Με την ικανότητα της λεπτής κινητικότητας μπορούμε να φτάσουμε εξελικτικά στον σχηματισμό των γραμμάτων και την κατάκτηση της γραφής η οποία χρειάζεται και την μεγαλύτερη επιδεξιότητα.

Η ενίσχυση των λεπτών κινήσεων πρέπει να ξεκινήσουν από νωρίς στην προσχολική ηλικία. Εμπειρίες για ενδυνάμωση και εξάσκηση στο συντονισμό χεριού-ματιού μπορούμε να χαρίσουμε σε ένα παιδί με πολλούς τρόπους.

Δραστηριότητα:

Μια πολύ ενισχυτική δραστηριότητα-άσκηση που μπορεί να κάνει ένα παιδί είναι "Τα μανταλάκια".

Το μανταλάκι χρειάζεται ένα συγκεκριμένο τρόπο λαβής δηλ. χρειάζεται την συνεργασία τριών δαχτύλων (αντίχειρα, δείκτη και μέσο), συγκεκριμένη πίεση και ελεγχόμενη κατεύθυνση στην κίνηση ώστε να το τοποθετήσεις σωστά.

Όλα αυτά βοηθούν το μικρό παιδί να διδαχθεί μια κίνηση επιδεξιότητας, να ενδυναμώσει τους μικρούς μύες της παλάμης και να συντονίσει την κίνηση του.

Τέλος συμβάλλει στην ενίσχυση του αισθήματος της ικανοποίησης και ανεξαρτησίας του παιδιού αφού η ολοκλήρωση μιας "δουλειάς" δίνει μεγάλη χαρά και αυτοπεποίθηση.

Στο βίντεο φαίνεται ένας τρόπος αυτού του παιχνιδιού αλλά υπάρχουν και άλλες αφορμές για να χρησιμοποιήσει ένα παιδί τα μανταλάκια πχ. να βοηθήσει στο άπλωμα των ρούχων.

Παρακολουθήστε πως ο ενήλικας πρώτα διδάσκει στο κοριτσάκι τον τρόπο που πρέπει να πιάνει το μανταλάκι.

Έπειτα προσέξτε (56 δευτερόλεπτα του βίντεο) πως διορθώνει την ανώριμη λαβή του παιδιού για να συνεχίσει σωστά μέχρι τέλους!

Απευθύνεται:

Πρόκειται για ένα απλό παιχνίδι που μπορεί να γίνει άνετα στο σπίτι δημιουργώντας την διάθεση την ώρα που απλώνουμε τα ρούχα να συμμετέχει και το παιδί, από εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας αλλά και σε παιδιά όλων των ηλικιών με ανωριμότητα στη λεπτή κινητικότητα που χρειάζονται ενίσχυση και κάνουν εργοθεραπεία.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2012/02/tip.html

Το παιδί αυτής της ηλικίας μέσα σε ένα οργανωμένο, ασφαλές και θετικό περιβάλλον μπορεί να αναπτύξει την προσωπικότητα του και να αναδείξει όλο το εύρος των δεξιοτήτων που αναλογούν στην ηλικία του και στο αναπτυξιακό στάδιο που διανύει.

Στο βίντεο παρουσιάζεται μια πολύ απλή δραστηριότητα κοπής και σερβιρίσματος.

Ένα αγοράκι 3,5 χρονών με την επίβλεψη της μητέρας του και έχοντας εξασφαλίσει τις ασφαλείς προϋποθέσεις κόβει και σερβίρει στο πιάτο του μια μπανάνα.

Η δραστηριότητα αυτή είναι μέρος της "Προσχολικής προετοιμασίας/ενίσχυσης at home" αλλά γίνεται και στο σπίτι όποτε το παιδί θέλει να ετοιμάσει ένα απογευματινό γεύμα.

Υλικά:

ένα ξύλο κοπής, ένα πλαστικό μαχαίρι, οδοντογλυφίδες ή άλλο αντίστοιχο του βίντεο, πιάτο, μπανάνα.

Βήματα:

Πρώτον καθαρίζουμε την μπανάνα και την τοποθετούμε στο ξύλο κοπής.

Δεύτερον το παιδί πιάνει με το ένα χέρι τη μπανάνα και με το άλλο κόβει με το μαχαίρι σε κομματάκια.

Χρησιμοποιεί όποιο χέρι το βολεύει (αριστερό ή δεξί) χωρίς να επεμβαίνουμε. Τρίτον αντιστοιχεί το κάθε κομμάτι με μια οδοντογλυφίδα και τέλος το σερβίρει στο πιάτο του.

Με αυτόν τον τρόπο εξασκείται η λεπτή κινητικότητα των μυών της παλάμης και των δαχτύλων ενώ απαιτείται και εστίαση της προσοχής με αποτέλεσμα να βοηθά στην επίδειξη συγκέντρωσης.

Μια τέτοια δραστηριότητα που έχει έναν σαφή σκοπό αυτοεξυπηρέτησης πχ. να ετοιμάσω το φαγητό μου συμβάλλει σε μεγάλο βαθμό στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και αυτονομίας του παιδιού.

