Σκρουτζ (scrooge) του 1970

O εξαιρετικός Βρετανός ηθοποιός Άλμπερτ Φίνεϊ υποδύεται υπέροχα τον ρόλο του μίζερου, τσιγκούνη και μονίμως κακότροπου εμπόρου Εμπενίζερ Σκρουτζ στην πιο επιτυχημένη κινηματογραφική ή τηλεοπτική μεταφορά της πολυδιαβασμένης νουβέλας του Κάρολου Ντίκενς Κάλαντα Χριστουγέννων (A Christmas Carol), που γράφτηκε το 1843.

Το θαύμα της 34ης οδού (Miracle on 34th street) του 1947

Ρομαντικό, κωμικό και τρυφερό, αφηγείται την ιστορία ενός ηλικιωμένου άντρα, του Κρις Κρινγκλ, ο οποίος προσλαμβάνεται από τα πολυκαταστήματα Macy’s προκειμένου να υποδυθεί τον Αϊ-Βασίλη την περίοδο των γιορτών.

Σύντομα οι υπεύθυνοι του καταστήματος ανακαλύπτουν ότι έχει αλλόκοτη συμπεριφορά και ότι ισχυρίζεται πως είναι ο πραγματικός Αϊ-Βασίλης. Αφού περνά από ψυχιατρικές εξετάσεις, και καθώς επιμένει για την ταυτότητά του, οδηγείται στο δικαστήριο, όπου οι δικαστές σηκώνουν τα χέρια ψηλά και επιλέγουν να αφεθούν στη γλυκύτητα ενός υπέροχου παραμυθιού.

Mια υπέροχη ζωή (It’s a wonderful life) του 1946

Η ταινία του Φρανκ Κάπρα έχει επανειλημμένως συμπεριληφθεί από κοινό και κριτικούς στις καλύτερες του αμερικανικού κινηματογράφου.

Ο δικηγόρος Τζορτζ Μπέιλι έχει αφιερωθεί ολοκληρωτικά στους συνανθρώπους του, παραμελώντας τον εαυτό του.

Όταν, παραμονές Χριστουγέννων, από ένα λάθος του κινδυνεύει να καταλήξει στη φυλακή, αποφασίζει ότι η μόνη λύση είναι να αυτοκτονήσει.

Θα τον σώσει ο προστάτης άγγελός του Κλάρενς Οντμπόντι και μια νέα ζωή θα ξεκινήσει γι” αυτόν.

Λευκά Χριστούγεννα (White Christmas) του 1954

Ρομαντική κομεντί με στοιχεία μιούζικαλ που ξεκινάει παραμονές Χριστουγέννων του 1944, εν μέσω πολέμου στην Ευρώπη, με δύο κολλητούς φίλους ηθοποιούς που ψυχαγωγούν τον αμερικανικό στρατό.

Ο πόλεμος τελειώνει και τους βρίσκουμε πετυχημένους παραγωγούς του Μπρόντγουεϊ, του ραδιοφώνου και της νυχτερινής ζωής της Νέας Υόρκης.

Κατά τη διάρκεια των ακροάσεων μιας νέας παραγωγής γνωρίζονται με δύο αδερφές χορεύτριες και από κει ξεκινάει μια ρομαντική ιστορία με πολλά ευτράπελα, μουσική και φαντασμαγορικά σκηνικά.

Tα Xριστούγεννα του Tσάρλι Mπράουν (A Charlie Brown Christmas) του 1965

Το αγαπημένο κόμικ του Τσαρλς Σουλτζ το 1965 γίνεται για πρώτη φορά χριστουγεννιάτικο πρόγραμμα για τα παιδιά, με σκοπό να διδάξει το «πραγματικό» νόημα των Χριστουγέννων.

Έτσι, η παρέα του Τσάρλι Μπράουν, του Λάινους, της Λούσι, της Σάρα και του Σνούπι εντάχθηκε και στο χριστουγεννιάτικο πνεύμα και η ταινία τους δεν έχει πάψει έκτοτε να παίζεται για τους Αμερικανούς και διεθνείς λιλιπούτειους τηλεθεατές.

O Mάγος του Oζ (The Wizard of Oz) του 1939

Βασισμένη στο υπέροχο παραμύθι-αλληγορία για την ενηλικίωση Ο υπέροχος μάγος του Οζ του Φρανκ Μπάουμ, η ταινία αφηγείται την ιστορία της ορφανής Ντόροθι Γκέιλ που μεγαλώνει με τους θείους της.

Εξαιτίας μιας καταιγίδας θα μεταφερθεί κατά λάθος στη χώρα του μάγου Οζ μαζί με τον σκύλο της Τοτό.

Για να μπορέσει να επιστρέψει σπίτι της, θα πρέπει να συναντήσει και να το ζητήσει από τον μάγο του Οζ. Έτσι, παίρνει τον «δρόμο με τα κίτρινα τούβλα» παρέα με το Σκιάχτρο, τον Τενεκεδένιο Άνθρωπο και το Δειλό Λιοντάρι.

Tα Xριστούγεννα των Mάπετ (Τhe Muppet Christmas Carol) του 1992

Βασισμένη και αυτή στην περίφημη νουβέλα του Κάρολου Ντίκενς Χριστουγεννιάτικα Κάλαντα, ήταν η εορταστική πρόταση της Walt Disney Pictures για τα Χριστούγεννα του 1992.

Ο Μάικλ Κέιν παίζει τον ρόλο του τσιγκούνη και άκαρδου Εμπενίζερ Σκρουτζ, αλλά πλαισιώνεται κυρίως από τις αγαπημένες μαριονέτες του Muppet Show.

Xριστουγεννιάτικος εφιάλτης (The nightmare before Christmas) του 1993

Κινούμενα σχέδια βασισμένα σε ένα ποίημα του σκηνοθέτη των γκόθικ ταινιών Τιμ Μπάρτον.

Η ιστορία διαδραματίζεται στο Halloween Town, όπου ο «Βασιλιάς της Κολοκύθας» Τζακ έχει βαρεθεί τα ίδια και τα ίδια κάθε χρόνο και κάνοντας βόλτα στο νεκροταφείο ανοίγει την πόρτα των Χριστουγέννων για να κάνει τα δικά του.

