Δραστηριότητες

Με αυτό το παιχνίδι το παιδί εξασκείται στην χωροταξική ενσυναίσθηση και στο προσανατολισμό. Δραστηριότητα: σε οποιαδήποτε ευκαιρία εκτός σπιτιού κάνετε ερωτήσεις "Πάνω σε τι περπατάμε; "Τι υπάρχει πάνω από το κεφάλι μας;" "Τι βλέπουμε μπροστά μας, πίσω μας, πλάι μας, διαγώνια;" "Τι βρίσκεται αριστερά, δεξιά;" κτλ. Είναι ερωτήσεις που αναφέρονται στο προσανατολισμό στο χώρο και μπορούμε να τις εμπλουτίσουμε όσο θέλουμε. Επίσης δεν χρειάζεται να διαρκεί πολύ και λίγα λεπτά κάθε φορά που θα το

Οι προσδοκίες για ένα μικρό παιδί ηλικίας από 2 έως 6 ετών είναι να υπάρχει μια προοδευτική θετική αλλαγή σε βασικούς τομείς της γλωσσικής, οπτικοχωρικής, λογικής/μαθηματικής, διαπροσωπικής και κιναισθητικής εξέλιξης. Επομένως οι δραστηριότητες και τα παιχνίδια που χρειάζεται να συμμετέχει γίνονται πάνω σε αυτούς του άξονες εκπαίδευσης. Το παιχνίδι "Κλείσε τα μάτια και σχεδίασε"! αναφέρεται στην εκπαίδευση της κιναισθητικής αντίληψης των άνω άκρων. Δηλαδή της ικανότητας να υπακούν τα χέρια το

Το καλύτερο σημείο είναι ο τρόπος που κοιτιούνται μόλις ο μπαμπάς ξεκινάει τη μουσική με την κιθάρα του και ο χορός τους στην συνέχεια είναι πραγματικά απίθανος! Ένα χρόνο αργότερα οι ίδιες διδυμούλες με διαφορετικό τραγούδι και καινούργιες χορευτικές ικανότητες αλλά με τον ίδιο ενθουσιασμό και την ίδια αγάπη για την κιθάρα του μπαμπά!

Η σχέση "μια καρέκλα για κάθε άνθρωπο" όταν ετοιμάζουμε τραπέζι για τους καλεσμένους μας, αποτελεί ένα απλό τέτοιο παράδειγμα. Αυτή η εξίσωση είναι που λειτουργεί ως βάση για να συγκρίνουμε τα σύνολα και να καταλήξουμε αν κάποιο είναι μικρότερο, μεγαλύτερο ή ίσο με κάποιο άλλο πχ. οι καρέκλες τελικά είναι ίσες ή λιγότερες ή περισσότερες από τους καλεσμένους. Τα παιδιά πρέπει να εισάγονται σε αυτόν τον τρόπο σκέψης από νωρίς αφού η διαδικασία του συνταιριάσματος θα βοηθήσει να εσωτερικεύσουν τ

Από τη πρώτη στιγμή που τα μικρά παιδιά έρχονται σε επαφή με τους ενήλικες παρακολουθούν και παρατηρούν στενά τις κινήσεις τους, τις ρουτίνες τους, τους μηχανισμούς με τους οποίους λειτουργούν "τα πράγματα " γύρω τους. Η ανεξαρτησία, η αυτονομία και η ικανότητα ότι "ελέγχω το περιβάλλον στο οποίο ζω", οδηγούν στο πειραματισμό, που δεν είναι τίποτα άλλο από τη περιέργεια για μάθηση. Ένα tip ανεξαρτησίας και λεπτής κινητικότητας παρουσιάζεται σε αυτό το μικρό βίντεο όπου το 2,5 χρονών αγ

Μέχρι τα δύο τους χρόνια ο κόσμος των παιδιών συνήθως περιλαμβάνει τα μέλη της οικογένειας οπότε δεν τους είναι εύκολο όταν χάνουν την παρέα τους στο παιχνίδι ή δε μπορούν να κάνουν ό,τι και τα μεγαλύτερα αδέρφια τους. Τι μπορείτε να κάνετε για να το βοηθήσετε Βοηθήστε το να καταλάβει τι ακριβώς νιώθει μιλώντας του με ήρεμο τρόπο ο οποίος όμως το ενθαρρύνει. Πείτε του για παράδειγμα "ξέρω πως σου λείπει, κι εμένα το ίδιο, αλλά θα δούμε το αδερφάκι σου σε λίγη ώρα μόλις σχολάσει". Κάντε