Η εμπιστοσύνη στις ικανότητες του αποτελεί μια πράξη αγάπης και ένα δώρο για την αυτοπεποίθηση του.

Βασικά Tips:

Η διαδικασία πρέπει πρώτα να "διδαχθεί" από τον μεγάλο πχ. μαμά και έπειτα να προσπαθήσει το παιδί.

Είναι μια δραστηριότητα που μπορεί να γίνεται κατ επανάληψη κάθε φορά που το παιδί θέλει να φάει μια μπανάνα.

Το ύψος του τραπεζιού που θα κόβει θα πρέπει να αντιστοιχεί στο ύψος του ώστε να το βοηθάει στις κινήσεις.

Επίσης μπορούμε να "εκμεταλλευτούμε" τη δραστηριότητα ως μια άσκηση αντιστοίχησης (μια οδοντογλυφίδα - ένα κομμάτι) ενώ αυτό μπορούμε να το πετύχουμε και με το να δώσουμε να ξεχωρίσει τις φέτες ενός μανταρινιού και να αντιστοιχήσει τις οδοντογλυφίδες.

Απευθύνεται:

Σε όλα τα παιδιά προσχολικής ηλικίας για ενίσχυση λεπτής κινητικότητας, συγκέντρωσης και αυτονομίας.

Μπορεί να γίνει στο σπίτι από γονείς αλλά και από εκπαιδευτικούς και θεραπευτές σαν μια άσκηση λεπτής κινητικότητας και προσοχής.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2012/04/tip.html

Παιχνίδια που συμβάλουν στην αναγνώριση των γεωμετρικών σχημάτων, στην χρήση τους για να συνθέσουν εικόνες αλλά και να ανακαλύπτουν πως σχηματίζεται το καθένα είναι απαραίτητα ως βασική γνώση.

Ένα τέτοιο παιχνίδι που γίνεται στη Προσχολική προετοιμασία/ενίσχυση at home στο οποίο το παιδί παίζει και δημιουργεί με τα σχήματα είναι το "Διαλυμένο σπίτι"!

Υλικά:

χαρτόνι ή χαρτί Α4, μολύβι (για να σχεδιάσετε), ψαλίδι, μαρκαδόρους.

Παιχνίδι:

Σχηματίζουμε διάφορα γεωμετρικά σχήματα (τετράγωνα, τρίγωνα, κύκλους, παραλληλόγραμμα) σε ένα χαρτόνι και ζητάμε από το παιδί να τα ζωγραφίσει με διαφορετικό χρώμα το καθένα.

http://i.imgur.com/8oC3yb7.jpg

Αφού τελειώσει το χρωμάτισμα δίνουμε ένα κατάλληλο ψαλίδι και ζητάμε από το παιδί να κόψει το περίγραμμα των σχημάτων.

Εδώ κάνουμε μια επανάληψη ή μαθαίνουμε στο παιδί τα σχήματα που ακόμη δεν έχει μάθει.

http://i.imgur.com/oX5aD9W.jpg

Μόλις τελειώσει το κόψιμο συνθέτουμε το "Διαλυμένο σπίτι" σε ένα "Κανονικό σπίτι" με πόρτα, σκεπή, παράθυρα, καπνοδόχο και όσα περισσότερα σχήματα μπορούμε μέσα σε αυτό.

Με αυτό τον τρόπο μπορείτε να συνθέσετε πολλές εικόνες:

- αυτοκίνητο

- τρένο

- αεροπλάνο

- λουλούδι

- ήλιο

- φορτηγό

- λεωφορείο

- παγωτό χωνάκι

Βασικά tips:

Όποιο σχήμα δεν γνωρίζει το μαθαίνουμε.

Στη διαδικασία του χρωματίσματος θυμίζουμε ότι: "Ας προσπαθήσουμε να μην βγαίνουμε έξω από τις γραμμές".

Όταν θα κόβει τα σχήματα δεν παρεμβαίνουμε και δεν το βιάζουμε να κάνει πιο "γρήγορα".

Παρατηρούμε πως πιάνει το ψαλίδι και βοηθάμε όπου κρίνεται απαραίτητο και το αφήνουμε να συνεχίσει.

Αν υπάρχει η δυνατότητα βάλτε μπροστά του διάφορα είδη χρωματίσματος πχ. μαρκαδόρους, κηρομπογιές, ξυλομπογιές και αφήστε το να αποφασίσει ποιο θα χρησιμοποιήσει.

Η ποικιλία πάντα δίνει περισσότερα κίνητρα δημιουργίας.

Αν θέλετε ας "τρέξει" γύρω, γύρω με το δάχτυλο του το περίγραμμα των σχημάτων και να λέει κάθε φορά το όνομα του καθενός.

Μπορεί να γίνει και με κλειστά μάτια.

Προσφέρει:

Εξάσκηση λεπτής κινητικότητας (χρωμάτισμα, κόψιμο). Οπτική διάκριση μορφών. Γνώση γεωμετρικών σχημάτων.

Απευθύνεται:

Σε όλα τα παιδιά από 4 χρονών ως άσκηση σύνθεσης με γεωμετρικά σχήματα.

Σε παιδιά που χρειάζονται ενίσχυση λεπτής κινητικότητας.