H γιορτή της Mπαμπέτ (Βabette’s feast) του 1987

Χωρίς να έχει χριστουγεννιάτικο θέμα, αποτελεί μια ατόφια χριστιανική ταινία.

Μια αλληγορία της πίστης και της Θείας Ευχαριστίας, βασισμένη σε μυθιστόρημα της Κάρεν Μπλίξεν, η οποία αφηγείται την ιστορία δύο θυγατέρων παπά, της Μαρτίνα και της Φιλίππα, δύο πανέμορφων γυναικών στα νιάτα τους. Η ταινία, που συγκαταλέγεται στις εκλεκτές του Βατικανού, έκανε διεθνή καριέρα και κέρδισε το Όσκαρ Ξενόγλωσσης Ταινίας.

Mόνος στο σπίτι (Home αlone) του 1990

Το απόλυτο χριστουγεννιάτικο blockbuster όλων των εποχών. Ο Μακόλεϊ Κάλκιν ενσαρκώνει τον δημοφιλή μπόμπιρα που τα βάζει με δυο κλέφτες που προσπαθούν να ληστέψουν το σπίτι του, προκαλώντας τους αναρίθμητους τραυματισμούς και ζημιές.

Το σίκουελ της ταινίας μπορεί να μην είχε ανάλογη επιτυχία αλλά κέρδισε τη δική του θέση στις κλασικές χριστουγεννιάτικες ταινίες.

lifo.gr

Η ψυχολόγος-παιδοψυχολόγος και συγγραφέας αρκετών βιβλίων μεταξύ των οποίων τα «Οι γονείς κάνουν τη διαφορά» και «Μεγαλώστε ευτυχισμένα παιδιά» κυρία Αλεξάνδρα Καππάτου συμβουλεύει.

Για τα μικρά παιδιά 4-6 χρόνων, η χρήση του υπολογιστή πρέπει να είναι περιορισμένη-να μην ξεπερνά τα 20-30 λεπτά τη φορά-και πάντα με την επίβλεψη του γονιού.

Το παιδί δεν έχει κατακτήσει ακόμη τη γραφή και την ανάγνωση και για αυτό δυσκολεύεται να κατανοήσει το μηχανισμό λειτουργίας του συγκεκριμένου μηχανήματος.

Από τα 7 χρόνια προτείνεται η χρήση του υπολογιστή να είναι περίπου μισή ώρα την ημέρα, όμως τα Σαββατοκύριακα ή τις αργίες θα μπορούσε να είναι λίγο μεγαλύτερη πάντα όμως με τη σύμφωνη γνώμη του γονιού, την επίβλεψη του και σε συνδυασμό με άλλες δραστηριότητες που έχει το παιδί.

Από τα 9 χρόνια το παιδί ήδη κατανοεί πολύ περισσότερα για τη λειτουργία του υπολογιστή και του διαδικτύου και αρχίζει να τον χρησιμοποιεί για κάποιες σχολικές εργασίες-καλό είναι πάντα με την επιστασία του γονιού.

Η χρήση μπορεί να φτάσει τη μιάμιση ώρα.

Από τα 11-12 χρόνια και ιδιαίτερα στην εφηβική ηλικία, ο υπολογιστής γίνεται τρόπος ζωής, αφού εκεί τα παιδιά αναζητούν πληροφορίες για τα μαθήματά τους, γράφουν εργασίες για το σχολείο, ψυχαγωγούνται, βλέπουν ταινίες, μπαίνουν σε τόπους κοινωνικής δικτύωσης για να μιλήσουν με τους φίλους τους, ανεβάζουν μουσική ή δικά τους βίντεο.

Αυτό ενδεχομένως οδηγεί αρκετά παιδιά στην κατάχρηση, κυρίως αν οι γονείς χαλαρώσουν ή και εγκαταλείψουν τα όρια.

Οι Αμερικανοί υπολόγισαν ότι κατά μέσο όρο ένα παιδί στην εφηβεία περνάει 6 ώρες την ημέρα μπροστά σε μια οθόνη, είτε του υπολογιστή είτε του κινητού του ή σε κάποιες πλατφόρμες παιχνιδιού- τις υπόλοιπες ώρες οι συσκευές αυτές σπάνια κλείνουν, αλλά απλώς το παιδί μπορεί να κάνει κάτι άλλο και να ρίχνει σε αυτές μια ματιά για μηνύματα.

Να υπογραμμιστεί ότι για τα παιδιά που έχουν κινητικά προβλήματα ο υπολογιστής είναι σωστός θησαυρός, γιατί παρέχει σε αυτά πρόσβαση στον έξω κόσμο παρότι τα ίδια δε μπορούν να μετακινηθούν εύκολα.

Γενικά όμως ο υπολογιστής πρέπει να λειτουργεί σαν συμπλήρωμα και όχι να υποκαθιστά άλλες δραστηριότητες, κυρίως την κίνηση και την επαφή με συνομήλικα παιδιά.

news,gr

Παράγοντες που παίζουν σημαντικό ρόλο είναι ο χαρακτήρας αλλά και το φύλο του παιδιού, αφού τα υπερκινητικά, ζωηρά και ατίθασα παιδιά είναι σίγουρα πιο επιρρεπή στα ατυχήματα.

Επίσης τα αγόρια, λόγω του ότι είναι πιο ζωηρά αλλά έχουν και πιο εξερευνητικές τάσεις, είναι πιο επιρρεπή στα ατυχήματα συγκριτικά με τα κορίτσια.

Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι το νευρικό τους σύστημα έχει ανάγκη από περισσότερη σωματική δράση, ενώ των κοριτσιών από λιγότερη κίνηση και ένταση.

Τα πιο συχνά ατυχήματα στην παιδική ηλικία είναι οι πνιγμοί και ακολουθούν οι πτώσεις, τα εγκαύματα και οι δηλητηριάσεις.

Το πιο σημαντικό όλων όμως είναι ότι το 90% των ατυχημάτων θα μπορούσε να αποφευχθεί αν είχαν ληφθεί τα απαραίτητα προληπτικά μέτρα από τους γονείς.

