Δραστηριότητες

Τα παιχνίδια φτιάχνονται για την ευχαρίστηση των παιδιών ωστόσο κάποια κρύβουν κίνδυνους γι' αυτό θα πρέπει να είστε πολύ προσεχτικοί κατά την επιλογή τους. Σιγουρευτείτε πως είναι κατάλληλα για την ηλικία του Δείτε την προτεινόμενη ηλικία στη συσκευασία του παιχνιδιού και ψάξτε για ενδείξεις κινδύνων. Συχνά οι γονείς έχουν την τάση να επιλέγουν παιχνίδια για μεγαλύτερες ηλικίες καθώς πιστεύουν πως το παιδί τους μπορεί να παίξει με αυτά αλλά πρόκειται για λάθος αντίληψη. Θα πρέπει να θυμάστε

Μέχρι τα δύο τους χρόνια ο κόσμος των παιδιών συνήθως περιλαμβάνει τα μέλη της οικογένειας οπότε δεν τους είναι εύκολο όταν χάνουν την παρέα τους στο παιχνίδι ή δε μπορούν να κάνουν ό,τι και τα μεγαλύτερα αδέρφια τους. Τι μπορείτε να κάνετε για να το βοηθήσετε Βοηθήστε το να καταλάβει τι ακριβώς νιώθει μιλώντας του με ήρεμο τρόπο ο οποίος όμως το ενθαρρύνει. Πείτε του για παράδειγμα "ξέρω πως σου λείπει, κι εμένα το ίδιο, αλλά θα δούμε το αδερφάκι σου σε λίγη ώρα μόλις σχολάσει". Κάντε το να

Από τη πρώτη στιγμή που τα μικρά παιδιά έρχονται σε επαφή με τους ενήλικες παρακολουθούν και παρατηρούν στενά τις κινήσεις τους, τις ρουτίνες τους, τους μηχανισμούς με τους οποίους λειτουργούν "τα πράγματα " γύρω τους. Η ανεξαρτησία, η αυτονομία και η ικανότητα ότι "ελέγχω το περιβάλλον στο οποίο ζω", οδηγούν στο πειραματισμό, που δεν είναι τίποτα άλλο από τη περιέργεια για μάθηση. Ένα tip ανεξαρτησίας και λεπτής κινητικότητας παρουσιάζεται σε αυτό το μικρό βίντεο όπου το 2,5 χρονών αγοράκι πε

Η σχέση "μια καρέκλα για κάθε άνθρωπο" όταν ετοιμάζουμε τραπέζι για τους καλεσμένους μας, αποτελεί ένα απλό τέτοιο παράδειγμα. Αυτή η εξίσωση είναι που λειτουργεί ως βάση για να συγκρίνουμε τα σύνολα και να καταλήξουμε αν κάποιο είναι μικρότερο, μεγαλύτερο ή ίσο με κάποιο άλλο πχ. οι καρέκλες τελικά είναι ίσες ή λιγότερες ή περισσότερες από τους καλεσμένους. Τα παιδιά πρέπει να εισάγονται σε αυτόν τον τρόπο σκέψης από νωρίς αφού η διαδικασία του συνταιριάσματος θα βοηθήσει να εσωτερικεύσουν το

Το καλύτερο σημείο είναι ο τρόπος που κοιτιούνται μόλις ο μπαμπάς ξεκινάει τη μουσική με την κιθάρα του και ο χορός τους στην συνέχεια είναι πραγματικά απίθανος! Ένα χρόνο αργότερα οι ίδιες διδυμούλες με διαφορετικό τραγούδι και καινούργιες χορευτικές ικανότητες αλλά με τον ίδιο ενθουσιασμό και την ίδια αγάπη για την κιθάρα του μπαμπά!

Οι προσδοκίες για ένα μικρό παιδί ηλικίας από 2 έως 6 ετών είναι να υπάρχει μια προοδευτική θετική αλλαγή σε βασικούς τομείς της γλωσσικής, οπτικοχωρικής, λογικής/μαθηματικής, διαπροσωπικής και κιναισθητικής εξέλιξης. Επομένως οι δραστηριότητες και τα παιχνίδια που χρειάζεται να συμμετέχει γίνονται πάνω σε αυτούς του άξονες εκπαίδευσης. Το παιχνίδι "Κλείσε τα μάτια και σχεδίασε"! αναφέρεται στην εκπαίδευση της κιναισθητικής αντίληψης των άνω άκρων. Δηλαδή της ικανότητας να υπακούν τα χέρια το