Μπορεί να γίνει από γονείς, εκπαιδευτικούς, θεραπευτές.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2012/05/blog-post_29.html

Μέσα από αυτή την εξάσκηση το παιδί τελικά θα κατακτήσει εξελικτικά την κορυφή της λεπτής κινητικότητας που είναι η γραφή.

Αυτή τη συντονισμένη προσπάθεια των άνω άκρων, του ματιού και του κορμού του σώματος.

Παρακάτω παρουσιάζονται μέσα από βίντεο ασκήσεις για αυτό το σκοπό και ανήκουν στις ασκήσεις λεπτής κινητικότητας με σκοπό "Να βάλουμε μέσα πράγματα"!

Άσκηση 1η

Υλικά:

Ένα κουτί με μαλακό πλαστικό καπάκι, πομ-πομ

Οδηγίες:

Ανοίγουμε τρύπες στο καπάκι που να είναι λίγο μικρότερες από τη περίμετρο της κάθε μπάλας.

Το παιδί πρέπει να πιάνει και να σπρώχνει με τα δάχτυλα του τη κάθε μπαλίτσα για να χωρέσει και να πέσει μέσα στο κουτί.

Δείχνουμε τι πρέπει να κάνει και προτρέπουμε να συνεχίσει.

Στο βίντεο φαίνεται ακριβώς η εφαρμογή της άσκησης.

http://youtu.be/B57HvJryxKI

Άσκηση 2η

Υλικά:

ένα μεγάλο χάρτινο κουτί, μάρκες ή τάπες ή κουμπιά

Οδηγίες:

Ανοίγουμε μια οριζόντια σχισμή στο καπάκι από το κουτί.

Ο σκοπός είναι το παιδί να πιάσει τη κάθε μάρκα, να τη περάσει από τη σχισμή και να τη ρίξει μέσα στο κουτί.

Δείχνουμε τι πρέπει να κάνει και το αφήνουμε να συνεχίσει μόνο με όλες τις αποτυχημένες προσπάθειες.

Απευθύνονται:

Σε παιδιά προσχολικής ηλικίας και σε παιδιά με ελλείμματα στη λεπτή κινητικότητα.

Μπορούν να γίνουν με γονείς, εκπαιδευτικούς, ειδικούς θεραπευτές.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2013/10/blog-post_30.html

Ο λόγος που συμβαίνει αυτό είναι οι σύνθετες γλωσσικές πληροφορίες και όροι που εμπεριέχουν οι εκφωνήσεις, η συμβολική γλώσσα που χρησιμοποιείται πχ. σύμβολα πράξεων, οι δυσκολίες στο χωρικό και χρονικό προσανατολισμό, η αδυναμία να απομνημονεύουν και να ακολουθούν συγκεκριμένα βήματα και οδηγίες.

Είναι λοιπόν πολύ βασικό να γνωρίζουμε Πως μπορεί το περιβάλλον του παιδιού να το εξοικειώσει με τον κόσμο των μαθηματικών.

Στο www.fortheteachers.org δημοσιεύτηκαν τρόποι που μπορεί ένας γονιός μέσα στη καθημερινότητα να βοηθήσει το παιδί του με τα Μαθηματικά.

10+1 τρόποι που μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν το παιδί τους να μάθει Μαθηματικά:

- Αναζητήστε σχήματα και μοτίβα στη καθημερινή ζωή.

- Βάλτε το παιδί σας να μετρήσει υλικά για μια συνταγή που φτιάχνετε.

- Ρωτήστε το παιδί σας να σας εξηγήσει τις μαθηματικές δεξιότητες που μαθαίνει αυτό το καιρό στο σχολείο.

- Καθώς βοηθάτε το παιδί σας στα μαθηματικά για το σχολείο ρωτήστε το να σας εξηγήσει πως κατέληξε σε μια απάντηση.

- Βοηθήστε το παιδί σας να βρει κατάλληλα on line παιχνίδια αριθμών και επίλυσης προβλημάτων.

- Να παίζετε μαζί παιχνίδια με κάρτες και επιτραπέζια παιχνίδια που εμπεριέχουν νούμερα και μοτίβα.

- Ζητήστε από το παιδί να υπολογίσει τα ρέστα ή να υπολογίσει το συνολικό κόστος ενώ κάνετε τις αγορές σας.

- Συγκρίνετε: Ποιος είναι ο ψηλότερος/βαρύτερος/μακρύτερος/μικρότερος/γρηγορότερος/πιο ζεστός/πιο ακριβός κτλ.

- Έχετε στη διάθεση σας εργαλεία όπως: χάρακα, ζυγαριά, κομπιούτερ υπολογισμού και μεζούρα.

- Ενθαρρύνετε το παιδί να παρακολουθεί το σκορ ή άλλα στατιστικά για το αγαπημένο του ομαδικό παιχνίδι.

- Χρησιμοποιήστε ζάρια για να κατασκευάσετε παιχνίδια εξάσκησης μαθηματικών.