Σύμφωνα με την άποψη των περισσότερων παιδιάτρων, τα ατυχήματα δεν είναι πάντα… ατυχείς στιγμές ούτε και μοιραία.

Τις περισσότερες φορές είναι αναμενόμενο αποτέλεσμα κάποιας απροσεξίας ή αμέλειας των γονιών.

Όπως και η σημασία του να παίζει ο γονιός με το παιδί δεν είναι μόνο για να το προσέχει.

Είναι πολλά περισσότερα.

Το παιχνίδι δεν είναι απλά για διασκέδαση, αλλά βοηθά τα παιδιά να μάθουν τα πάντα για τον κόσμο που τους περιτριγυρίζει.

Παίζοντας, τα παιδιά εξερευνούν το περιβάλλον τους μέσω των αισθήσεών τους και αναπτύσσουν παρατηρητικές ικανότητες.

Μαθαίνουν να συνεργάζονται, να συντονίζονται και αναπτύσσουν σημαντικές ικανότητες και ταλέντα, τα οποία είναι απαραίτητα για την ενήλικη ζωή τους.

Η σημασία του παιχνιδιού δεν τελειώνει εδώ.

Ναι, το παιχνίδι είναι διασκεδαστικό για τα παιδιά και είναι βασικό για την σωστή ανάπτυξή τους, παράλληλα όμως, ανοίγει και μια πόρτα επικοινωνίας με το παιδί σε ένα βαθύτερο επίπεδο.

Το να είστε παρόντες κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού είναι πολύ σημαντικό και δεν εννοούμε να είστε από πάνω του και να το ελέγχετε, αλλά να το παρατηρείτε και να συμμετέχετε σε αυτό, όποτε χρειάζεται.

Δυστυχώς, όμως, ο χρόνος δεν είναι με το μέρος των γονιών και συνήθως το να παίξουν με τα παιδιά πηγαίνει σαν τελευταία προτεραιότητα.

Είναι λογικό αυτό, εάν αναλογιστεί κανείς ότι οι γονείς δουλεύουν, έχουν να μαγειρέψουν, να πλύνουν, να σιδερώσουν, να κάνουν μπάνιο τα παιδιά, να καθαρίσουν το σπίτι, να βοηθήσουν τα παιδιά να διαβάσουν τα μαθήματα τους, να τα βάλουν για ύπνο, κτλ.

Όμως, η επικοινωνία μέσα από το παιχνίδι είναι σημαντική και μπορεί να γίνει εύκολη, αρκεί να το βάλετε σαν κύρια προτεραιότητα.

Πρέπει να βρείτε χρόνο, ακόμη και αν αυτό σημαίνει πως πρέπει να σηκώνεστε μισή ώρα νωρίτερα ή να κοιμάστε μία ώρα αργότερα γιατί απλά έχετε μεταθέσει ορισμένες υποχρεώσεις για μετά που θα κοιμηθούν τα παιδιά, αρκεί να βρείτε λίγο χρόνο προκειμένου να επικοινωνήσετε με το παιδί σας μέσα από το παιχνίδι.

Το δέσιμο με το παιδί σας γίνεται πιο ισχυρό αρκεί να του δίνετε την πλήρη προσοχή σας.

Δεν είναι αρκετό, π.χ. όταν είστε στο πάρκο, να το σπρώχνετε στην κούνια ενώ μιλάτε στο κινητό σας.

Αντί να το πάτε στην παραλία και να πίνετε τον καφέ σας, καλό θα ήταν να το βοηθήσετε να φτιάξει ένα κάστρο στην άμμο.

Αντί να κάνετε δουλειές στο σπίτι, αφήστε έστω κάποιες για μετά και καθίστε μαζί του όσο παίζει.

Η επικοινωνία έρχεται μέσα από τις δικές σας αντιδράσεις.

Ακούστε τα λοιπόν όσο παίζουν και θα εκπλαγείτε από την τεράστια φαντασία τους.

Μιλήστε μαζί τους, κάντε τους ερωτήσεις, βάλτε τον εαυτό σας στο παιχνίδι και παίξτε με τους δικούς τους κανόνες και όχι με τους δικούς σας. Παρακολουθείστε τα όσο παίζουν, παρατηρήστε τις ικανότητες που αναπτύσσουν και δεν είχατε προσέξει ποτέ, και αποτελέστε το καλό παράδειγμα για τα παιδιά σας.

Προσπαθήστε να εφαρμόσετε τα παραπάνω, έστω για δέκα λεπτά την ημέρα, και θα δείτε τεράστιες αλλαγές!

Γράφει η Σούλα Αντουλινάκη δασκάλα Προσχολικής Αγωγής Δραστηριοτήτων Δημιουργίας και Έκφρασης.

Απλές δραστηριότητες, όπως η παρακολούθηση μιας ταινίας και η συζήτηση για αυτήν μπορούν να προσφέρουν ευχαρίστηση στο παιδί.

Το μοίρασμα κοινών εμπειριών μεταξύ γονιού και παιδιού ενδυναμώνει τη σχέση τους.

Αυτές οι δραστηριότητες δίνουν τη δυνατότητα και στους δύο να περάσουν καλά μαζί και να έρθουν ο ένας πιο κοντά στον άλλο.

Το παιδί μπορεί να μάθει μέσα αυτή τη σειρά δραστηριοτήτων να αγαπά το παιχνίδι, τη φύση, τον αθλητισμό και τις καλλιτεχνικές δράσεις.

Παρακάτω παραθέτουμε δραστηριότητες που μπορούν να αναπτύξουν μαζί γονείς και παιδιά.

1) Διαθέστε μια ολόκληρη μέρα για παιχνίδι μαζί τους.

2) Κάντε πεζοπορία μαζί σε κάποιο κοντινό πάρκο ή λόφο.

3) Διαβάστε μαζί.

4) Αφηγηθείτε μια ιστορία ενώ οδηγείτε.

5) Αφηγηθείτε ο ένας στον άλλο μια γνωστή ιστορία.

6) Ψαρέψτε μαζί. Συνδυάστε τη διασκέδαση του ψαρέματος με ένα ωραίο γεύμα αργότερα.

