στο βαθμό που εκείνη πιστεύει. Τι γίνεται με την υπερπροστασία; Ποιοι γονείς γίνονται υπερπροστατευτικοί; Η υπερπροστασία, η ακραία αυτή συμπεριφορά που αγγίζει τα όρια της υπερβολής, προκύπτει όταν χάνεται η αίσθηση του μέτρου. Γιατί όμως ένας γονιός καταλήγει να φέρεται στο παιδί του με τρόπο που ουσιαστικά το «πνίγει»; Ίσως να φταίει η ανασφάλεια, που μπορεί να νιώθουν οι γονείς για το ρόλο τους. Αν είναι σωστοί ή όχι. Μπορεί ακόμα να ανήκουν οι γονείς που στην παιδική τους ηλικία δεν έχουν πάρει αγάπη και μ΄ αυτό τον τρόπο δείχνουν υπέρμετρα την αγάπη τους στα παιδιά τους. Ίσως ακόμα, να ανήκουν στην κατηγορία αυτή οι γονείς που έχουν βιώσει την απόρριψη και την μοναξιά στην ζωή τους και μέσα από τα παιδιά τους, προσπαθούν να νιώσουν και ίδιοι πως τους αγαπάει κάποιος και τους νοιάζεται. Υπερπροστατευτικοί μπορεί να είναι και οι γονείς που μεγάλωσαν με ανάλογο τρόπο φροντίδας, τον βρίσκουν φυσιολογικό και κατά συνέπεια τον εφαρμόζουν στην ανατροφή των παιδιών τους. Ανεξάρτητα ωστόσο από το λόγο που ένας μπαμπάς ή μια μαμά υιοθετεί αυτή τη συμπεριφορά, είναι βέβαιο πως προσπαθεί να καλύψει τις δικές του ανάγκες και όχι τις ανάγκες του παιδιού. Τι συνέπειες έχει αυτό στο παιδί; Μπείτε για λίγο στην θέση του παιδιού σας. Είναι ένας μικρός εξερευνητής με όρεξη να ανακαλύψει τον κόσμο γύρω του. Θέλει να τρέξει, να σκαρφαλώσει χωρίς να φορά την μάλλινη άβολη ζακέτα που θα τον κρατάει ζεστό. Εσείς προσπαθείτε να το κρατήσετε στην υπερπροστατευτική σας αγκαλιά για να είναι ασφαλές, ενώ εκείνο αναζητά την περιπέτεια. Πως σας φαίνεται; Δεν νιώθετε εγκλωβισμένοι; Η υπερβολική σας αγάπη λειτουργεί αρνητικά στο μέλλον του παιδιού σας. Κανένα παιδί δε μπορεί να μεγαλώσει χωρίς αγάπη και φροντίδα. Όταν όμως αυτοί οι πολύτιμοι σύμμαχοι σωστής ανάπτυξης εκφράζονται στην υπερβολική τους μορφή, είναι πολύ πιθανό να επηρεάσουν αρνητικά τόσο την ψυχική όσο και τη σωματική εξέλιξη του παιδιού. Για παράδειγμα, μια μαμά που φοβάται το παιδί της μην χτυπήσει, αποφεύγει να το πηγαίνει στη παιδική χαρά. Ωστόσο, πως το παιδί αυτό θα καταφέρει να γίνει κοινωνικό αν δεν συναναστρέφεται μ’ άλλα παιδιά ή πως θα μάθει να παίζει με κανόνες σ΄ένα ομαδικό παιχνίδι; Γενικότερα η υπερπροστασία παίζει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της παιδικής προσωπικότητας. Έχει αποδειχθεί πως ένα παιδί που έχει μεγαλώσει με έναν ή δύο υπερπροστατευτικούς γονείς εξελίσσεται σε έναν ενήλικα που δεν μπορεί να αποφασίσει για θέματα που το αφορούν στη ζωή του αφού έχει μάθει να μην μπαίνει σε αυτή τη διαδικασία. Δεν πιστεύει στον εαυτό του και έχει πειστεί πως για να τα καταφέρει χρειάζεται πάντα κάποιον δίπλα του για να τον βοηθά ή να τον καθοδηγεί. Το αποτέλεσμα είναι να προσκολλάται στους άλλους δημιουργώντας