Επισημάνετε τους τρόπους που τα μαθηματικά είναι μέρος της καθημερινής μας ζωής: χρήματα, ηλεκτρονικοί υπολογιστές, μουσική, τέχνη, μαγειρική.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2013/11/101.html

Ένα από αυτά είναι το γνωστό παιχνίδι "Jenga" με το οποίο προσπαθείς να ισορροπήσεις τα ξύλινα τουβλάκια φτιάχνοντας έναν σταθερό πύργο. Κάθε φορά βγάζεις ένα τουβλάκι από την βάση και το προσθέτεις στο πάνω μέρος του πύργου προσπαθώντας να μην γκρεμιστεί ο πύργος.

Αυτό το παιχνίδι λοιπόν μπορεί να μεταμορφωθεί σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι ενίσχυσης της ορθογραφίας, ανάγνωσης, γενικών γνώσεων κτλ.

Υλικά: το επιτραπέζιο παιχνίδι Jenga, υλικό γραφής (μολύβι, μαρκαδόρο, κηρομπογιά, κιμωλία κτλ.)

Δραστηριότητα: Σε κάθε τουβλάκι μπορούμε με το υλικό γραφής που επιλέξαμε (μολύβι: αν θέλουμε να σβήσουμε και να ξαναγράψουμε, μαρκαδόρο: αν θέλουμε ένα πολύχρωμο αποτέλεσμα) να γράψουμε αυτό που μας ενδιαφέρει κάθε φορά να ενισχύσουμε όπως:

- Ορθογραφία: Γραμμένες λέξεις που λείπει ένα γράμμα και πρέπει να το προσθέσει. Πχ. γράφ_

- Χρώματα και λεξιλόγιο: Πχ. Τι χρώμα είναι το μήλο;

- Λεξιλόγιο: Πχ. Πες ή γράψε 5 αθλήματα, 5 λουλούδια κτλ

- Γενικές γνώσεις: Πχ. Ποια εποχή έχουμε Χριστούγεννα; Ποιο είναι πιο μεγάλη η θάλασσα ή η λίμνη;

- Ερωτήσεις λογικής: Πχ. Έσκασε το λάστιχο στο ποδήλατο μου τι πρέπει να κάνω;

- Μαθηματικά: Ανάλογα τι θέλουμε να ενισχύσουμε φτιάχνουμε τις κατάλληλες πράξεις.

- Γραπτή έκφραση: Πχ. Γράψε με 10 λέξεις ποιο είναι το αγαπημένο σου φαγητό.

- Φωνημική ενημερότητα: Πχ. Πες 3 λέξεις που αρχίζουν από μπ κτλ.

Έτσι ο κάθε παίκτης θα πρέπει κάθε φορά που τοποθετεί ένα τουβλάκι να απαντάει στην ερώτηση που είναι γραμμένη πάνω του.

Πρόκειται για ένα παιχνίδι που μπορεί να εμπλουτιστεί και να προσαρμόζεται ανάλογα με την ηλικία του παιδιού και τον τομέα που θέλουμε κάθε φορά να δουλέψουμε μαζί του.

Δευτερεύοντες τομείς ενίσχυσης: Παράλληλα το παιδί εξασκείται στην λεπτή κινητικότητα, στον συντονισμό χεριού και ματιού, στην ισορροπία και στην συγκέντρωση.

Απευθύνεται: Σε όλα τα παιδιά από 4 χρονών αφού οι ερωτήσεις μπαίνουν ανάλογα με την ηλικία και το γνωστικό επίπεδο του παιδιού.

Είναι ένα διασκεδαστικό παιχνίδι ενίσχυσης για γονείς, εκπαιδευτικούς και θεραπευτές σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες/Δυσλεξία.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2011/12/jenga.html

Ο Phoenix πάλι είναι ένα ξεχωριστό χάσκι που ζει στην οικογένεια πέντε χρόνια και γνωρίζει τον Garret από νεογέννητο.

Η επικοινωνία μεταξύ τους μοναδική, από την αρχή κιόλας.

Η χημεία τους αδιαπραγμάτευτη και η παρέα τους σούπερ.

Περνούν πολλές ώρες μαζί και αγαπιούνται τρελά.

Πέρα από τα παιχνίδια, πάντως, κάνουν και σοβαρές συζητήσεις, όπως αυτήν που θα απολαύσετε στη συνέχεια.

Εξασκεί τις χωρικές σχέσεις περιγράφοντας τη θέση και την κατεύθυνση, αναπτύσσει λεξιλόγιο και είναι μια πολύ αποτελεσματική άσκηση ανάπτυξης εμπιστοσύνης.

Δραστηριότητα: με ένα κομμάτι ύφασμα κλείνετε τα μάτια του παιδιού, το πιάνετε από το μπράτσο για να νιώθει ασφάλεια και το οδηγείτε με οδηγίες χρησιμοποιώντας το κατάλληλο λεξιλόγιο (πχ. περπάτα προς τα μπροστά, προς τα δεξιά, προς τα αριστερά, πέρνα πάνω από το τουβλάκι κτλ.). Έπειτα αλλάζετε θέσεις και το ενθαρρύνετε να μιλάει με το λεξιλόγιο που χρησιμοποιούσατε εσείς για να σας οδηγήσει σωστά.

Η διάρκεια μπορεί να είναι απλά μια εναλλαγή των ρόλων κάθε φορά. Απλά βρείτε ευκαιρίες να το ξανακάνετε.