7) Παίξτε Χούλα -Χουπ. Μπορείτε να δημιουργήσετε τα δικά σας.

8) Παίξτε βιντεοπαιχνίδια μαζί.

9) Παρακολουθήστε μαζί τα πουλιά.

10) Ζωγραφίστε μαζί.

11) Βρείτε τα πιο συναρπαστικά επιτραπέζια παιχνίδια. Δεν είναι δύσκολο να τα αγοράσετε σε οικονομική τιμή.

12) Παίξτε παιχνίδια με κάρτες.

13) Παρακολουθήστε μαζί όσες περισσότερες ταινίες μπορείτε. Συζητείστε μετά για αυτές.

14) Προσπαθήστε να κάνετε μια σύγκριση ανάμεσα στα βιβλία που έχετε διαβάσει και στις ταινίες που έχετε παρακολουθήσει.

15) Μια βόλτα με το ποδήλατο θα ήταν ιδανική.

16) Παρακολουθείστε μαζί αστεία βίντεο στο Youtube.

17) Κάνετε μαθήματα μαγειρικής.

18) Παίξτε κρυφτό.

19) Πετάξτε χαρταετό. Μπορείτε να τον φτιάξετε μαζί.

20) Καθαρίστε τους δρόμους της γειτονιάς σας.

21) Φτιάξτε γεύματα για τους αστέγους.

22) Φυτέψτε σπόρους για ηλιοτρόπια. Παρακολουθήστε την ανάπτυξη τους.

23) Παίξτε κρεμάλα.

24) Επισκεφτείτε κάποιο καταφύγιο ζώων.

25) Επισκεφτείτε τον ζωολογικό κήπο.

26) Κάντε μια βόλτα στο πάρκο μαζί με τον σκύλο.

27) Φτιάξτε ένα τόξο και βέλη από ήδη υπάρχοντα υλικά.

28) Φτιάξτε μια ράμπα για το ποδήλατο.

29) Κατασκευάστε παιχνίδια μαζί.

30) Δημιουργήστε μαζί ένα κήπο από λαχανικά.

31) Καθαρίστε μαζί το δωμάτιο τους.

32) Οργανώστε μικρά ταξίδια λίγο έξω από την πόλη.

33) Κάντε πικνίκ στο πάρκο ή στο δάσος

34) Φτιάξτε μια κούνια σε δέντρο.

35) Κατασκευάστε ένα δεντρόσπιτο.

36) Φτιάξτε ένα μικρό κάστρο.

37) Κάντε τηλεφωνικές φάρσες σε φίλους και συγγενείς.

38) Παίξτε τις 20 ερωτήσεις.

39) Συζητήστε για διάφορα θέματα σε χαλαρή διάθεση, ενώ παρακολουθείτε τηλεόραση.

40) Παρακολουθείστε από κοντά μια αθλητική δραστηριότητα.

41) Παρακολουθείστε μια συναυλία.

42) Βρείτε θεατρικά έργα που απευθύνονται σε παιδιά αλλά δεν είναι αδιάφορα για τους ενηλίκους.

43) Προσπαθήστε να μάθετε μαζί κάποιο μουσικό όργανο.

44) Μην χάνετε την ευκαιρία να παρακολουθείτε μαζί ταινίες στον κινηματογράφο.

45) Επισκεφτείτε κάποιο μουσείο ή γκαλερί. Εντοπίστε τα μειωμένα εισιτήρια που προσφέρονται για τις οικογένειες.

46) Βρείτε μέσα από μια σειρά ερωτήσεων ποια είναι τα ενδιαφέροντα τους.

47) Δημιουργήστε μια λίστα με τις δραστηριότητες που σας αρέσει να κάνετε μαζί.

48) Διαβάστε μαζί κόμικς.

49) Προσπαθήστε να δημιουργήσετε μαζί το δικό σας κόμικ.

50) Χτίστε μαζί ένα Λέγκο

flowmagazine.gr

Ένα παιδί πηγαίνοντας πρώτη φορά στο Δημοτικό γνωρίζει τους αριθμούς από το 1 έως το 10 ή έστω τους περισσότερους από αυτούς.

Δεν συμβαίνει όμως το ίδιο σε παιδιά που αντιμετωπίζουν Μαθησιακές δυσκολίες και Ανωριμότητα τα οποία δυσκολεύονται κατά κύριο λόγο να συγκρατήσουν τις μορφές και να αποθηκεύσουν έναν κώδικα συμβόλων.

Με διάφορες ασκήσεις που στοχεύουν στην αποθήκευση της γνώσης μέσα από τη βιωματική εμπειρία και τη κιναίσθηση μπορούμε να έχουμε τα αποτελέσματα που θέλουμε.

Η εγκατάσταση της αυτοματοποίησης είναι πετυχημένη όταν η επανάληψη δεν γίνεται με τρόπο στείρο αλλά εμπλέκει το παιδί πιο ενεργά στη διαδικασία.

Μια άσκηση που συνδυάζει την εκμάθηση των αριθμών μέσα από τη χρήση ενός απλού κώδικα είναι η: "Κάθε αριθμός και χρώμα!"

Το παιδί μαθαίνει τη μορφή των αριθμών και εκπαιδεύεται στην οπτική αναγνώριση διαφορών και ομοιοτήτων ανάμεσα τους.

Υλικά: έγχρωμα αυτοκόλλητα, Α4 σελίδα, στυλό

Άσκηση: Γράφετε διάσπαρτα στη σελίδα τους αριθμούς που θέλετε να μάθει το παιδί. Στο κάτω μέρος ορίζετε ποιο χρώμα αντιστοιχεί σε κάθε αριθμό. Τέλος ζητάτε από το παιδί να βάλει πάνω σε κάθε αριθμό το σωστό αυτοκόλλητο.

http://i.imgur.com/A8CgLeH.jpg

Tip:

Είναι μια καλή άσκηση αν θέλει κανείς να δουλέψει και την οπτική διάκριση μεταξύ /ε/ και /3/ καθώς και μεταξύ /6/ και /9/!