Τα παιχνίδια φτιάχνονται για την ευχαρίστηση των παιδιών ωστόσο κάποια κρύβουν κίνδυνους γι' αυτό θα πρέπει να είστε πολύ προσεχτικοί κατά την επιλογή τους. Σιγουρευτείτε πως είναι κατάλληλα για την ηλικία του Δείτε την προτεινόμενη ηλικία στη συσκευασία του παιχνιδιού και ψάξτε για ενδείξεις κινδύνων. Συχνά οι γονείς έχουν την τάση να επιλέγουν παιχνίδια για μεγαλύτερες ηλικίες καθώς πιστεύουν πως το παιδί τους μπορεί να παίξει με αυτά αλλά πρόκειται για λάθος αντίληψη. Θα πρέπει να θυμάσ

Τι τελικά όμως ωθεί το κάθε παιδί να ζωγραφίσει; Πολλές φορές σαν γονείς, εκπαιδευτικοί και θεραπευτές μπροστά σε μια παιδική ζωγραφιά αδυνατούμε να ερμηνεύσουμε τι βλέπουμε. Μας φαίνεται λίγο μπερδεμένη και αφηρημένη. Για αυτό υπάρχουν 5 γενικές ερωτήσεις που βοηθούν να κατανοήσουμε καλύτερα αυτό το "μυστήριο" της παιδικής ζωγραφιάς 1. Για να καταλάβουμε τι έχει ζωγραφίσει μπορούμε να ρωτήσουμε: "Τι όμορφο αυτό που έφτιαξες για πες μου τι είναι; ή Τι τίτλο θα έδινες στην ζωγραφιά σου;

Η ανακάλυψη των ιδιοτήτων και ιδιαίτερων χαρακτηριστικών των αντικειμένων μέσα από τις αισθήσεις είναι η αρχή για την κατάκτηση πολλών προμαθηματικών εννοιών όπως της Κατηγοριοποίησης και Ταξινόμησης. Το αναμενόμενο αίσθημα περιέργειας ενός παιδιού στη προσχολική ηλικία για τα υλικά που είναι φτιαγμένα ο κόσμος είναι απαραίτητο να ικανοποιείται, μέσα βέβαια από κανόνες ασφαλείας. Έτσι ο λόγος που ένα μωρό πιάνει, ρίχνει, γλύφει, κουνάει ένα αντικείμενο είναι γιατί απλά θέλει να "μάθει" για αυ

Τα αναπτυξιακά ορόσημα κάθε ηλικίας είναι συγκεκριμένα και η παιδιατρική και αναπτυξιολογική αξιολόγηση βοηθά να συμπεράνουμε αν το κάθε παιδί τα έχει κατακτήσει. Δραστηριότητες που συμβάλλουν θετικά στην ανάπτυξη έχουν σχέση με: αδρή και λεπτή κινητικότητα, γνωστικές δεξιότητες, συντονισμό χεριού-ματιού, συγκέντρωση κτλ. Ένα εύκολο παιχνίδι είναι και το: "Ρίξε στο κέντρο"!! Υλικά: χαρτοταινία, μπαλάκια διαφόρων μεγεθών (μπίλιες, πορτοκάλια, λεμόνια, μπάλες τένις, μπάλες πιγκ-πογκ κτλ)

Οι αποθηκευμένες γνώσεις λειτουργούν σαν υπόστρωμα για να χτιστούν οι νέες αλλά και τις ανακαλεί για να επιλύσει διάφορα διλήμματα που προκύπτουν πχ. αν ακουμπήσω το ζεστό μάτι της κουζίνας θα καώ κα. Η μνήμη εξασκείται και η εκπαιδευμένη μνήμη δίνει πολύτιμη βοήθεια σε όλη τη μαθητική ζωή του παιδιού. Παιδιά που αντιμετωπίζουν προβλήματα μάθησης/δυσλεξία εμφανίζουν προβλήματα στη βραχυχρόνια μνήμη δηλαδή πχ. το προηγούμενο βράδυ έχουν διαβάσει το μάθημα τους πολύ καλά και την επόμενη ημέρα δ