Υλικά: ένα κομμάτι ύφασμα

Λεξιλόγιο: όλες οι λέξεις-φράσεις θέσης και κατεύθυνσης πχ. από μπροστά, δίπλα στο, πάνω από, στρίψε δεξιά, αριστερά, πέρνα πλάι από, πίσω από κτλ.

Απευθύνεται: Κατάλληλο για όλα τα παιδιά από 3 χρονών και πάνω. Πάρα πολύ αποτελεσματικός και διασκεδαστικός τρόπος για παιδιά με προβλήματα μαθησιακά/δυσλεξία που δυσκολεύονται στον προσανατολισμό στο χώρο.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2011/10/blog-post_9594.html

Είναι λοιπόν απαραίτητο να δημιουργήσουμε τις κατάλληλες συνθήκες και συνήθειες ώστε χωρίς πίεση το παιδί να εμπλέκεται στην διαδικασία της γραφής χωρίς το άγχος της απόδοσης.

10 τρόποι για να γράφει το παιδί με ή χωρίς δυσλεξία περισσότερο και με μεγαλύτερη διάθεση.

1. Ξεκινήστε στο σπίτι ένα ελεύθερο ημερολόγιο οικογένειας για όλα τα μέλη του σπιτιού.

Εκεί γράψτε την ημέρα σας, τις σκέψεις σας, γεγονότα που πλησιάζουν πχ. γιορτές των Χριστουγένννων, τραπέζι φίλων κτλ.

Ενθαρρύνετε να γράφει και το παιδί κάτι σημαντικό στη μέρα του.

2. Αναρτήστε κάπου φανερά την λίστα με τα ψώνια του σπιτιού πχ. κολλήστε με ένα μαγνητάκι στο ψυγείο τη λίστα του super market.

Προτρέψτε το παιδί να προσθέτει εκεί ότι νομίζει ότι θα χρειαστεί ή λείπει από το σπίτι.

3. Αναθέστε του να “καθαρογράψει” μια συνταγή που έχετε σημειώσει.

Ως διαδικασία μπορεί να εμπεριέχει δυο εμπειρίες γραφής πχ. γραφή από υπαγόρευση και αντιγραφή από το πρόχειρο σημείωμα, οι οποίες και οι δυο έχουν άλλες απαιτήσεις και μηχανισμούς επεξεργασίας για να συμβούν.

4. Καλλιεργείστε σαν οικογενειακή συνήθεια να γράφετε γράμματα και σημειωματάκια ο ένας στον άλλον.

Αυτό θα εκπαιδεύσει το παιδί στην έκφραση και στην αυθόρμητη γραφή η οποία αποτελεί και τη πιο δύσκολη μορφή γραπτού λόγου.

5. Φτιάξτε μαζί ένα “πόστερ” για κάποιο γεγονός που πρόκειται να συμβεί πχ. παιδικό πάρτι γενεθλίων Στο “πόστερ” μπορείτε να συμπεριλάβετε την ώρα και την ημερομηνία, τους καλεσμένους, τον λόγο που γίνεται, κα.

6. Φτιάξτε ένα άλμπουμ με φωτογραφίες και ενθαρρύνετε το παιδί να γράψει από κάτω από κάθε φωτογραφία μια δική του λεζάντα πχ. εκδρομή στο χωριό

7. Παίξτε μαζί “όνομα, ζώο, πράγμα”.

Είναι από τα πιο χρήσιμα παιχνίδια που μπορεί μια οικογένεια να παίζει με το παιδί εξασκώντας τη μνήμη και το λεξιλόγιο του.

8. Φτιάξτε το “βάζο ή το κουτί του μήνα”.

Με το όνομα του μήνα έξω από το κουτί θα βάζετε μέσα απλά σημειωματάκια για ότι θα θέλατε να κάνετε αυτό το μήνα.

Δημιουργήστε την διάθεση και αφήστε το βάζο σε εμφανές και προσιτό σημείο για να μπορεί το παιδί ανά πάσα στιγμή να προσθέτει το σημείωμα που θέλει.

9. Δημιουργήστε ένα “κουτί παραπόνων”.

Κάντε την αρχή και ενθαρρύνετε το παιδί να το χρησιμοποιεί για να γράφει τα παράπονα του.

Εκτός από άλλη μια ευκαιρία για να γράψει συμβάλλει εξαιρετικά και στην συναισθηματική έκφραση και επικοινωνία της οικογένειας.

10. Χαρίστε του ανά διαστήματα νέες εμπειρίες γραφής πχ. σε ένα κομμάτι μαυροπίνακα, στην άμμο, σε έναν λευκό πίνακα με μαρκαδόρους κτλ.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2012/02/10.html

Αυτό που πετυχαίνει είναι να διασκεδάσει με το να αυξήσει τη περιέργεια, να εκκινήσει τη φαντασία, να εμπνεύσει την έκφραση.

35 απλές ιδέες για δώρα που μπορούν να χαρίσουν ευκαιρίες ξεγνοιασιάς, δημιουργικότητας, εξερεύνησης και συναισθηματικής επαφής.

1. Βιβλία.

2. Φωτογραφική μηχανή.