Απευθύνεται:

Σε παιδιά με προβλήματα στην οπτική αντίληψη των διαφορών σε πιο σύνθετα σχήματα όπως γράμματα και αριθμούς.

Εφαρμόζεται από θεραπευτές, εκπαιδευτικούς, γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2014/08/blog-post_20.html

Φορέσετε ένα λευκό μπλουζάκι που προφανώς έχετε για πέταμα και να αφήσετε το παιδάκι να δημιουργήσει στην πλάτη σας!

Μπορείτε να ζωγραφίσετε τους δρόμους μιας πόλης και στη συνέχεια να παίξει με τα αυτοκινητάκια του.

Το παιδί θα απολαύσει το παιχνίδι και εσείς το πιο ευχάριστο μασάζ στην πλάτη!

Καλή διασκέδαση!

http://i.imgur.com/CuSsEbp.jpg

http://i.imgur.com/kp8T4TN.jpg

Οι καλύτερες ζωγραφιές φτιάχνονται με τα χεράκια βουτηγμένα στις μπογιές αλλά τα μικρά παιδάκια λόγο της άγνοιας τους μπορεί να βάλουν τα χέρια στο στόμα ή στα μάτια!

Τι θα λέγατε να φτιάχνατε δαχτυλομπογιές με υλικά που τρώγονται;

Με τον τρόπο το παιδάκι σας θα μπορεί να ζωγραφίσει με απόλυτη ελευθεριά και εσείς δε θα ανησυχείτε μήπως μεταφέρει τις μπογιές στο στόμα του!

Υλικά:

- 3 κουταλιές της σούπας ζάχαρη

- μισή κουταλιά της σούπας αλάτι

- μισή κούπα κορν φλάουρ

- 2 κούπες νερό

- Χρώμα ζαχαροπλαστικής

Διαδικασία:

Σε ένα κατσαρολάκι και σε χαμηλή φωτιά ανακατέψτε όλα τα υλικά μέχρι το μείγμα να αρχίσει να πήζει.

Ξεχωρίστε το μείγμα και τοποθετείστε το σε βαζάκια.

Σε κάθε βαζάκι ρίξτε το χρώμα ζαχαροπλαστικής που επιθυμείτε και ανακατέψτε.

Συνήθως τα χρώματα ζαχαροπλαστικής που βρίσκουμε στα σούπερ μάρκετ είναι το κίτρινο, το κόκκινο και το μπλε.

Για περισσότερα χρώματα αναμίξετε 2 χρώματα μαζί πχ. για πράσινο βάλτε στο βαζάκι μερικές σταγόνες μπλε και κίτρινο.

Καλή επιτυχία και καλή ζωγραφική!

Ποια είναι τα ψυχολογικά οφέλη για τον χαρακτήρα τους;

Το πολυπόθητο καλοκαίρι έχει κάνει την είσοδο του, όμως οι ανειλημμένες επαγγελματικές και οι οικονομικές υποχρεώσεις των γονιών δε επιτρέπουν σε εκείνους και στα παιδιά παρά ολιγοήμερες αποδράσεις.

Οι γονείς επιθυμούν τα παιδιά τους να ξεφύγουν από τους ξέφρενους ρυθμούς της πόλης και προπαντός να χαλαρώσουν από το εξοντωτικό σχολικό πρόγραμμα τους προκείμενου να ανασυγκροτήσουν τις ψυχικές και τις σωματικές τους δυνάμεις.

Οι παιδικές κατασκηνώσεις τα τελευταία χρόνια αποτελούν μια λύση για τους γονείς.

Οι παιδικές κατασκηνώσεις αναμφίβολα μέσω των ποικίλων δραστηριοτήτων που προσφέρουν προάγουν την αυτονομία, την ανεξαρτησία και την κοινωνικότητα του παιδιού.

Η παιδική κατασκήνωση μπορεί να αποτελέσει μια αξέχαστη εμπειρία στη ζωή του παιδιού διότι έρχεται σε επαφή με τη φύση, συσχετίζεται, συνεργάζεται, συμβιώνει και αλληλεπιδρά με αλλά παιδιά και γενικότερα έρχεται αντιμέτωπο με νέες καταστάσεις, οι οποίες ορθώνονται μπροστά του.

Το παιδί καλείται να αποχωριστεί τους γονείς του και να λάβει, πρωτοβουλίες ευθύνες και αποφάσεις για την καθημερινότητα του (π.χ τι ρούχα θα φορέσει, να στρώσει το κρεβάτι του κ. α).

Ο μικρός αυτός αποχωρισμός από τις προστατευτικές φτερούγες των γονιών σφυρηλατεί την προσωπικότητα του παιδιού και ενισχύει την αίσθηση της ταυτότητας του.

Το παιδί ουσιαστικά μέσα από αυτή την διαδικασία ανακαλύπτει και άλλες πτυχές της προσωπικότητας του, οι οποίες πιθανότατα να ήταν αθέατες τόσο στο ίδιο όσο και στην οικογένεια του.

Επίσης η εμπειρία της συνύπαρξης με άλλα παιδιά προωθεί την συνεργατικότητα, την άμιλλα, την ομαδικότητα, τον αλληλοσεβασμό, την κατανόηση και την ενσυναίσθηση απέναντι στον άλλον.

Τέλος η άμεση επαφή με τη φύση είναι ευεργετική για τη ψυχική και σωματική υγεία του παιδιού.

Εκτονώνει την ενεργεία του παιδιού, ενεργοποιεί όλες τις αισθήσεις του, αναπτύσσει τη φαντασία του, τη δημιουργικότητα του, με αποτέλεσμα να διευκολύνεται η βιωματική μάθηση, η όποια του είναι απαραίτητη καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής του.

Συμβουλές προς τους γονείς

- Μιλήστε με ενθουσιασμό στο παιδί για την εμπειρία της κατασκήνωσης

- Διαβάστε με το παιδί το πρόγραμμα της κατασκήνωσης

- Συζητήστε με το παιδί τυχόν συναισθήματα που μπορεί να πυροδοτηθούν από τον αποχωρισμό.