Εδώ θα εξασκηθεί να βάλει αντικείμενα στη σειρά σύμφωνα με κάποιο χαρακτηριστικό τους. Αυτό είναι τα βάρος. Εξελικτικά τέτοιες δραστηριότητες βοηθούν να περάσουμε στην αρίθμηση. Οι αριθμοί βρίσκονται σε σειρά γιατί κάποιος αριθμός είναι μεγαλύτερος από κάποιον άλλον κτλ. Υλικά: κάλτσες και όλα τα αντικείμενα διαφορετικού βάρους που μπαίνουν σε κάλτσες (τουβλάκια, αυτοκινητάκια, μικρά παιχνίδια, ρύζι, όσπρια, άμμος, πέτρες, μικρά αντικείμενα κα.) Δραστηριότητα: Στο σπίτι είτε την ώρα που θέ

Η καλλιέργεια και ανάπτυξη ενός μεστού προφορικού λόγου είναι ύψιστης σημασίας για να αποδοθεί αργότερα και γραπτά. Η αρχή γίνεται με το ξεκίνημα της γλωσσικής επικοινωνίας του παιδιού προς το περιβάλλον του αλλά και από το περιβάλλον προς το παιδί. Για αυτό και οι ειδικοί συστήνουν στους ενήλικες να μιλάνε στο μικρό παιδί απλά, κατανοητά αλλά με ολοκληρωμένο λεξιλόγιο και σωστή άρθρωση. Για να ενισχύσουμε το λεξιλόγιο αλλά και τη σωστή χρήση της γλώσσας γίνονται πληθώρα γλωσσικών παιχνιδι

Όταν κάποιο σύνολο είναι μεγαλύτερο ή μικρότερο από το διπλανό του γίνεται κατανοητό ότι δεν αντιπροσωπεύονται από τον ίδιο αριθμό. Το ένα θα έχει 2 πράγματα και το άλλο 3 πράγματα. Ο καλύτερος τρόπος για να δείξει κανείς στα παιδιά, προσχολικής ηλικίας, αυτή τη σχέση μεταξύ των συνόλων είναι η αντιστοίχηση "ένα προς ένα". Δηλαδή όταν έχουμε 3 πέτρες και 2 παιδιά και αντιστοιχήσουμε την κάθε πέτρα με ένα παιδί αμέσως καταλήγουμε ότι δεν είναι ίσα αλλά ότι μια πέτρα "περισσεύει", ότι "είναι πε

Το παιδί μαθαίνει, εκφράζεται, εφαρμόζει, ανακαλύπτει μέσα από τη διαδικασία του παιχνιδιού. Αυτοί είναι και οι λόγοι που είναι τόσο σημαντικό το παιδί να παίζει αλλά και όσοι ασχολούνται με το παιδί να χρησιμοποιούν το παιχνίδι σαν δρόμο για να το εκπαιδεύσουν. Ένα παιχνίδι για την λεπτή κινητικότητα και τη συγκέντρωση στη προσχολική ηλικία είναι το "Άρπαξε το τουβλάκι"! Υλικά: λαβίδα πάγου, ξυλάκια, τουβλάκια κτλ. Οδηγίες: Τοποθετούμε τα ξυλάκια σε ένα τραπέζι κατάλληλο για το ύψος το

Τα εργαλεία που χρησιμοποιούμε για αυτό είναι μόνο οι αισθήσεις του παιδιού. Δίνοντας ερεθίσματα να δει, να πιάσει, να ακούσει, να μυρίσει, να γευτεί, διεγείρουμε τους υποδοχείς των αισθήσεων αυξάνοντας την περιέργεια του παιδιού που αποτελεί και το κυριότερο κίνητρο για τη μάθηση. Αυτά μπορούμε να τα πετύχουμε με παιχνίδια που βοηθούν στην ανακάλυψη των υλικών. Η εξερεύνηση απο τι είναι φτιαγμένος ο κόσμος είναι η βάση για όλες τις προμαθηματικές έννοιες που πρόκειται σιγά, σιγά να εξελιχθού