σχέσεις εξάρτησης και πάντα να τρέμει μήπως τον εγκαταλείψουν. Πως μπορείτε αφήσετε χώρο στα παιδιά σας αλλά να νιώθουν και εκείνα ασφάλεια να εξερευνήσουν τον κόσμο; • Μετριάστε την τάση σας να ελέγξετε τα πάντα και δώστε στο παιδί την ευκαιρία στο παιδί να αισθανθεί ανεξάρτητο. Από πολύ μικρή ηλικία το παιδί μπορεί να κάνει πράγματα μόνο του. Τροποποιήστε το περιβάλλον του σπιτιού έτσι ώστε να μπορεί να ικανοποιεί μόνο του τις ανάγκες του. • Να του δείχνετε εμπιστοσύνη. Έτσι θα συνειδητοποιήσει την αξία του και θα μάθει να εμπιστεύεται τις δυνατότητές του. • Αφήστε να πάρει πρωτοβουλίες να επιλύσει τα δικά του προβλήματα • Ενθαρρύνετε το να προσπαθεί όταν δεν μπορεί να φτιάξει το παζλ του • Να λειτουργεί ως σύμβουλος και όχι να του δίνετε έτοιμες λύσεις. Αφήστε να γίνει δημιουργικό ως προς την εύρεση των δικών του λύσεων και αυτό τον τρόπο γίνεται ταυτόχρονα ανεξάρτητο και υπεύθυνο. Προσπαθήστε να αποφύγετε φράσεις του στιλ «φύγε από κει θα χτυπήσεις!», «είσαι μικρός, δεν μπορείς/ δεν ξέρεις», που δεν του επιτρέπουν καν να προσπαθήσει. Μην ξεχνάτε πως το παιδί δημιουργεί την εικόνα του εαυτό του από τα δικά σας σχόλια. Είναι πιθανό λοιπόν να πιστέψει πως πράγματι δε μπορεί να τα καταφέρει όχι επειδή το κατάλαβε μόνο του αλλά επειδή αυτό άκουσε από εσάς. jenny.gr

Προκειμένου να κάνουμε πιο ομαλή τη μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό, αλλά και για να διευκολύνουμε την εξελικτική ωρίμανση των παιδιών οι γονείς αρκεί να έχουμε υπόψη μας τα παρακάτω: Οι αλλαγές τις περισσότερες φορές προκαλούν άλλοτε, άλλου βαθμού σύγχυση και άγχος στα παιδιά. Σημαντική είναι λοιπόν, αν δεν συνεχίζει η φοίτηση του παιδιού στο, ίδιο σχολείο η εξοικείωση με το χώρο, πριν την έναρξη των μαθημάτων. Καλό θα ήταν λοιπόν, να επισκεφτούμε το σχολείο, μαζί με το παιδί, όσο το δυνατόν νωρίτερα και να ανακαλύψουμε χώρους που θα χρειάζεται να γνωρίζει ώστε να μην αγχωθεί στην πορεία π.χ. τουαλέτες, κυλικείο, βρύσες κ.τ.λ. Τα παιδιά αγχώνονται εύκολα, με πράγματα που οι ενήλικες θεωρούμε αυτονόητα. Διαλέγουμε από νωρίς μαζί, την τσάντα του, τα τετράδια τα ρούχα του, κ.τ.λ. Αφήνουμε στα παιδιά τη δυνατότητα επιλογής, με την καθοδήγησή μας. Όσο νωρίτερα μάθουν να επιλέγουν, τόσο ενισχύεται η αυτοπεποίθησή τους. Μετατρέπουμε την πρώτη μέρα του σχολείου σε γιορτή. Ξυπνάμε νωρίς, ήρεμοι, χαρούμενοι, χωρίς άγχος και ένταση. Μαθαίνουμε από νωρίς το παιδί να ακολουθεί συγκεκριμένη ρουτίνα στις ώρες ύπνου, φαγητού, διαβάσματος. Τα παιδιά χρειάζονται πρόγραμμα, προκειμένου να μάθουν να οργανώνονται, αλλά και να διευκολύνεται η καθημερινότητα η δική τους και της οικογένειάς τους. Συμμετέχουμε στη μελέτη του παιδιού, απλά επιβλέποντάς το. Στόχος μας είναι να μάθει να διαβάζει ανεξάρτητα, όσο το