3. Πολλά διαφορετικά υλικά ζωγραφικής πχ. χαρτόνια με διάφορες υφές, καμβάδες, μαρκαδόρους, ξυλομπογιές, κηρομπογιές, τέμπερες, νερομπογιές, δαχτυλομπογιές κτλ.

4. Παζλ.

5. Εγκαταστήστε παιδικό εκπαιδευτικό λογισμικό που μέσα απο παιχνίδια εξασκεί πολλές σχολικές δεξιότητες όπως ανάγνωση, γραφή, μνήμη, μαθηματικές έννοιες.

6. Εισιτήρια για παιδικές παραστάσεις πχ. Σκηνή της Καλογεροπούλου.

7. Βόλτα στο Αττικό Πάρκο.

8. Βόλτα σε μέρη παιδικής δημιουργικότητας πχ. Παιδικό Μουσείο, Παιδική βιβλιοθήκη, Μουσείο συναισθημάτων.

9. Παιδικά μουσικά cds σε μορφή καραόκε πχ. Ο τεμπέλης δράκος.

10. Ένα απόγευμα για πατινάζ στο πάγο .

11. Μπογιά μαυροπίνακα που θα βάψετε σε κάποιο μέρος του σπιτιού. Έτσι θα δημιουργήσετε μια γωνιά που θα μπορεί να γράφει και να ζωγραφίζει όρθιο και με ελευθερία κινήσεων.

12. Υδρόγειος σφαίρα.

13. Μεγεθυντικούς φακούς σε διάφορα μεγέθη.

14. Παιδικό μικροσκόπιο/τηλεσκόπιο

15. Ένα γλαστράκι με ένα μικρό φυτό για να το φροντίζει.

16. Επιτραπέζια.

17. Δώρα για τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα του πχ. κορμάκι μπαλέτου, μπάλα ποδοσφαίρου, μαγιό κτλ.

18. Παραμύθια σε cd για να τα ακούει όποτε θέλει.

19. Χαρίστε σε κάδρα τις ζωγραφιές του.

20. Παιδικά μουσικά όργανα.

21. Παιδική κούνια.

22. Παιδική ποδιά για ζωγραφική μαζί με δαχτυλομπογιές.

23. Πίνακας μαρκαδόρου που κρεμάμε στο τοίχο σε κατάλληλο για το παιδί ύψος. Έτσι μπορεί ανεξάρτητα όποια ώρα της ημέρας να γράψει, να ζωγραφίσει.

24. Χαρίστε τη ζωγραφιά του σε κανονικό παιχνίδι με αυτόν τον τρόπο εδώ.

25. Παιχνίδια εξωτερικού χώρου πχ. κουτί με άμμο, τσουλήθρα, κούνια, σπιτάκι

26. Μια καραόκε συσκευή.

27. Ρούχα μεταμφίεσης.

28. Μαριονέτες.

29. Συλλογή από κάτι που μαζεύει.

30. Πατίνι.

31. Ρακέτες πινγκ-πονγκ.

32. Παιχνίδι που μεγαλώνει στο νερό.

33. Κούκλες, δεινόσαυροι.

34. Μεγάλη μαλακή μπάλα γυμναστικής. Αποτελεί καταπληκτική αφορμή για παιχνίδια.

35. Ένα παιδικό ρολόι χειρός.

Πολλές φορές βασική προϋπόθεση για να διεγείρεις τη περιέργεια και το ενδιαφέρον του παιδιού είναι να παίξεις μαζί του.

Να του "μάθεις" να παίζει με το καινούργιο δώρο του.

Να δει τις εναλλακτικές χρήσεις, πως το χρησιμοποιεί, που το ταξιδεύει.

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2012/12/30.html

Μαθαίνω σημαίνει παρατηρώ, εξερευνώ, ανακαλύπτω και καταλήγω σε συμπεράσματα και αποτελεσματικούς μηχανισμούς τους οποίους θα χρησιμοποιήσω για συγκεκριμένα αποτελέσματα.

Η εμπειρία αποτελεί βασικό τρόπο μάθησης που τα παιδιά δεν πρέπει να στερούνται.

Τα παιχνίδια που διεγείρουν την περιέργεια βοηθούν και προωθούν την διαδικασία της μάθησης.

Η εξερεύνηση των υλικών επιτελεί ένα πολύ σημαντικό έργο ως προς αυτό.

Το παιδί όταν έρχεται σε επαφή με διάφορα υλικά και διαφορετικά αντικείμενα μαθαίνει τις ιδιότητες τους, συγκρίνει και ταξινομεί.

Ένα πολύ εύκολο παιχνίδι εξερεύνησης υλικών που γίνεται και στα πλαίσια της προσχολικής προετοιμασία/ενίσχυσης είναι το "Πέτα το ψηλά και άφησε να πέσει"!!

Υλικά: πολλά αντικείμενα που μπορεί να πετάξει ψηλά πχ. πλαστικό τουβλάκι, φτερό, χαλίκι/πέτρα, κομμάτι χαρτί, κέρμα, βαμβάκι, ύφασμα (μπλούζα, μαξιλαροθήκη, κάλτσα κα.), μπαλάκι, καλαμάκι, ξυλάκι, σακούλα, αυτοκινητάκι, μπαλόνι κτλ.