- Σε περίπτωση που το παιδί πηγαίνει για πρώτη φορά στην κατασκήνωση ωφέλιμο θα ήταν να συντροφεύεται από συμμαθητές, φίλους, προκείμενου να νιώσει ασφάλεια σε ένα νέο χώρο μακριά από την ζεστή και τρυφερή αγκαλιά των οικείων του προσώπων.

- Τακτικές επισκέψεις σύμφωνα με το προβλεπόμενο πρόγραμμα της κατασκήνωσης , διότι αυτές προωθούν την ομαλή προσαρμογή του.

- Αποφυγή πολλών τηλεφωνημάτων ιδιαίτερα κατά τις πρώτες μέρες διότι ενδέχεται να πυροδοτήσουν συναισθήματα άγχους στο παιδί.

- Σεβασμό στο χρόνο προσαρμογής του κάθε παιδιού.

Αποφυγή υπερβολικής πίεσης παραμονής στην κατασκήνωση σε περίπτωση που το παιδί επιθυμήσει να αποχωρήσει επίμονα από την κατασκηνώσει.

Συχνά η υπερβολική πίεση μπορεί να αποφέρει τα αντίθετα αποτελέσματα και να δημιουργήσει συναισθήματα αποτυχίας στο παιδί.

iatronet.gr

...θυμίζουν έντονα εσάς, μπορεί και όχι.

Επίσης, δεν ξέρουμε πώς ακριβώς θα είναι ο κόσμος τους.

Ωστόσο, γνωρίζουμε ότι αν έχουν τώρα την ευκαιρία να παίζουν, οι ικανότητές τους στην επίλυση ποικίλων προβλημάτων,

καθώς στην προσαρμογή τους σε διάφορες καταστάσεις θα αναπτυχθούν επαρκώς, ώστε να αντεπεξέλθουν στις απαιτήσεις του περιβάλλοντός τους.

Επιπλέον, με αυτό τον τρόπο θα έχουν περισσότερες πιθανότητες να επιλέξουν υγιείς αντιδράσεις στις καταστάσεις που θα συναντήσουν.

Όλα αυτά τα θετικά θα συμβούν, επειδή το παιχνίδι διδάσκει πώς να διαχειριζόμαστε και να μετατρέπουμε τα αρνητικά συναισθήματα και εμπειρίες μας, έχει υποστηρικτικό ή συμπληρωματικό ως προς τη μάθηση ρόλο, αποτελεί ακρογωνιαίο λίθο για την καλή ψυχική και σωματική υγεία, ενώ κάνει τον κόσμο του παιδιού όμορφο και ευχάριστο αντί βαρετό και ανιαρό.

Η σημασία του παιχνιδιού

'Το παιχνίδι είναι σημαντικό για τα παιδιά, για όλα, επειδή θέτει τα θεμέλια για την ανάγνωση, τη γραφή, την αριθμητική και τη δημιουργικότητα' -- Beth Boosalis Davis, διευθύντρια του Εθνικού Κέντρου Lekotek, ΗΠΑ.

Πραγματικά, το παιχνίδι επηρεάζει σε εκπληκτικό βαθμό κάθε έκφανση της ανάπτυξης του παιδιού.

Οι φυσικές του ικανότητες (αδρή κινητικότητα) γίνονται ολοένα και καλύτερες, καθώς μαθαίνει να απλώνει το χέρι, να μπουσουλά, να περπατά, να τρέχει, να κάνει ποδήλατο, κουτσό...

Η λεπτή κινητικότητα (χρήση των χεριών και δακτύλων) επίσης εξελίσσεται, αφού, παίζοντας, χειρίζεται μικροαντικείμενα και κάνει κατασκευές. Αλλά και οι διανοητικές ικανότητές του ακονίζονται μέσα από το παιχνίδι που ενθαρρύνει την εύρεση λύσεων και δείχνει τη σχέση αιτίου και αιτιατού.

Επιπλέον, γνωρίζει τα σχήματα, τα χρώματα και ποικίλες έννοιες, αναπτύσσει τις γλωσσικές ικανότητες και κοινωνικοποιείται.

Μέσα από το παιχνίδι σε μικρή ηλικία κανείς μπορεί να μάθει, με ευχάριστο και αποτελεσματικό τρόπο, να ακολουθεί οδηγίες, να συνεργάζεται, να περιμένει τη σειρά του κ.λπ.

Επίσης, μέσω της διαδικασίας του παιχνιδιού χτίζονται οι συναισθηματικές ικανότητες, καθώς το παιδί έχει την εμπειρία της χαράς και της ευχαρίστησης, 'δένεται' συναισθηματικά με τα άλλα παιδιά, γεύεται τη ματαίωση και την απογοήτευση (όπως όταν χάνει), ανακτά την ελπίδα (ότι θα ξανακερδίσει) και 'δουλεύει' τα διαφορετικά συναισθήματα (μέσω του υποκριτικού παιχνιδιού και της μίμησης).

Η αυτοπεποίθηση και η αυτοεκτίμηση, τόσο σημαντικές για τη μακροπρόθεσμη ευτυχία και επιτυχία του ατόμου, τονώνονται, καθώς το παιδί κατακτά τους στόχους του μέσα από το παιχνίδι.

Επιπλέον, διεγείρονται η δημιουργικότητα και η φαντασία, ενώ διευρύνονται οι πνευματικοί του ορίζοντες.

Καθώς υποκρίνεται ότι είναι ιατρός, νοσοκόμα, δασκάλα, γονιός, αστυνομικός, μαθαίνει ότι η ζωή είναι γεμάτη ευκαιρίες και πιθανότητες.

Ίσως όμως το σημαντικότερο εγγενές στοιχείο του παιχνιδιού είναι η χαρά και η ευχαρίστηση που προσφέρει.

Ως ενήλικοι, θυμόμαστε με ευχαρίστηση τις στιγμές που περάσαμε παίζοντας με αγαπημένα μας πρόσωπα ή κάποιο ωραίο παιχνίδι που πήραμε για δώρο.

Όμως, η πραγματικότητα απαιτεί και μια γερή δόση διαβάσματος και μελέτης στο σπίτι.