δυνατόν νωρίτερα. Δεν διορθώνουμε, δεν κάνουμε για αυτά τις εργασίες τους, δεν τα πιέζουμε. Αφήνουμε τη δουλειά των εκπαιδευτικών για τους εκπαιδευτικούς. Εμπιστευόμαστε τους εκπαιδευτικούς των παιδιών μας. Ας μην ξεχνάμε ότι γονείς και εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουμε κοινό στόχο την εξέλιξη των παιδιών μας. Αν για κάποιο λόγο έχουμε παράπονα, τα συζητάμε κατευθείαν μαζί τους, χωρίς να μοιραζόμαστε με το παιδί τις ανησυχίες μας. Αφήστε το παιδί να εμπιστευτεί τους δασκάλους του, έτσι ώστε να αποδώσει τα μέγιστα των δυνατοτήτων του. Συζητήστε με τους εκπαιδευτικούς τυχόν δυσκολίες του παιδιού σας σε ακαδημαϊκό ή συναισθηματικό επίπεδο. Όσο πιο γρήγορα διαγνωστούν, τόσο πιο εύκολα αντιμετωπίζονται. Τονώστε την αυτοπεποίθηση των παιδιών ωθώντας τα σε εξωσχολικές δραστηριότητες που αυτά θα επιλέξουν, τονίζοντας όμως ότι δε θα πρέπει να τις εγκαταλείψουν κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Τα παιδιά έχουν την τάση να εγκαταλείπουν, ειδικά όταν δυσκολεύονται, ας τα μάθουμε να μην το κάνουν. Δεν ξεχνάμε ότι κάθε παιδί έχει τους δικούς του αναπτυξιακούς ρυθμούς, τις δικές του ικανότητες και δυνατότητες. Δεν τα πιέζουμε ανάλογα με τις δικές μας ανάγκες και προσδοκίες. Φροντίζουμε να μην επαναλαμβάνουμε συνεχώς στο παιδί ότι πια έχει μεγαλώσει και ότι τα ανέμελα χρόνια του παιχνιδιού αποτελούν παρελθόν. Αντίθετα, πρέπει πάντα να βρίσκουμε χρόνο για παιχνίδι και επαφή με τους συνομηλίκους. Έτσι μόνο, θα αναπτύξει όλες του τις ικανότητες και θα εξελιχθεί σε ολοκληρωμένη ενήλικη προσωπικότητα. Τέλος δεν ξεχνάμε ποτέ να επιβραβεύουμε τα παιδιά μας, τόσο στις επιτυχίες, όσο και στις προσπάθειές τους. Η επιβράβευση των γονιών αποτελεί πάντα το ισχυρότερο κίνητρο για την εξέλιξη των παιδιών. Γράφει η Φρίντα Κωνσταντοπούλου, Ψυχίατρος παιδιών και εφήβων Πηγή: iatronet.gr

Την τεχνική μάλιστα του εντυπωσιασμού την αξιοποιούν και οι εταιρίες παραγωγής σχολικών ειδών για να προσελκύσουν τα παιδιά-καταναλωτές. Αποτέλεσμα: Υπερκατανάλωση και υψηλότερος λογαριασμός. Αυτό που είναι σίγουρο είναι ότι αρκετά από τα είδη που προωθούνται στην αγορά είναι εντελώς περιττά. Βέβαια, τα σχολικά είδη έχουν ένα σημαντικό κόστος και πολλές φορές επιβαρύνουν αρκετά τον οικογενειακό προϋπολογισμό. Είναι κοινή η διαπίστωση ότι οι διαφορές τιμών, ανάμεσα στα απλά σχολικά και στα σχολικά που είναι “της μόδας” είναι, πολλές φορές μεγάλες καθώς οι τιμές προϊόντων “διακοσμημένων” με σούπερ – ήρωες και σχέδια είναι ιδιαίτερα υψηλές. Τα σχολικά είδη, ενώ είναι αντικείμενα που χρησιμοποιούνται από παιδιά για συγκεκριμένο σκοπό, εν τούτοις πολλά από αυτά μοιάζουν με παιχνίδι με την διαφορά ότι δεν έχουν συμπεριληφθεί στη νομοθεσία για τα παιχνίδια. Αυτό σημαίνει ότι για τα συγκεκριμένα