Με αυτό το παιχνίδι το παιδί εξασκείται στην χωροταξική ενσυναίσθηση και στο προσανατολισμό. Δραστηριότητα: σε οποιαδήποτε ευκαιρία εκτός σπιτιού κάνετε ερωτήσεις "Πάνω σε τι περπατάμε; "Τι υπάρχει πάνω από το κεφάλι μας;" "Τι βλέπουμε μπροστά μας, πίσω μας, πλάι μας, διαγώνια;" "Τι βρίσκεται αριστερά, δεξιά;" κτλ. Είναι ερωτήσεις που αναφέρονται στο προσανατολισμό στο χώρο και μπορούμε να τις εμπλουτίσουμε όσο θέλουμε. Επίσης δεν χρειάζεται να διαρκεί πολύ και λίγα λεπτά κάθε φορά που θα το δ

Πολλές φορές όμως η χρήση κάποιων ακατάλληλων ή χαλασμένων παιχνιδιών είναι από τις πιο συχνές αιτίες παιδικών ατυχημάτων. Για το λόγο αυτό θα πρέπει να ελέγχουμε πάρα πολύ καλά αν το παιχνίδι είναι ασφαλές και για πόσο καιρό. Τι πρέπει να προσέξετε λοιπόν στη επιλογή των παιχνιδιών και να προφυλάξετε το μωράκι σας από τέτοιους κινδύνους; 1. Τα παιχνίδια θα πρέπει να είναι γερά και ανθεκτικά. Θα πρέπει να αντέχουν στην κακομεταχείρηση που θα σίγουρα θα υποστούν από το μωράκι και να αντέχουν ό

Για τα παιδιά που μόλις μαθαίνουν τα γράμματα αλλά και για τα μεγαλύτερα παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες και δυσκολεύονται στον ορθό σχηματισμό των γραμμάτων ο δρόμος είναι η "εμπειρία". Εμπειρία σημαίνει ότι συμμετέχουν περισσότερες αισθήσεις και ότι "εγώ συμμετέχω πιο ενεργά σε αυτό που φτιάχνω". Αυτό σημαίνει ότι η διαδικασία αποτυπώνεται καλύτερα και η πρόσληψη πληροφοριών είναι πιο ολοκληρωμένη. Μια άσκηση-παιχνίδι που μπορεί να γίνει με πέτρες και βότσαλα από τη παραλία ε

Έτσι μπορούμε να βάλουμε σε σειρά σύνολα αντικειμένων από τα λιγότερα στα περισσότερα, από τα μεγαλύτερα στα μικρότερα κτλ. Ακολουθούμε ένα συγκεκριμένο μοτίβο. Η διάταξη σε μια σειρά βοηθά να εισαχθούν τα παιδιά στην αρίθμηση και να κατανοήσουν ότι ένας αριθμός είναι μεγαλύτερος ή μικρότερος από άλλον. Το παιχνίδι "Ας ενώσουμε τις κουκκίδες" που γίνεται στη Προσχολική ενίσχυση at home ακολουθεί τη λογική της διάταξης από τα λιγότερα στα περισσότερα. Σκοπός είναι να βοηθήσει στην ανάπτυξη τη

Πρόκειται για μια δραστηριότητα που ανήκει στις πρακτικές μάθησης: "Πρακτικές ικανότητες της ζωής" του εκπαιδευτικού συστήματος της Μαρίας Μοντεσσόρι. Στην προσχολική ηλικία οι ευκαιρίες μάθησης βρίσκονται παντού και αυτό είναι ένα παράδειγμα εξάσκησης στο σπίτι. Δραστηριότητα: Όταν καθαρίζετε τα τζάμια και υπάρχει λίγος χρόνος δώστε στο παιδί ένα χαρτί και το καθαριστικό (καλό είναι ένα απλό σαπούνι με νερό για να μην έρχεται το παιδί σε επαφή με χημικά συστατικά) και αφήστε το να σας

Κέρδος από αυτή την δραστηριότητα: - Εξάσκηση λεπτής κινητικότητας μέσα από τις επιδέξιες κινήσεις των δαχτύλων και των μυών της παλάμης. - Ανακάλυψη υλικών με την αίσθηση της αφής. - Ακολουθία μιας αλληλουχίας κινήσεων πχ. πιάνω το κομμάτι, το κόβω σε μικρότερα και το αφήνω στο μπολ. - Πρώτη επαφή με την έννοια μικρότερο -μεγαλύτερο (κομμάτια του μαρουλιού). - Θετική εμπειρία με τον εαυτό του και τον ενήλικα (εδώ μαμά). - Ανάπτυξη περιέργειας που είναι το βασικότερο κίνητρο για τη μάθηση.