Δραστηριότητες

Όπως στις περισσότερες δραστηριότητες, έτσι κι εδώ χρειάζεται πολύ μεγάλη προσοχή για να αποφύγετε τους διάφορους κινδύνους. Τα παιδάκια μέχρι 4-5 χρονών συνήθως δυσκολεύονται να κολυμπήσουν γιατί δεν μπορούν να συγχρονίσουν τις κινήσεις των χεριών και των ποδιών με την αναπνοή. Ποτέ μη χαλαρώνετε λοιπόν την προσοχή σας γιατί λίγα δευτερόλεπτα είναι αρκετά για να βουλιάξουν. Στη θάλασσα: Από τη στιγμή που το παιδάκι σας μπει στη θάλασσα θα πρέπει η προσοχή σας να είναι πολύ μεγάλη. Πάντα πρ

Έχει τονιστεί αρκετές φορές ότι η γραφή σαν δεξιότητα έρχεται σαν αποτέλεσμα άλλων βασικών ικανοτήτων οι οποίες είναι οι προϋποθέσεις για αυτή την τόσο σημαντική κατάκτηση. Μια εξαιρετική άσκηση οπτικοκινητικού συντονισμού, κινητικότητας του καρπού, συγκέντρωσης και λεπτής κινητικότητας εμφανίζεται στο βίντεο και πρόκειται για ένα πάρα πολύ απλό παιχνίδι. Το παιχνίδι "Βιδώνω το καπάκι"! μπορεί να γίνει με απλά υλικά που βρίσκουμε στο σπίτι και απασχολεί το παιδί ιδιαίτερα παιδαγωγικά. Υλικά

Τότε το παιδί εξασκείται σε όλες τις προμαθηματικές έννοιες (κατηγοριοποίηση, διάταξη στη σειρά, ταξινόμηση, αντιστοίχηση ένα προς ένα κτλ.) οι οποίες θα αποτελέσουν τη βάση για να οικοδομηθεί μετά η σύνθετη μαθηματική σκέψη με την εισαγωγή του στο σχολείο. Μέσα από βασικές δραστηριότητες-παιχνίδια το παιδί Προσχολικής ηλικίας μπορεί να έρθει σε πρώτη επαφή με την έννοια της αφαίρεσης καθώς επίσης και παιδιά με Ανωριμότητα & Δυσαριθμησία. Η πράξη μπορεί να εκφραστεί ως: ο διαχωρισμός του μ

Έτσι μπορούμε να βάλουμε σε σειρά σύνολα αντικειμένων από τα λιγότερα στα περισσότερα, από τα μεγαλύτερα στα μικρότερα κτλ. Ακολουθούμε ένα συγκεκριμένο μοτίβο. Η διάταξη σε μια σειρά βοηθά να εισαχθούν τα παιδιά στην αρίθμηση και να κατανοήσουν ότι ένας αριθμός είναι μεγαλύτερος ή μικρότερος από άλλον. Το παιχνίδι "Ας ενώσουμε τις κουκκίδες" που γίνεται στη Προσχολική ενίσχυση at home ακολουθεί τη λογική της διάταξης από τα λιγότερα στα περισσότερα. Σκοπός είναι να βοηθήσει στην ανάπτυξη τη

Με αυτό το παιχνίδι το παιδί εξασκείται στην χωροταξική ενσυναίσθηση και στο προσανατολισμό. Δραστηριότητα: σε οποιαδήποτε ευκαιρία εκτός σπιτιού κάνετε ερωτήσεις "Πάνω σε τι περπατάμε; "Τι υπάρχει πάνω από το κεφάλι μας;" "Τι βλέπουμε μπροστά μας, πίσω μας, πλάι μας, διαγώνια;" "Τι βρίσκεται αριστερά, δεξιά;" κτλ. Είναι ερωτήσεις που αναφέρονται στο προσανατολισμό στο χώρο και μπορούμε να τις εμπλουτίσουμε όσο θέλουμε. Επίσης δεν χρειάζεται να διαρκεί πολύ και λίγα λεπτά κάθε φορά που θα το δ

Για τα παιδιά που μόλις μαθαίνουν τα γράμματα αλλά και για τα μεγαλύτερα παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες και δυσκολεύονται στον ορθό σχηματισμό των γραμμάτων ο δρόμος είναι η "εμπειρία". Εμπειρία σημαίνει ότι συμμετέχουν περισσότερες αισθήσεις και ότι "εγώ συμμετέχω πιο ενεργά σε αυτό που φτιάχνω". Αυτό σημαίνει ότι η διαδικασία αποτυπώνεται καλύτερα και η πρόσληψη πληροφοριών είναι πιο ολοκληρωμένη. Μια άσκηση-παιχνίδι που μπορεί να γίνει με πέτρες και βότσαλα από τη παραλία ε