προϊόντα οι προδιαγραφές ασφάλειάς τους καθορίζονται από τη νομοθεσία για τη γενική ασφάλεια προϊόντων. Ειδικά όμως τα σχολικά που έχουν ως χρήστες παιδιά χρειάζονται ιδιαίτερη προσοχή αλλά και επιμέλεια κατά την διαδικασία επιλογής. Είναι πολύ σημαντικό να μην αγοράζουμε σχολικά που μοιάζουν παιχνίδια. Έτσι, στυλό, που ανάβουν, μολύβια, με μικρά διακοσμητικά αυτοκόλλητα, γόμες που μυρίζουν σα φρούτα, σχολικά που μπορούν να κρεμαστούν στον λαιμό του παιδιού με κορδόνια μπορεί να αποδειχτούν επικίνδυνα είδη για την υγεία ακόμα και τη ζωή των παιδιών. Τα στυλό που ανάβουν περιέχουν λαμπτήρα και μπαταρία που μπορεί να τα καταπιεί το παιδί. Τα στυλό που μέσα τους «κολυμπούν» διάφορα καρτούν, ψαράκια, κ.λπ. περιέχουν υγρά που δε γνωρίζουμε τι είναι. Τα μακριά κορδόνια, με τα οποία κρεμάμε τα σχολικά από τον λαιμό του παιδιού μας, μπορεί να προκαλέσουν ασφυκτικά …προβλήματα. Συχνά αποσύρονται από την κυκλοφορία σχολικά είδη που δεν πληρούν τις προδιαγραφές ασφαλείας. Τα προϊόντα που αποσύρονται καταγράφονται στο σύστημα RAPEX που είναι προσβάσιμο από τους καταναλωτές και επομένως είναι σημαντικό να επισκεπτόμαστε συχνά το σύστημα αυτό, για να ενημερωνόμαστε για τα προϊόντα που αποσύρονται ώστε να προστατεύουμε τα παιδιά μας. Πηγή: Premium.paratiritis.gr

Σύμφωνα με δημοσίευμα του Ελεύθερου Τύπου, επιλεκτικά, για το επίδομα τέκνων παραδείγματος χάριν, οι γονείς υποβάλλουν φορολογική δήλωση και το έντυπο Α21 όπου καταγράφονται η ηλικία και η εκπαιδευτική βαθμίδα στην οποία βρίσκονται τα παιδιά τους. Η οικογένεια λαμβάνει επίδομα για τη φοίτηση των παιδιών της, χωρίς όμως το σύστημα του Υπουργείου Εργασίας να γνωρίζει εάν όντως οι μαθητές παρακολουθούν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς τα μαθήματα ή έχουν εγκαταλείψει τη φοίτηση. Σύμφωνα με πηγές του υπουργείου Εργασίας, σκοπός είναι η ανταλλαγή στοιχείων μεταξύ των δύο υπουργείων, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας myschool, η οποία ενημερώνεται σε πραγματικό χρόνο, ώστε να ενημερώνονται οι υπηρεσίες, για το εάν οι λαμβάνοντες το επίδομα τηρούν τις προϋποθέσεις ώστε να είναι δικαιούχοι ανά πάσα στιγμή. Παράλληλα, θα είναι πιο εύκολη η καταγραφή της μαθητικής διαρροής από το υπουργείο Παιδείας, το οποίο άλλωστε σχεδιάζει κι άλλες μορφές καταπολέμησης του φαινομένου. Τα υψηλότερα ποσοστά εμφανίζονται στους Νομούς της Ροδόπης και της Ευρυτανίας, αλλά και στον νομό Ρεθύμνου, όπου το ποσοστό των ατόμων μεταξύ 15 και 29 ετών, έχει απολυτήριο Γυμνασίου σε ποσοστό 43,5%. Σε πρώτο στάδιο, θα γίνει μία καταγραφή του φαινομένου από τα δύο υπουργεία και από τον Ιανουάριο του 2015 θα ξεκινήσουν οι διαδικασίες για την ενιαία ηλεκτρονική αίτηση, η οποία στοχεύει και στην απλοποίηση των διαδικασιών της χορήγησης