Τα σημερινά παιδιά έχουν αυξημένες υποχρεώσεις εκπαιδευτικού χαρακτήρα, με αποτέλεσμα να τους

μένει λίγος ή και σχεδόν καθόλου χρόνος για παιχνίδι. Τα παραπάνω καθήκοντα και οι δραστηριότητες που απορρέουν από αυτά σταδιακά αντικαθιστούν το παιχνίδι και την εμπειρική μάθηση που αυτό προσφέρει.

Στις μέρες μας η εκπαίδευση έχει αποβεί ένας αγώνας δρόμου και όσο νωρίτερα ξεκινήσει κανείς, τόσο συντομότερα και καλύτερα θα φτάσει στο τέλος του.

Ποια στάση λοιπόν πρέπει να κρατήσουν οι γονείς απέναντι σε αυτό το ζήτημα;

Σίγουρα όχι απόλυτη, γιατί δεν πρόκειται για την επιλογή του ενός ή του άλλου, διάβασμα ή παιχνίδι, αλλά για μια εξισορρόπηση, ώστε να μπορούν να γίνουν και τα δύο.

Πώς θα βοηθήσετε το παιδί σας με το διάβασμα στο σπίτι

1. Δημιουργήστε ένα τετράδιο καθηκόντων, στο οποίο το παιδί σας θα καταγράφει τι έχει να κάνει κάθε μέρα (για το σχολείο και το φροντιστήριο).

2. Δείξτε του πώς να χρησιμοποιεί ένα ημερολόγιο, για να σημειώνει τις εργασίες ή την ύλη που πρέπει να διαβάσει μέσα σε μια εβδομάδα ή ένα μήνα.

3. Βοηθήστε το παιδί σας να αποκτήσει τη συνήθεια να ετοιμάζει μια λίστα με ό,τι έχει να κάνει, ξεκινώντας από τα δυσκολότερα και καταλήγοντας στα ευκολότερα. Το να σβήνει από τη λίστα ό,τι ολοκληρώνει, θα του δώσει την αίσθηση της ευχαρίστησης και επιτυχίας.

4. Δείξτε στο παιδί σας πώς να ελέγχει τη δουλειά του και πώς να ψάχνει για λάθη που πρέπει να διορθωθούν.

5. Κωδικοποιήστε τα τετράδια και ντοσιέ με διαφορετικά χρώματα για κάθε μάθημα.

6. Δημιουργήστε τη γωνιά διαβάσματος (είτε στο γραφείο του είτε στην κουζίνα) και επιτρέψτε του να διαβάζει τα μαθήματά του εκεί, με την προϋπόθεση ότι υπάρχει ησυχία.

7. Σβήστε την τηλεόραση και χαμηλώστε το τηλέφωνο.

8. Καθιερώστε μια συγκεκριμένη ώρα για να διαβάζει τα μαθήματά του (καλύτερα λίγο μετά την επιστροφή του από το σχολείο).

9. Αν το παιδί σας θέλει παρέα, προσφερθείτε να καθίσετε κοντά του διαβάζοντας ή ασχολούμενοι με κάτι που δεν αποσπά την προσοχή του.

10. Δώστε του το κίνητρο να τελειώσει τα μαθήματά του γρήγορα, ώστε στη συνέχεια να έχει ελεύθερο χρόνο για να παίξει.

Για τους γονείς όμως, η λήξη του σχολείου αποτελεί απαρχή ενός σημαντικότατου προβλήματος: πώς θα απασχολούνται τα παιδιά κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Πολλοί καταφεύγουν στην εύκολη λύση της τηλεόρασης ή των βιντεοπαιχνιδιών, καθώς τα παιδιά είναι χαρούμενα, δε γκρινιάζουν και όλα δείχνουν να κυλούν ήρεμα. Είναι όμως έτσι;

Μελέτη που συντάχθηκε το 2007 στις ΗΠΑ και δημοσιεύθηκε στο Περιοδικό Δημόσιας Υγείας (American Journal of Public Health), καταλήγει στο συμπέρασμα ότι ο δείκτης μάζας σώματος των νηπίων και μαθητών της Α’ Δημοτικού σχεδόν διπλασιάζεται κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών μηνών, γεγονός που οφείλεται αφενός στην πιο χαλαρή διατροφή (παγωτά κτλ.), αφετέρου στη μείωση των δραστηριοτήτων.

Σύμφωνα με την ειδικό Janet E. Fulton, καθηγήτρια του τμήματος Φυσικής Αγωγής και Διατροφολογίας του Πανεπιστημίου της Ατλάντα, 60’ άσκησης σε ημερήσια βάση είναι απαραίτητα για τα παιδιά, αλλά και για τους ενήλικες.

Προτείνει απλές δραστηριότητες, όπως κολύμπι, παιχνίδι στην παιδική χαρά ή στον κήπο, ποδήλατο, ποδόσφαιρο.

Αφού, λοιπόν, αποφασίσετε ότι η χρήση οπτικοακουστικών μέσων πρέπει να περιοριστεί (σε μία ώρα την ημέρα, όπως προτείνουν οι περισσότεροι παιδίατροι), πρέπει να διερευνήσετε τις επιλογές σας, ώστε το παιδί σας να απασχολείται δημιουργικά και να παραμένει δραστήριο κατά τους καλοκαιρινούς μήνες:

Καθιερώστε ένα εβδομαδιαίο πρόγραμμα, το οποίο προσπαθήστε να τηρείτε οικογενειακώς.

Προσαρμόστε το πρόγραμμα αυτό στη δική σας διαθεσιμότητα και φροντίστε να εμπλέξετε και άλλους (π.χ. τις πάντα χρήσιμες και πολύτιμες γιαγιάδες).

Μπορεί να περιλαμβάνει κάποιες ημέρες βόλτα στο πάρκο ή την παιδική χαρά, κάποιες περίπατο στα μαγαζιά ή σε άλλες καθημερινές υποχρεώσεις, μπάνιο σε μια από τις ωραιότατες παραλίες μας, ακόμα και παιχνίδι στην πυλωτή με φίλους (μπορεί να γίνεται εναλλάξ σε συνεννόηση με άλλους γονείς).