Το μικρό παιδί μαθαίνει τη ζωή μέσα από το παιχνίδι. Για αυτό και η ενασχόληση μας μαζί του είτε πρόκειται για γονείς, εκπαιδευτικούς ή θεραπευτές έχει εξαιρετικά αποτελέσματα, στη νοητική και φυσική ανάπτυξη, όταν το παιχνίδι έχει το πρωταγωνιστικό ρόλο. 4+1 παιχνίδια που όλοι μπορούμε να κάνουμε με το μικρό παιδί. Παζλ: Το παιδί λύνει προβλήματα και ενισχύει την οπτική του διάκριση. Μαθαίνει χρώματα και μορφές ενώ βοηθάει στο συντονισμό χεριού-ματιού. Εκπαιδεύεται στη συγκέντρωση και την

Όπως στις περισσότερες δραστηριότητες, έτσι κι εδώ χρειάζεται πολύ μεγάλη προσοχή για να αποφύγετε τους διάφορους κινδύνους. Τα παιδάκια μέχρι 4-5 χρονών συνήθως δυσκολεύονται να κολυμπήσουν γιατί δεν μπορούν να συγχρονίσουν τις κινήσεις των χεριών και των ποδιών με την αναπνοή. Ποτέ μη χαλαρώνετε λοιπόν την προσοχή σας γιατί λίγα δευτερόλεπτα είναι αρκετά για να βουλιάξουν. Στη θάλασσα: Από τη στιγμή που το παιδάκι σας μπει στη θάλασσα θα πρέπει η προσοχή σας να είναι πολύ μεγάλη. Πάντα

Όσο μεγαλώνει αναπτύσσει τις ικανότητες του και χειρίζεται τα παιχνίδια με μεγαλύτερη σιγουριά και επιδεξιότητα. Όταν καταφέρει να πετύχει το στόχο του, η επιτυχία αυτή του προσφέρει ένα μοναδικό αίσθημα αυτοεκτίμησης και μεγάλη ικανοποίηση. Ο αριθμός και ο τύπος των παιχνιδιών επηρεάζουν σημαντικά τον τρόπο που παίζει το παιδάκι. Η μεγάλη ποσότητα παιχνιδιών αποθαρρύνει τις κοινωνικές επαφές αλλά ασκεί ένα ερεθιστικό αποτέλεσμα σε ότι αφορά την ατομική εξερεύνηση. Παιχνίδια όπως το ντόμινο κ

Ο αριθμός θα περιοριστεί γύρω στα 1-2 ανά δεκαπενθήμερο όταν το μικρούλη σας κλείσει τα 3 του χρόνια. Αντιδράστε απλά, δείξτε όσο τρομαγμένη ή εκνευρισμένη είστε, ότι δεν πειράζει πολύ αυτό που έγινε και αποφύγετε τα πολλά σχόλια όταν το αλλάζετε. Αν το παιδάκι σας έχει αποκτήσει τον έλεγχο και σας ειδοποιεί κάθε φορά που θέλει να χρησιμοποιήσει το γιο γιο, είναι ώρα να του βγάλετε τις πάνες και να του φορέσετε τα πλαστικά βρακάκια με την ειδική ενίσχυση που αποτρέπουν τα ατυχήματα και δίνουν

Γύρω στον δεύτερο με τρίτο χρόνο η ζωγραφική του παιδιού μπαίνει στη φάση της κακογραφίας, οπού το παιδί εξασκεί τις κινητικές του ικανότητες και το συντονισμό ματιών και χεριών. Η ζωγραφική ακόμα δεν είναι σκόπιμη. Μόνο αργότερα αφού διαπιστώσει τυχαία ότι οι γραμμές του έχουν δημιουργήσει ένα σχήμα που μοιάζει με γνωστό αντικείμενο, το παιδί προσπαθεί να ζωγραφίσει το ίδιο αντικείμενο με μεγαλύτερη επιτυχία, αρχίζει να δίνει όνομα στη ζωγραφιά του και το επαναλαμβάνει με πρόθεση. Γύρω στον