των επιδομάτων. Επίδομα Ποσό Ενιαίο επίδομα τέκνων 40 ευρώ ανά παιδί Ειδικό επίδομα τριτέκνων, πολυτέκνων 500 ευρώ από το 3ο παιδί και πάνω Σχολικό επίδομα 300 ευρώ Επίδομα απροστάτευτου παιδιού 44 ευρώ τον μήνα με οικογενειακό εισόδημα κάτω των 3.000 ευρώ Επίδομα παιδιού σε μονογονεϊκή οικογένεια 14,67 – 25,70 ευρώ τον μήνα Φοιτητικό – στεγαστικό επίδομα 1.000 ευρώ Χρηματική παροχή μητρότητας σε ανασφάλιστες μητέρες 440 ευρώ εφάπαξ πηγη:Ελευθερος Τύπος www.dikaiologitika.gr

Υλικά 250 γρ. βούτυρο για ζαχαροπλαστική χρήση 1 κούπα ζάχαρη 4 αυγά 500 γρ. αλεύρι που φουσκώνει μόνο του 1 πορτοκάλι (ξύσμα) 200 gr κλασικό αγελαδινό γιαούρτι 1 βαζάκι Merenda 1 στικ σκόνη βανίλιας Εκτέλεση Βάζουμε στη φόρμα το βούτυρο και το τοποθετούμε στον φούρνο να λιώσει. Όταν λιώσει, το τοποθετούμε σε ένα μπολ μαζί με τη ζάχαρη και κατόπιν τα χτυπάμε καλά στο μίξερ. Αφού διαλυθεί η ζάχαρη, ρίχνουμε σιγά σιγά τα αυγά, και συνεχίζουμε ρίχνοντας το μισό αλεύρι στο μείγμα και ανακατεύουμε. Στη συνέχεια, ρίχνουμε και το υπόλοιπο αλεύρι μαζί με το γιαούρτι, το ξύσμα από το πορτοκάλι και το τη βανίλια. Τέλος ρίχνουμε στο μείγμα μας και τη Merenda και ανακατεύουμε καλά, ώστε να ενοποιηθεί με τα υπόλοιπα υλικά. Ψήνουμε στους 160 βαθμούς στον αέρα για 50-55 λεπτά.

Αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα των ολοήμερων δημοτικών σχολείων προκειμένου να ολοκληρώνεται η μελέτη των μαθημάτων της επόμενης ημέρας εντός της σχολικής μονάδας προωθεί το υπουργείο Παιδείας. Πέντε ώρες την εβδομάδα για μελέτη – προετοιμασία των μαθημάτων της επόμενης ημέρας θα δοθούν στις τέσσερις πρώτες τάξεις των ολοήμερων δημοτικών σχολείων σύμφωνα με πρόταση του υπουργείου Παιδείας. Σύμφωνα με την πρόταση του υπουργείου Παιδείας που έχει σταλεί προς τους Προϊσταμένους Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης, θα δοθούν στις 4 πρώτες τάξεις των ολοήμερων δημοτικών σχολείων με ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα στα οποία φοιτούν πάνω από 313 χιλιάδες μαθητές, 5 ώρες την εβδομάδα για μελέτη – προετοιμασία των μαθημάτων της επόμενης ημέρας. Στόχος του υπουργείου Παιδείας είναι η ολοκλήρωση της μελέτης των μαθημάτων, η εμπέδωση της διδασκόμενης ύλης και η ολοκληρωμένη προετοιμασία των μαθητών για την επόμενη ημέρα, στην πρωινή ζώνη του προγράμματος, ώστε οι μαθητές να είναι έτοιμοι και να μένει η τσάντα στο σχολείο. Ακόμα, η στήριξη της ελληνικής οικογένειας με την απαλλαγή της όσον αφορά το διάβασμα των παιδιών, αλλά και η εξασφάλιση επαρκούς ελεύθερου χρόνου στους μαθητές. πηγή: newsbomb.gr