Μπορείτε να κάνετε μια έρευνα για τα προσφερόμενα "camp".

Μια μορφή απασχόλησης που διαρκεί 2-3 εβδομάδες και προσφέρει στα παιδιά άφθονο χρόνο δραστηριοτήτων (καλλιτεχνικά, δημιουργικό παιχνίδι, αθλήματα).

Τέτοια camp συνήθως διοργανώνουν αθλητικά κέντρα, ναυτικοί όμιλοι, αλλά ακόμα και αρκετά ιδιωτικά σχολεία, εργαστήρια ξένων γλωσσών και κέντρα δημιουργικής απασχόλησης.

Με δεδομένο ότι τα camp έχουν κάποιο κόστος μπορείτε να απευθυνθείτε στους κατά τόπους δήμους, κάποιοι εκ των οποίων διοργανώνουν, σε συνεννόηση με τα τοπικά πολιτιστικά κέντρα, εργαστήρια δημιουργικής απασχόλησης και αθλητισμού.

Στις περισσότερες περιπτώσεις δεν υπάρχει κόστος ή αυτό είναι ελάχιστο, ωστόσο θα πρέπει να κινητοποιηθείτε εγκαίρως διότι οι προσφερόμενες θέσεις δεν καλύπτουν την αυξημένη ζήτηση.

Αντίστοιχα προγράμματα δραστηριοτήτων και απασχόλησης προσφέρουν τα 27 κέντρα ΧΕΝ της χώρας, όπως επίσης το Σώμα Ελλήνων Προσκόπων.

Τέλος, για τους τυχερούς που διαθέτουν κατοικία σε τόπο καταγωγής, δεν υπάρχει μεγαλύτερη χαρά για τα παιδιά από το να περνούν χρόνο καλοκαιρινών διακοπών με τον παππού και τη γιαγιά ή τους θείους και τα ξαδέρφια, σε κάποιο όμορφο χωριό ή νησί.

Εάν οι συνθήκες ευνοούν, μη διστάσετε να στείλετε τα παιδιά σας στον τόπο καταγωγής σας, όπου οι μέρες κυλούν με παιχνίδι, ποδήλατο, θάλασσα και καθόλου Playstation.

news.gr

Οι παρακάτω 4 ευχάριστες δραστηριότητες έχουν αυτόν τον στόχο.

Να απασχολήσουν τα παιδιά με πρωτότυπο τρόπο και να δώσουν την ευκαιρία στους μεγάλους να συμμετέχουν σε αυτές δυναμώνοντας την επικοινωνία.

http://i.imgur.com/IViZRFZ.jpg

Υλικά: γυάλινες μπίλιες, ταψί, τέμπερες

Διαδικασία: Βάζουμε ένα χαρτί στον πάτο του ταψιού και φτιάχνουμε διάφορα χρώματα από τέμπερες.

Έπειτα ρίχνουμε τις μπίλιες μέσα και αφήνουμε το παιδί να κουνάει το ταψί σε όλες τις κατευθύνσεις ώστε να δημιουργηθούν αφηρημένα σχήματα και χρωματιστές διαδρομές.

Οι κινήσεις που γίνονται από το παιδί βοηθούν να βιώνει χωροταξικά τις αλλαγές κατεύθυνσης και να ενισχύει την αδρή κινητικότητα του.

Βασικό tip:

Μπορείτε να δίνετε και οδηγίες για το "που" πρέπει να στρίψει τις μπίλιες χρησιμοποιώντας λεξιλόγιο κατεύθυνσης πχ. αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω κτλ.

Επίσης μπορείτε να έχετε ζωγραφίσει κάτι πάνω στο χαρτί πχ. ένα σπιτάκι και να ζητήσετε από το παιδί να προσπαθήσει να το χρωματίσει με αυτόν τον τρόπο.

Δεν θα είναι κάτι που θα καταφέρει αλλά με αυτό τον τρόπο θα εξασκηθεί στο συντονισμό των κινήσεων του.

http://i.imgur.com/nElTSFP.jpg

Υλικά: τέμπερες, κομμένα μήλα, χαρτιά

Διαδικασία: Φτιάχνουμε διάφορα χρώματα από τέμπερες σε μέτρια ποσότητα.

Δίνουμε τα κομμένα μήλα και δείχνουμε στο παιδί να "βουτάει" την κομμένη μεριά του μήλου στο χρώμα και να απλά να παίζει με τα χρώματα στο χαρτί.

Το κομμένο μήλο είναι πολύ εργονομικό στη λαβή και για τα μικρότερα παιδιά που οι λεπτές κινήσεις τους δεν είναι τόσο επιδέξιες για να πιάσουν αποτελεσματικά μαρκαδόρο, πινέλο κτλ.

http://i.imgur.com/tmIgyEz.jpg

Υλικά: πέτρες διαφόρων μεγεθών, πινέλα λεπτά-χοντρά, χρώματα πχ. νερομπογιές, τέμπερα, ποδιά

Διαδικασία: Τις πέτρες που μαζέψαμε τις δίνουμε στο παιδί και το ενθαρρύνουμε να τις χρωματίσει με όποιο χρώμα θέλει.

Προτείνετε να χρησιμοποιεί πολλά χρώματα, να φτιάχνει σχήματα και να αυτοσχεδιάζει.

Χρησιμοποιήστε τη ποδιά για να έχει το παιδί μεγαλύτερη ελευθερία κινήσεων και να αφήσει τη φαντασία του να εκφραστεί.

http://i.imgur.com/vClmcF0.jpg

Υλικά: πολύχρωμα κραγιόν λαδιού, φόρμες σιλικόνης

Διαδικασία: Παίρνουμε κραγιόν λαδιού και τα κόβουμε σε μικρά κομματάκια με ένα μαχαίρι.

Τοποθετούμε τα πολύχρωμα κομμάτια σε φόρμες σιλικόνης με διάφορα σχήματα και τα ψήνουμε στους 230 βαθμούς για 15 λεπτά.

Απευθύνονται: Σε όλα τα παιδιά για να απασχοληθούν ευχάριστα και δημιουργικά.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

http://dyslexiaathome.blogspot.gr/2012/04/4.html