Η σχέση "μια καρέκλα για κάθε άνθρωπο" όταν ετοιμάζουμε τραπέζι για τους καλεσμένους μας, αποτελεί ένα απλό τέτοιο παράδειγμα. Αυτή η εξίσωση είναι που λειτουργεί ως βάση για να συγκρίνουμε τα σύνολα και να καταλήξουμε αν κάποιο είναι μικρότερο, μεγαλύτερο ή ίσο με κάποιο άλλο πχ. οι καρέκλες τελικά είναι ίσες ή λιγότερες ή περισσότερες από τους καλεσμένους. Τα παιδιά πρέπει να εισάγονται σε αυτόν τον τρόπο σκέψης από νωρίς αφού η διαδικασία του συνταιριάσματος θα βοηθήσει να εσωτερικεύσουν το

Τα εργαλεία που χρησιμοποιούμε για αυτό είναι μόνο οι αισθήσεις του παιδιού. Δίνοντας ερεθίσματα να δει, να πιάσει, να ακούσει, να μυρίσει, να γευτεί, διεγείρουμε τους υποδοχείς των αισθήσεων αυξάνοντας την περιέργεια του παιδιού που αποτελεί και το κυριότερο κίνητρο για τη μάθηση. Αυτά μπορούμε να τα πετύχουμε με παιχνίδια που βοηθούν στην ανακάλυψη των υλικών. Η εξερεύνηση από τι είναι φτιαγμένος ο κόσμος είναι η βάση για όλες τις προμαθηματικές έννοιες που πρόκειται σιγά, σιγά να εξελιχθούν

Αυτό σημαίνει ότι θα πρέπει το στενό περιβάλλον, δηλ. οικογενειακό και σχολικό να χαρίσουν στο παιδί εμπειρίες που θα το οδηγήσουν να ελέγξει το αποτέλεσμα μιας συντονισμένης δραστηριότητας του. Έτσι το παιδί θα λάβει όλα τα γνωστικά οφέλη που θα του δώσει αυτή η δραστηριότητα αλλά και θα βιώσει την αίσθηση ανεξαρτησίας και αυτονομίας που είναι άλλωστε για όλους το βασικό συστατικό μιας θετικής προσωπικότητας. Ευκαιρίες για να εμπλακεί το μικρό παιδί σε τέτοιες εμπειρίες μάθησης και ανεξαρτησί

Δείξτε ενθουσιασμένη με το καινούργιο του κατόρθωμα, αγκαλιάστε το , φιλήστε το, πείτε του πολλά "μπράβο"! Το παιδί, παίρνει θάρρος για αυτή την πράξη του και επειδή του αρέσει ιδιαίτερα να το επευφημούν επαναλαμβάνει την πράξη. Έτσι, η πράξη γίνεται συνήθεια... Μερικά παιδάκια, συνηθίζουν μέσα σε δύο-τρεις εβδομάδες, άλλα σε ένα μήνα, άλλα περισσότερο. Να θυμάστε ότι πρέπει να έχετε υπομονή και δείξτε ανεκτική με αυτή του την προσπάθεια. Ποτέ μην το πιέσετε, μην το κάνετε να αισθανθεί ντροπ

Βρίσκεται στην κατηγορία της ανακάλυψης των υλικών που δίνει αφορμές για εξερεύνηση και πειραματισμό στα παιδιά. Η ανακάλυψη των υλικών είναι η γέφυρα που οδηγεί στις πρώτες προμαθηματικές έννοιες. Δραστηριότητα: Σε κάποια ευκαιρία ακόμα και ανάμεσα στις δουλειές και ασχολίες σας μέσα στο σπίτι μαζί με το παιδί παίρνετε κέρματα και βάζετε από ένα σε διάφορα σημεία του σπιτιού που έχουν διαφορετική θερμοκρασία μεταξύ τους. Για παράδειγμα μέσα στο ψυγείο (ψύξη και κατάψυξη), πάνω στο καλοριφέρ

Το πριν και το μετά, προηγούμενο και επόμενο είναι έννοιες που αρκετά παιδιά μπορεί να μπερδεύουν και να να συγχέουν. Η αλληλουχία είναι η προμαθηματική έννοια που χρειάζεται να κατακτήσουν τα παιδιά πριν ακόμα μάθουν να μετρούν. Η αρίθμηση είναι ένα μοτίβο αριθμών που έχει συγκεκριμένη αλληλουχία. Δραστηριότητα: Αρχικά ξεκινάμε με μια απλή αλληλουχία 2 αντικειμένων τουβλάκι/κηρομπογιά, τουβλάκι/κηρομπογιά και το επαναλαμβάνουμε. Μην το δυσκολέψετε από την αρχή και βάλετε πολλά αντικείμενα.