Δραστηριότητα: Παροτρύνουμε το παιδί να πετάξει ψηλά ένα, ένα από αυτά τα αντικείμενα.

Ζητάμε να παρατηρήσει ποιο πέφτει γρήγορα, ποιο μένει πιο πολύ ώρα στον αέρα, αν πέφτουν στο ίδιο σημείο, αν επηρεάζεται η πτώση και από άλλους παράγοντες όπως πχ. αν φυσήξουμε το χαρτί, το βαμβάκι κτλ.

Οι ερωτήσεις που προκύπτουν κατά την διαδικασία είναι χρήσιμες για να κατευθύνουμε το παιδί να παρατηρεί και να εξάπτεται η περιέργεια του όσο το δυνατόν πιο πολύ.

Επίσης καλό είναι να περιγράφουν τα αντικείμενα ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους όπως μέγεθος, υλικά που είναι φτιαγμένα, βάρος, διαστάσεις.

Βασικά tips: Η διάρκεια εξαρτάται από την διάθεση του παιδιού και την εναλλαγή των αντικειμένων.

Να τονίσουμε εδώ ότι η δυνατότητα συγκέντρωσης των παιδιών διαφέρει ανάλογα με την ηλικία τους.

Επίσης βοηθά στην επίδειξη συγκέντρωσης και στην εξάσκηση εκτέλεσης οδηγιών καθώς και στην αδρή κινητικότητα του παιδιού.

Λεξιλόγιο: μεγάλο, μικρό, βαρύ, ελαφρύ, χοντρό, λεπτό κτλ.

Απευθύνεται: Σε παιδιά από 3 ετών ως ένα παιχνίδι παρατήρησης και ανακάλυψης.

Είναι πολύ χρήσιμο για παιδιά με προβλήματα σε συγκέντρωση και αδρή κινητικότητα.

Μπορεί να γίνει από γονείς, εκπαιδευτικούς και θεραπευτές.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2012/04/blog-post_27.html

Πολλές φορές οδηγούμε με τα παιδιά μας στο αυτοκίνητο, παραβλέποντας κάποιους βασικούς κανόνες οδικής ασφάλειας.

Λάθη, τα οποία αρκετοί από εμάς επαναλαμβάνουμε, αλλά είναι και πολύ εύκολο να τα αποφύγουμε.

Οι σύντομες και χρήσιμες συμβουλές για τη σωστή χρήση του παιδικού καθίσματος στο αυτοκίνητο, τη συμπεριφορά των παιδιών ως πεζοί, αλλά και τη σωστή οδική συμπεριφορά των γονέων, που ακολουθούν από την Ελληνική Ομάδα Διάσωσης θα σας...θυμίσουν τι πρέπει να κάνετε όταν το παιδί σας βρίσκεται στο αυτοκίνητο και τι όχι.

Το ξέρετε ότι η αγκαλιά… σκοτώνει;

Το βάρος μας αλλάζει ανάλογα με την ταχύτητα σύγκρουσης!

Σε σύγκρουση με ταχύτητα 30 χλμ/ώρα το βάρος μας γίνεται 20 φορές μεγαλύτερο, ενώ με 50χλμ/ώρα γινόμαστε 40 φορές βαρύτεροι.

Ένα παιδί, δηλαδή, 15 κιλών σε ένα ατύχημα με 50χλ/ώρα ζυγίζει περίπου 600 κιλά, ενώ ένας ενήλικας 75 κιλών ζυγίζει περίπου 3 τόνους!!!

Αυτό σημαίνει ότι εφόσον κρατάτε στην αγκαλιά σας ένα παιδί, σε περίπτωση σύγκρουσης αυτό θα φύγει από τα χέρια σας και είναι αδύνατο να το συγκρατήσετε.

Ακολούθως, θα συγκρουστεί με το κάθισμα, το παρμπρίζ ή με άλλους επιβάτες με ολέθριες τις περισσότερες φορές συνέπειες.

Η ζώνη ασφαλείας και ο αερόσακος του αυτοκινήτου είναι σχεδιασμένα για άτομα άνω των 12 ετών ή του 1,50 μ. ύψους.

Σε διαφορετική περίπτωση, η χρήση τους είναι επικίνδυνη.

Παιδιά κάτω των 5 ετών απαγορεύεται να μετακινούνται σε μοτοσυκλέτες, εκτός κι αν μεταφέρονται σε ειδικό κάθισμα.

Σε κάθε περίπτωση, η χρήση σωστού κράνους είναι απαραίτητη.

Το εσωτερικό ενός αυτοκινήτου σταθμευμένο στον ήλιο χρειάζεται λιγότερο από 15 λεπτά προκειμένου να αναπτύξει θερμοκρασίες απειλητικές για την ζωή.

Τα μισάνοιχτα παράθυρα δεν βελτιώνουν την κατάσταση.

Μην αφήνετε τα παιδιά μόνα τους στο αυτοκίνητο ούτε για λίγο!

Παιδικό κάθισμα

Τα παιδιά πρέπει να είναι πάντα δεμένα στο ειδικό κάθισμα αυτοκινήτου, ακόμα κι όταν διανύουμε μικρές αποστάσεις!