Ερευνητές από τις ΗΠΑ βρήκαν, ότι οι νέες μανάδες που ανταποκρίνονται με ενθουσιασμό στην προσπάθεια των μωρών τους να… πουν δυο κουβέντες –κι ας είναι άναρθρες κραυγές- βοηθούν ουσιαστικά στην επιτάχυνση της γλωσσικής ανάπτυξής τους. Σύμφωνα με τους ειδικούς, η γονική ανατροφοδότηση είναι μια ζωτικής σημασίας διαδικασία, η οποία επιτρέπει την αμοιβαία «συνομιλία» μεταξύ των μητέρων και των παιδιών τους. Ακόμη, ενισχύει την ικανότητα των μωρών να επικοινωνούν, ενώ το αντίθετο συμβαίνει με τις περιπτώσεις εκείνες κατά τις οποίες οι μαμάδες δεν ανταποκρίνονται με την ίδια προσοχή στην προσπάθεια των παιδιών τους να μιλήσουν. Μια νέα μελέτη από αμερικανούς ακαδημαϊκούς στο Πανεπιστήμιο της Αϊόβα και το Πανεπιστήμιο της Ιντιάνα, χρησιμεύει ως απόδειξη, ότι η συνομιλία με τα βρέφη σε πολύ μικρή ηλικία είναι ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξή τους. Μια έρευνα αμερικανών και πάλι επιστημόνων, που δημοσιεύτηκε τον περασμένο Ιούλιο, υποστηρίζει ότι η έκθεση των μωρών σε καθαρούς φωνητικούς ήχους από τη γέννησή τους, τα βοηθά να διακρίνουν τη γλώσσα από τους υπόλοιπους θορύβους. Οι ερευνητές βρήκαν, ότι τα μωρά από τους 7 πρώτους μήνες της ζωής τους ακόμη μπορούν να διαχωρίσουν τις φωνές από άλλους θορύβους, ακόμη κι όταν δε μπορούν να δουν το άτομο που μιλάει. Ανακάλυψαν ακόμη, ότι μέχρι την ηλικία των 11 μηνών –προτού δηλαδή αρχίσουν να μιλάνε από μόνα τους- τα παιδιά έχουν ήδη μάθει να ξεχωρίζουν τη μητρική τους γλώσσα από τις υπόλοιπες.

Τα υλικά που θα χρειαστείτε είναι: - Μεγάλες χαρτόκουτες - Κοπίδι και ψαλίδι - Χαρτί περιτυλίγματος με σχέδια ή ταπετσαρία τοίχου - Χαρτοταινία - Πιστόλι σιλικόνης Πάμε να δούμε πως θα το φτιάξουμε, τα βήματα είναι απλά και εύκολα! Αρχικά κολλήστε με την ταινία όλες τις πλευρές του χαρτόκουτου μεταξύ τους, αφήνοντας τη βάση και την «οροφή» του κουτιού ανοιχτή. Έπειτα ζωγραφίστε με ένα μαρκαδόρο τα παράθυρα και την πόρτα στα σημεία που θέλετε. Στην συνέχεια ξαπλώνουμε το κουτί μας και αρχίζουμε να κόβουμε προσεκτικά με το κοπίδι τα κομμάτια που θέλουμε να αφαιρέσουμε για να δημιουργήσουμε τα ανοίγματα. Προσοχή μην κόψετε και την πόρτα, εκεί απλά θα χαράξουμε τις τρεις πλευρές της με το κοπίδι για να μπορεί να ανοίγει. http://i.imgur.com/AwwHwQy.jpg Ήρθε η δημιουργική ώρα, βάψτε με μπογιά και επενδύστε με ταπετσαρία ή χαρτί περιτυλίγματος όλες τις επιφάνειες του κουτιού. Τέλος κολλήστε με το πιστόλι σιλικόνης κεραμίδια στην σκεπή, παντζούρια στα παράθυρα και πόμολα στην πόρτα (χρησιμοποιείστε κομμάτια χαρτόκουτας για αυτά). Να αναφέρουμε ότι την σκεπή θα χρειαστεί να την κατασκευάσετε με χαρτόκουτα μεμονωμένα από το σπίτι και να την στερεώσετε σταθερά με κόλλα ή ταινία πάνω στη οροφή του κουτιού. http://i.imgur.com/dxghtEM.jpg Συμπληρώστε τον εξωτερικό χώρο του σπιτιού με χάρτινα δέντρα και αυτοκίνητα βαμμένα με μπογιά. Το νέο σπίτι των παιδιών είναι έτοιμο προς εξερεύνηση! http://i.imgur.com/VvNc1AK.jpg Πηγή: smallthings.gr