Μέχρι την ηλικία των 12 ετών ή μέχρι να φτάσουν το 1,5 μ. ύψος πρέπει να κάθονται στο ειδικό κάθισμα.

Μέχρι τότε η ζώνη ασφαλείας είναι επικίνδυνη για το σωματότυπό τους.

Μάλιστα, μέχρι την ηλικία των 4 ετών πρέπει να κάθονται με φορά ανάποδη της κίνησης του αυτοκινήτου!

Το παιδικό κάθισμα είναι το μόνο που τους προσφέρει την κατάλληλη στήριξη σε περίπτωση ατυχήματος, αλλά και την απαραίτητη άνεση στα ταξίδια τους.

Επιπλέον, καλό είναι να προτιμούμε τη χρήση του συστήματος ISOFIX έναντι της ζώνης ασφαλείας, καθώς έχει αποδειχθεί ότι το 70% των καθισμάτων που ασφαλίζονται με ζώνη είναι τοποθετημένα με λάθος τρόπο και άρα αναποτελεσματικά.

Η ζώνη του καθίσματος πρέπει να βρίσκεται περίπου 2 εκατοστά ψηλότερα από τον ώμο του παιδιού, ενώ το κάθισμα δεν πρέπει να μετακινείται δεξιά-αριστερά περισσότερο από 2 εκατοστά.

Κατά τη διάρκεια του ταξιδιού, δεν πρέπει να λύνουμε τις ζώνες ασφαλείας, ούτε καν προσωρινά, και μην βγάζουμε, για κανένα λόγο, το παιδί από το παιδικό κάθισμα.

Αν κλαίει, φροντίζουμε να σταματούμε το αυτοκίνητο.

Πάντα πρέπει να απενεργοποιούμε τον μπροστινό αερόσακο, αν έχουμε τοποθετήσει το παιδικό κάθισμα της ομάδας Ο+ (βρεφικό κάθισμα) δίπλα στον οδηγό.

Δεν εκθέτουμε το παιδί μας σε αναίτιο κίνδυνο μεταφέροντας το στο αυτοκίνητο αγκαλιά, σε καλαθούνα ή σε πορτ μπεμπέ.

Παιδί – πεζός

Δεν επιτρέπουμε σε καμία περίπτωση στα παιδιά κάτω των 8 ετών να είναι μόνα τους στο δρόμο, καθώς χρειάζονται αυστηρή και συνεχή επιτήρηση.

Παιδιά μεγαλύτερα των 9 ετών, θεωρείται ότι μπορούν να κυκλοφορήσουν σε γνωστούς δρόμους μικρής κυκλοφορίας ή σε πολυσύχναστους δρόμους με πολύ καλή σήμανση, με την προϋπόθεση, βέβαια, να ακολουθούν τις σημάνσεις (φανάρια, διαβάσεις, κτλ.)

Παιδιά μεγαλύτερα των 12 ετών, αλλά όχι μικρότερα, θεωρείται ότι έχουν αποκτήσει συμπεριφορά ενηλίκων και άρα μπορούν να κινηθούν με ασφάλεια στους δρόμους.

Πάντα όμως από το πεζοδρόμιο, τις διαβάσεις και τα φανάρια!

Τα παιδιά διδάσκονται από αυτά που κάνουμε και όχι από αυτά που λέμε.

Γι’ αυτό οι γονείς πρέπει να τηρούν και οι ίδιοι τις συμβουλές τους!

Παιδί – οδηγός

Εφόσον το παιδί ξεκινήσει να κινείται στις οδικές αρτηρίες με ποδήλατο ή άλλο μέσο (π.χ. πατίνι) είναι απαραίτητο να έχει βασικές γνώσεις του ΚΟΚ.

Προφανώς, η χρήση σωστού κράνους είναι επιβεβλημένη, όπως επίσης και η χρήση προστατευτικών αγκώνα και γονάτων, ανακλαστικών λωρίδων στα ρούχα και σωστού φωτισμού στο ποδήλατο.

Απαραίτητος, επίσης, είναι ο συχνός έλεγχος (από την πλευρά των γονιών) της κατάστασης των ελαστικών και των φρένων.

Το ξέρετε ότι…

Κάθε χρόνο σκοτώνονται 2.500 άτομα από τροχαία ατυχήματα, ενώ 4.000 τραυματίζονται βαριά και 30.000 ελαφρά! Το 1/3 αυτών είναι παιδιά!

Η χρήση του κράνους και της ζώνης ασφαλείας οδηγούν σε μείωση των τραυματισμών κατά 20%, ενώ η σωστή χρήση παιδικών καθισμάτων σε μείωση κατά 70%.

Μην αμελείτε να ασφαλίζετε τα παιδιά σας στο κάθισμά τους!

Το αυτοκίνητο πρέπει να διαθέτει πυροσβεστήρα, φαρμακείο, τρίγωνο και ανακλαστικό γιλέκο εύκολα προσβάσιμα.

Σε περίπτωση βλάβης, φροντίστε τα παιδιά να στέκονται σε μέρος τέτοιο, ώστε να προστατεύονται από τα διερχόμενα οχήματα.